人教版小学数学五年级上册3.5《解决问题》听评课记录

人教版小学数学五年级上册3.5《解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学五年级上册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：3.5《解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引发学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究解决问题的方法。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、回答、反馈等环节流畅，学生参与度高，反应积极。师生之间的互动频率适中，有利于学生思维的激发。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师也对学生的行为进行了有效的引导和管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本方法和策略，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过张老师的引导和教学活动的展开，大部分学生能达到预期的学习目标，对解决问题的方法和策略有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对课堂知识点的理解和记忆情况较好。对于解决问题的基本方法和策略，学生能理解和掌握，并能运用到实际问题中。同时，学生对相关知识点的记忆牢固，能够进行有效的运用和拓展。

学生对技能的掌握程度较高。通过课堂上的练习和实际操作，学生能够灵活运用解决问题的方法和策略，并能独立解决一些实际问题。学生的动手操作能力和实践能力得到了锻炼和提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也有所促进。通过解决实际问题的方式，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，学生在解决问题过程中能够培养耐心、细心和坚持的品质，培养解决问题的积极态度和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学过程流畅，师生互动积极，教学效果较好。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，能够有效地引导学生进行思考和探究，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，培养学生的独立思考能力。其次，课堂上的小组合作环节可以更加注重学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。最后，张老师可以利用多媒体技术为学生提供更多的互动和实践机会，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进，了解教师在教学过程中的实际操作和学生的学习反馈。同时，可以计划采取一些支持措施，如组织教师培训、教学研讨等活动，帮助