数学人教六年级上册《第五单元-第03课时-圆的周长（一）》（听评课记录）

数学人教六年级上册《第五单元_第03课时_圆的周长（一）》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：第五单元_第03课时_圆的周长（一）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授圆的周长公式时，教师通过示例和讲解，使学生能够理解和掌握。同时，教师还组织学生进行实验，测量不同圆的周长，增强学生的实践能力。

结束阶段，教师进行了总结归纳，强调了圆的周长公式的应用。布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对圆的周长知识表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和完成实验任务。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂秩序的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备。技术对教学效果的支持作用明显，能够直观展示圆的周长公式的推导过程，帮助学生更好地理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆的周长概念，掌握圆的周长计算公式，并能够运用公式计算实际问题中的圆的周长。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够理解圆的周长公式的含义，并能够运用公式计算圆的周长。

2.知识掌握

学生对圆的周长知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地背诵圆的周长公式，并能够解释公式的含义。在实验环节，学生能够亲自测量不同圆的周长，并将数据与公式相对应，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过导入新课的方式激发学生的学习热情。同时，教师还鼓励学生进行实验和合作学习，培养学生的实践能力和团队合作精神。这些都有助于促进学生的全面发展，使学生在学习数学的过程中形成积极的态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生能够积极参与课堂活动，展现出较高的学习热情和积极性。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使得教学内容更加生动直观，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍微较长，建议教师能够更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，让学生在实践中掌握知识。其次，教师在实验环节可以更加引导学生的思考和讨论，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。最后，教师在布置作业时可以更加注重题目的多样性和层次性，以便满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察教师的教学实践，可以及时发现教师在教学过程中的变化和成长。同时，