苏教版六年级上册数学《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》听评课记录

苏教版六年级上册数学《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一预期学习目标，对所学知识有了较好的理解和应用。

2.知识掌握

学生们在课堂中积极参与，通过张华老师的讲解和讨论，对求一个数比另一个数多（少）百分之几的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习中，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生们积极思考和讨论。课堂氛围活跃，学生们表现出对数学学科的兴趣和积极性。此外，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，有助于培养学生的实际应用能力和对数学的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂中表现出较高的参与度和合作意识，对知识点的理解和技能的掌握程度较好。

最突出的优点是张华老师对课堂节奏的控制得当，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的实际应用能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，可以更多地运用生活实例或趣味性问题，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究和合作交流的时间，培养学生的独立思考和解决问题的能力。最后，在教学评价方面，可以更多地关注学生的学习过程和实际应用能力，而不仅仅是知识点的掌握程度。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师们分享教学