中图版地理七年级下册第四节 《福建省泰宁县》听课评课记录

中图版地理七年级下册第四节《福建省泰宁县》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：福建省泰宁县

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示福建省的地图，引导学生关注泰宁县的位置，激发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，详细介绍了泰宁县的自然地理、人文地理以及旅游资源。在讨论环节，学生积极参与，提出了一些问题，张老师耐心解答。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，引导学生思考和讨论，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟随老师的讲解进行思考。在小组合作环节，学生之间能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解泰宁县的自然地理特征、人文地理背景和旅游资源。通过课堂观察和学生的课堂表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对泰宁县的基本情况有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述泰宁县的自然地理特征，如地理位置、地形地貌等；也能够回忆起泰宁县的人文地理背景，如历史文化、民俗风情等。此外，学生对泰宁县的旅游资源也有较好的掌握，能够列举出一些著名的旅游景点和特色活动。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过展示泰宁县的美丽风景和丰富文化，张老师引导学生认识到保护环境和传承文化的重要性。学生在课堂上的积极反应和参与度可以看出，他们对泰宁县的自然美景和人文特色产生了浓厚的兴趣，对保护环境和传承文化也表达出了认同和支持。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些实地考察或实践活动，让学生更加直观地感受泰宁县的自然地理特征和人文地理背景。此外，张老师可以多使用一些地理信息系统（GIS）等现代教育技术工具，提高教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪：

我建议对张老师的课堂教学进行后续跟进，了解改进情况。为了帮助张老师进一步提升教