Unit 5 Fantastic friends Presenting ideas说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit5FantasticfriendsPresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FantasticfriendsPresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册教材分析本章节为外研版英语七年级上册Unit5Fantasticfriends，围绕友谊主题展开。内容涉及如何表达友谊的重要性，以及如何提出建议。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。本节课将结合教材内容，引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，积极参与课堂活动，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高对英语语言结构的敏感性。

2.增强学生的文化意识，理解友谊在不同文化中的表现形式。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握表示友谊的词汇，如"trustworthy"、"loyal"、"supportive"等。

-重点句型：学会使用"Ithink..."、"Isuggest..."等句型来表达对朋友建议的看法。

-重点语法：理解并运用一般现在时态，正确使用"be"动词和形容词来描述朋友的特点。

2.教学难点

-难点词汇：区分易混淆的词汇，如"popular"和"popular"，"close"和"narrow"等。

-难点句型：正确运用条件状语从句，如"IfIwereyou,Iwould..."来表达假设和建议。

-难点语法：理解并运用比较级和最高级，如"more...than..."和"themost..."来描述朋友的特点。

-难点应用：在实际情境中运用所学知识，如通过角色扮演或写作练习来展示对友谊的理解和建议的表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、人物剪影）。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教学视频、课件等资源。

-信息化资源：在线词典、英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、角色扮演道具、音频材料（如友谊主题的歌曲或对话）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于友谊的词汇和句型。

设计预习问题：围绕友谊主题，设计问题如“你最好的朋友有哪些特点？”和“你如何评价友谊？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于友谊的词汇和句型，理解其含义和用法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引出友谊主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的词汇和句型，结合实例如“atrustworthyfriend”和“Ithinkyoushouldbeloyaltoyourfriends”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己关于友谊的经历，并运用新学的句型表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我很依赖我的朋友’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，运用新学的句型进行交流。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握友谊的表达方式。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的词汇和句型，掌握友谊的表达方式。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于友谊的短文，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的英语书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊的词汇和句型，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

简要内容：这篇文章描述了作者与最好朋友之间的故事，通过具体的例子展示了友谊的珍贵和重要性。

拓展点：学生可以阅读并讨论文章中友谊的各个方面，如信任、支持、共同经历等。

-阅读材料二：《ThePowerofFriendship》

简要内容：这篇文章探讨了友谊的力量，如何在困难时期给予人们支持和鼓励。

拓展点：学生可以思考并讨论友谊在不同人生阶段的意义，以及友谊对个人成长的影响。

-阅读材料三：《FriendshipacrossCultures》

简要内容：这篇文章比较了不同文化中友谊的异同，如何在不同文化背景下建立和维护友谊。

拓展点：学生可以研究不同文化中的友谊习俗，增强跨文化交流的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目一：友谊日记

学生可以尝试写一篇关于自己友谊的日记，记录友谊中的点点滴滴，包括快乐的时刻、共同的经历以及友谊中的挑战。

-项目二：友谊调查

学生可以设计一份关于友谊的调查问卷，向同学或家人了解他们对友谊的看法，收集数据后进行分析。

-项目三：友谊演讲

学生可以选择一个关于友谊的话题，准备并发表一个简短的演讲，分享自己对友谊的理解和感悟。

-项目四：友谊故事创作

学生可以尝试创作一个以友谊为主题的故事，可以是虚构的，也可以基于真实经历，通过故事表达对友谊的思考。

-项目五：友谊名言收集

学生可以收集世界各地的名言警句，特别是关于友谊的名言，分析这些名言对友谊的理解和启示。板书设计①重点知识点：

-友谊的词汇：trustworthy,loyal,supportive,faithful,helpful

-友谊的句型：Ithinkmyfriendis...;Isuggestthatwe...

-友谊的语法：一般现在时态，be动词和形容词的使用

②重点词汇：

-trustworthy

-loyal

-supportive

-faithful

-helpful

③重点句型：

-Ithinkmyfriendisverytrustworthy.

-Isuggestthatweshouldspendmoretimetogether.

④语法点：

-一般现在时态：am/is/are+形容词

-be动词和形容词的使用：描述朋友的特点，如："Sheiskind."或"Heisfunny."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我将尝试融入更多的西方文化元素，让学生在学习友谊的同时，也能了解不同文化背景下的友谊观。

2.创设真实情境：通过创设真实的社交情境，如模拟角色扮演，让学生在实践中学习如何表达对朋友的支持和关爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.互动不足：在教学过程中，我发现课堂互动性不够，学生参与度不高。这可能是因为提问方式单一，没有充分调动学生的积极性。

2.语法教学过于机械化：在语法教学上，我过于依赖语法规则的记忆，而忽视了语法在实际语境中的应用，导致学生在实际对话中难以运用。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的书面作业和期末考试，缺乏对学生在课堂表现和实际交流能力评价的多样性。

反思改进措施（三）

1.丰富互动形式：我将尝试多种互动方式，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。同时，我会设计更有挑战性和趣味性的问题，激发学生的思考。

2.创新语法教学：我会结合实际语境，设计语法练习，让学生在具体情境中学习和运用语法。例如，通过角色扮演，让学生在对话中练习过去时态。

3.多样化评价方式：除了传统的书面作业和考试，我将