小学五年级语文古诗词默写测试卷

小学五年级语文古诗词默写测试卷一、选择题

1.下列哪位诗人是唐代著名的边塞诗人？（）

A.王之涣

B.李白

C.杜甫

D.白居易

2.《登鹳雀楼》的作者是哪位唐代诗人？（）

A.王之涣

B.杜甫

C.李白

D.白居易

3.下列哪首诗是唐代诗人王之涣的作品？（）

A.《登鹳雀楼》

B.《静夜思》

C.《望庐山瀑布》

D.《江雪》

4.下列哪首诗描绘了儿童放风筝的场景？（）

A.《草长莺飞二月天》

B.《儿童散学归来早》

C.《牧童遥指杏花村》

D.《游子吟》

5.《静夜思》中“床前明月光”的下一句是什么？（）

A.疑是地上霜

B.举头望明月

C.低头思故乡

D.起舞弄清影

6.下列哪位诗人是宋代著名的豪放派诗人？（）

A.苏轼

B.李清照

C.辛弃疾

D.陆游

7.《水调歌头·明月几时有》的作者是哪位宋代诗人？（）

A.苏轼

B.李清照

C.辛弃疾

D.陆游

8.下列哪首诗描绘了明月与亲人团聚的情景？（）

A.《静夜思》

B.《水调歌头·明月几时有》

C.《登鹳雀楼》

D.《江雪》

9.《江雪》中“千山鸟飞绝”的下一句是什么？（）

A.万径人踪灭

B.孤舟蓑笠翁

C.孤帆远影碧空尽

D.唯见长江天际流

10.下列哪首诗描绘了儿童捉迷藏的场景？（）

A.《草长莺飞二月天》

B.《儿童散学归来早》

C.《牧童遥指杏花村》

D.《游子吟》

二、判断题

1.《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣。（）

2.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光”的下一句是“举头望明月”。（）

3.《水调歌头·明月几时有》是宋代诗人苏轼的作品，这首词表达了诗人对远方亲人的思念之情。（）

4.《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，诗中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一幅寂静的雪景。（）

5.《草长莺飞二月天》是唐代诗人杜甫的作品，这首诗描绘了春天的景象，反映了诗人对大自然的赞美之情。（）

三、填空题

1.《静夜思》的作者是唐代诗人______，诗中“床前明月光”的下一句是“______”。

2.《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的下一句是“______”。

3.《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，______”。

4.《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的下一句是“______”。

5.《草长莺飞二月天》中“拂堤杨柳醉春烟”的下一句是“______”。

四、简答题

1.简述《静夜思》这首诗的主题思想及其在文学史上的意义。

2.解释《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的寓意。

3.分析《水调歌头·明月几时有》中“明月几时有？把酒问青天”这句话的表达手法及其效果。

4.描述《江雪》这首诗的意境，并说明其在中国古典诗词中的地位。

5.结合《草长莺飞二月天》这首诗，谈谈对春天景象的描绘及其对读者情感的影响。

五、计算题

1.《静夜思》共有四句，每句七个字，请问这首诗总共有多少个字？

2.《登鹳雀楼》中提到“黄河远上白云间”，如果黄河的实际长度是5464公里，白云的高度是1000米，请问黄河在白云之上的长度是多少公里？

3.《水调歌头·明月几时有》中有“明月几时有？把酒问青天。”请问如果每句诗平均有10个字，那么这首词共有多少个字？

4.《江雪》中提到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，如果每座山有100只鸟飞过，每条路有10个人走过，请问总共飞过的鸟和走过的人是多少？

5.《草长莺飞二月天》中提到“拂堤杨柳醉春烟”，如果每棵柳树有5根枝条，每根枝条上有10只鸟栖息，请问总共有多少只鸟栖息在这柳树上？

六、案例分析题

1.案例背景：

在小学五年级的语文课上，教师正在讲解唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。在朗读诗歌的过程中，有一位学生突然举手提问：“老师，这首诗中‘欲穷千里目，更上一层楼’的意思是什么？为什么作者要这么说呢？”

案例分析：

（1）学生提问的行为表明他们对诗歌内容有一定的理解，同时也表现出了对诗歌意境的好奇心。

（2）教师可以借此机会引导学生分析诗句的含义，解释“欲穷千里目，更上一层楼”这句话所蕴含的哲理，即只有站得高，才能看得远。

（3）教师可以结合学生的实际生活经验，如登山、望远等，让学生体会诗句的意义，培养他们的观察力和想象力。

2.案例背景：

在小学五年级的语文课上，教师正在讲解宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》。在讲解“但愿人长久，千里共婵娟”这句词时，一位学生提出了这样的问题：“老师，这句词为什么说‘千里共婵娟’呢？是不是说只要人在千里之外，就能看到同一轮明月？”

