Unit 4 Eat Well Section A 2a~2e说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatWellSectionA2a~2e说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“Unit4EatWellSectionA2a~2e”为内容，结合人教版七年级英语下册教材，围绕健康饮食这一主题展开。通过听说读写等多种教学活动，引导学生了解健康饮食的重要性，学会用英语描述自己的饮食习惯。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；注重互动，培养合作；结合生活，拓展应用。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化的饮食习惯，增强文化意识；通过讨论和表达个人观点，提升思维品质；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生已经掌握了七年级上册和部分七年级下册的基础词汇和语法知识，包括常见的食物名词、日常用语以及简单的描述句子结构。他们在听说读写方面具备一定的基础，但可能对复杂句型结构和深层意义理解有所不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着不同的兴趣和偏好。部分学生对日常英语交流感兴趣，乐于参与课堂互动；而另一些学生可能对英语学习持有一定的恐惧感，更倾向于安静地学习。学生们的学习能力也参差不齐，部分学生在听力和口语表达上表现较好，而在写作和阅读理解方面则需加强。学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述食物和饮食习惯；二是句子结构复杂，难以理解并运用正确的语法；三是跨文化交流的理解和适应问题，对于不同文化的饮食习惯可能存在误解。此外，学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，这会影响他们的口语练习和交流能力的提升。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、健康饮食的图表和相关的英语视频片段，以丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容。五、教学过程一、导入

（1）老师：Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtotalkaboutsomethingveryimportantforourhealth—eatingwell.Doyouknowwhat"eatingwell"means?(引导学生思考，用英语回答）

（2）学生：Eatingwellmeanseatinghealthyfood,suchasfruits,vegetables,andleanmeat.

（3）老师：That'sright!Eatingwellisessentialforourhealth.Now,let'sbeginourclass.

二、新课导入

1.阅读课文

（1）老师：Now,let'sopenourtextbookstoPage78.Pleasereadthetexttogetherwithme.(学生跟读课文）

（2）老师：Afterreading,canyoutellmethemainideaofthispassage?(引导学生总结文章主旨）

（3）学生：Themainideaofthispassageisthateatingwellisimportantforourhealth,andweshouldchoosehealthyfoodinourdailylife.

2.学习词汇

（1）老师：Inthispassage,therearesomenewwordsandphrasesthatweneedtolearn.Let'sfocusonthefollowingwords:nutritious,balanced,fastfood,andsoon.(展示单词卡片）

（2）老师：Pleasereadthesewordsaloudandtrytousetheminasentence.(学生跟读并造句）

（3）老师：Now,I'llasksomestudentstousethesewordstodescribetheirowneatinghabits.(学生运用所学词汇描述自己的饮食习惯）

3.学习句型

（1）老师：Inadditiontothenewwords,therearesomesentencepatternsthatweneedtolearn.Forexample:"Whatkindoffooddoyoulike?"and"Iprefertoeatvegetables."(展示句型卡片）

（2）老师：Pleasereadthesesentencepatternsaloudandpracticethem.(学生跟读并练习）

（3）老师：Now,let'shavearole-playactivity.Twostudentswillactoutaconversationusingthesesentencepatterns.(学生进行角色扮演）

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwilldiscussthefollowingquestions:Whatisabalanceddiet?Whatarethebenefitsofeatingwell?(学生分组讨论）

（2）老师：Eachgroupneedstosharetheirideaswiththeclass.(学生代表发言）

2.情景模拟

（1）老师：Now,let'screatearealisticsituation.Supposeyouareatarestaurantwithyourfriends.Youneedtoorderfood.Usethewordsandphraseswe'velearnedtoday.(学生进行情景模拟）

（2）老师：Observethestudents'performanceandprovidefeedback.(老师给予评价）

四、巩固练习

1.词汇填空

（1）老师：Pleasefillintheblankswiththecorrectwordsfromthepassage.(学生完成词汇填空练习）

（2）老师：Checktheanswersandcorrectanymistakes.(老师检查并纠正错误）

2.句型转换

（1）老师：Pleasechangethefollowingsentencesintodifferenttensesorvoices.(学生进行句型转换练习）

（2）老师：Checktheanswersandcorrectanymistakes.(老师检查并纠正错误）

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。

3.老师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己饮食习惯的短文。

六、拓展活动

1.老师组织学生观看关于健康饮食的英语视频，拓展学生的视野。

2.老师邀请家长参与课堂，分享家庭健康饮食的经验。

七、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，回顾所学内容。

2.老师鼓励学生在日常生活中注重健康饮食，养成良好的生活习惯。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。）六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生能够正确认读和拼写课程中出现的重点词汇，如“nutritious”、“balanced”、“fastfood”等，并在实际语境中运用这些词汇进行交流。例如，学生在描述自己或他人的饮食习惯时，能够使用“我喜欢吃健康的食物，比如水果和蔬菜”这样的句子。

2.句型运用：

学生在课堂上通过角色扮演和口语练习，能够灵活运用所学句型，如“Whatkindoffooddoyoulike?”和“Iprefertoeatvegetables.”，进行简单的对话。这有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.阅读理解：

学生通过阅读课文，能够理解文章的主旨大意，包括健康饮食的重要性以及如何选择均衡饮食。他们能够识别并分析文章中的关键信息，如不同食物的营养价值。

4.写作能力：

学生在课后作业中，能够用英语撰写关于个人饮食习惯的短文，这有助于提高他们的写作能力。在写作过程中，学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：

学生通过学习不同文化的饮食习惯，对健康饮食有了更深入的理解，增强了文化意识。他们能够认识到不同文化背景下饮食差异的原因，以及如何在全球化的背景下尊重和理解不同的饮食文化。

6.合作学习能力：

在小组讨论和情景模拟活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论和分享，互相学习，提高了团队合作和沟通能力。

7.自主学习能力：

综上所述，通过本节课的学习，学生不仅在英语语言技能方面有了提升，而且在文化意识、合作学习、自主学习等方面也取得了明显的进步。这些效果将有助于学生形成健康的生活方式，并在未来的学习和生活中受益。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-均衡饮食的概念

-不同食物的营养价值

②本文重点词汇：

-nutritious（有营养的）

-balanced（均衡的）

-fastf