三年级数学上册苏教版《除法的验算》听评课记录

三年级数学上册苏教版《除法的验算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：除法的验算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对教材内容、学生学情都有充分的了解。在教学资源准备方面，教材、教具、多媒体等都非常齐全，为教学的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，学生很快进入了学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授与实践相结合的教学方法。在讲授除法的验算原理后，组织学生进行小组讨论，并进行实验验证。这样既提高了学生的动手能力，又培养了学生的团队协作精神。

结束阶段，张老师对本次课进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极发言，小组合作学习有序，表现出良好的学习习惯。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。在时间分配上，张老师合理规划，保证了教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，还考虑了情感态度与价值观。学生们在张老师的引导下，不仅掌握了除法验算的方法，还培养了良好的学习习惯和团队协作精神。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对除法验算的知识点有了更深入的理解和记忆。他们在课堂上能够积极参与讨论，对于教师提出的问题能够给出准确的答案。在课后作业的完成情况中，学生们能够熟练运用所学的验算方法，正确地进行除法的验算。这表明学生们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过生动的数学故事导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学的乐趣。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论和实验验证，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。通过本节课的学习，学生们不仅获得了知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们积极参与，学习效果明显。最突出的优点是张老师能够灵活运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授除法验算原理时，可以更加深入地引导学生进行思考，提出更多的问题让学生进行探究，以提高学生的理解和记忆程度。其次，在小组讨论和实验验证环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，鼓励学生提出不同的观点和解决方案，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况的实施和效果。