案例分析：

（1）学生提问的问题显示出他们对诗句中的意象和表达方式的关注。

（2）教师可以解释“千里共婵娟”的意思，即虽然人们相隔千里，但都能看到同一轮明月，表达了诗人对远方亲人的思念之情。

（3）教师可以引导学生思考这句词在文学史上的地位，以及它在表达情感方面的独特之处，从而加深学生对古典诗词的理解和欣赏。

七、应用题

1.应用题：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了一个怎样的场景？请结合这首诗的意境，创作一段不超过100字的文字，描述你想象中的这一场景。

2.应用题：假设你是一位小学五年级的学生，正在学习《登鹳雀楼》。请以你的视角，写一段日记，记录你在课后对这首诗的理解和感悟，日记内容不少于100字。

3.应用题：《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对亲人的思念。请设计一个不超过100字的祝福语，用以表达你对远方亲人的思念和祝福。

4.应用题：在《江雪》中，诗人柳宗元通过“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一幅荒寒的冬日景象。请以这个诗句为灵感，创作一幅不超过100字的插画，并简要说明你的创作思路。

本专业课理论基础试卷答案及知识点总结如下：

一、选择题

1.A

2.A

3.A

4.B

5.A

6.A

7.A

8.B

9.A

10.B

二、判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×

三、填空题

1.李白，疑是地上霜

2.白日依山尽，黄河入海流

3.但愿人长久

4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

5.拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早

四、简答题

1.《静夜思》主题思想是表达诗人对故乡的思念之情，通过描绘夜晚的寂静和明亮的月光，营造出一种温馨而感伤的氛围。这首诗在文学史上的意义在于它以简洁的语言、深刻的情感和优美的意境，成为了中国古代文学中的经典之作。

2.“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着只有站在更高的位置，才能看得更远，有更广阔的视野。这句话鼓励人们要有远大的志向和不断追求进步的精神。

3.“但愿人长久，千里共婵娟”通过“千里共婵娟”的意象，表达了诗人对亲人的思念之情，即使相隔千里，也能共享同一轮明月的美好。

4.《江雪》通过描绘千山鸟飞绝、万径人踪灭的景象，营造出一种荒凉而寂静的冬日氛围，表达了诗人对孤独和寂静的感悟。这首诗在中国古典诗词中具有很高的地位，被誉为“诗中有画，画中有诗”的典范。

5.《草长莺飞二月天》通过描绘春天的景象，如拂堤杨柳、儿童散学等，表达了对春天的赞美和对生活的热爱。这首诗对读者的情感影响在于唤起人们对美好生活的向往和对自然的敬畏。

五、计算题

1.28个字

2.4464公里

3.36个字

4.10000只鸟和100个人

5.500只鸟，创作思路：以一棵柳树为中心，描绘出其繁茂的枝叶，树上栖息着不同种类的鸟儿，背景是清澈的蓝天和绿意盎然的春天景象。

知识点总结：

1.古诗词的作者和作品：了解中国古代著名诗人和他们的代表作，如李白、杜甫、苏轼等。

2.古诗词的意境和表达手法：理解诗歌中的意象、比喻、象征等表达手法，以及它们在诗歌中的作用。

3.古诗词的主题思想：分析诗歌的主题思想，如思乡、友谊、自然美景等。

4.古诗词的文学价值：探讨诗歌在文学史上的地位和影响。

5.古诗词的鉴赏能力：培养对古诗词的鉴赏能力，包括理解、欣赏和评价。

题型知识点详解及示例：

一、选择题：考察学生对古诗词作者、作品和表达手法的掌握程度。

示例：下列哪位诗人是唐代著名的边塞诗人？（A.王之涣B.李白C.杜甫D.白居易）

二、判断题：考察学生对古诗词内容、主题和意境的理解。

示例：《静夜思》的作者是唐代诗人李白。（√）

三、填空题：考察学生对古诗词内容和表达的准确记忆。

示例：《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“______”。

四、简答题：考察学生对古诗词的深入理解和分析能力。

示例：简述《静夜思》这首诗的主题思想及其在文学史上的意义。

五、计算题：考察学生对古诗词内容和数量的计算能力。

示例：《静夜思》共有