《我上学啦-认识新同学》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《我上学啦——认识新同学》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《我上学啦——认识新同学》为主题，旨在通过有趣的活动帮助学生建立对新同学的认识，培养他们的社交能力。课程内容与北师大版一年级上册数学教材紧密结合，通过趣味游戏、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学素养。二、核心素养目标1.培养学生的数学运算能力，通过认识新同学的活动，让学生学会用简单的数学方法进行人数统计和排序。

2.增强学生的沟通能力，通过小组合作，让学生学会表达自己的观点，倾听他人意见，促进人际交往。

3.培养学生的合作意识，通过共同完成任务，让学生体会到团队协作的重要性，提升集体荣誉感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在入学前可能已经具备一定的基本数学概念，如数数、比较大小、认识数字等。然而，对于新同学的认识以及如何进行社交互动的经验相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对新同学的认识活动具有浓厚的兴趣。他们的学习能力和风格各异，有的学生可能擅长观察和记忆，有的则更善于表达和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在认识新同学时感到害羞或紧张，影响他们的社交互动。此外，学生在进行数学活动时可能对人数统计和排序的概念理解不够深入，需要教师给予适当的引导和帮助。此外，学生在合作学习过程中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时指导和调整。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“新学校、新同学”的情境，激发学生兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生通过角色扮演、小组讨论等形式，积极参与课堂活动。

3.利用多媒体教学，展示动画、图片等辅助材料，帮助学生直观理解数学概念。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新同学对我们来说意味着什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受新同学的魅力或特点。

简短介绍新同学的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新同学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新同学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新同学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新同学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园新同学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新同学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何与新同学建立良好关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新同学相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新同学在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用与新同学相处的技巧。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何与新同学相处的短文或报告，包括自己的观察、体验和建议。

要求学生在报告中结合本节课的学习内容，提出具体的实践建议，以促进他们在校园中更好地与新同学相处。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭作业：设计一些关于家庭中的人数统计活动，让学生在家长的帮助下完成，如统计家庭成员、家中物品的数量等，将数学学习与日常生活相结合。

-校园活动：组织校园内的“新同学见面会”，让学生在活动中学习如何介绍自己和他人，提高社交能力。

-数学游戏：引入简单的数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，通过游戏的形式巩固数学知识，同时增强学生的团队合作意识。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合一年级学生的数学绘本，如《数数的故事》、《数字的奥秘》等，通过故事的形式帮助学生理解数学概念。

-观看视频：利用网络资源或教育平台，寻找与数学相关的动画片或教学视频，让学生在观看中学习数学知识。

-家庭实践：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏或实践活动，如测量家中的物品、计算购物时的价格等，增强学生的实际操作能力。

-社交互动：鼓励学生在校内外与不同年级的同学交流，通过分享和讨论，拓展他们的社交圈，同时提高语言表达和沟通能力。

-数学故事：收集和讲述与数学相关的趣味故事，如数学家的故事、数学难题的解决过程等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-校园展览：组织校园数学展览，展示学生的数学作品和研究成果，增强学生的成就感和对数学的热爱。

-家庭作业辅导：定期举办家长会，教授家长如何在家辅导孩子的数学作业，确保家庭和学校教育的一致性。七、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“认识新同学”这个主题展开，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，这种情境教学法很受孩子们的欢迎。特别是在角色扮演环节，孩子们积极性很高，通过扮演新同学，他们不仅学会了如何介绍自己，也学会了如何倾听和尊重他人。当然，我也注意到了一些细节，比如在讲解新同学的定义时，我使用了图表和示意图，这样有助于孩子们直观地理解新同学的概念。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和合作学习，这让我看到了孩子们之间的互助和团队精神。在讨论过程中，孩子们能够积极地表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见，这对我来说是一个很大的收获。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子在进行小组讨论时比较内向，不太愿意发言，这可能是由于他们的自信心不足或者是社交技能有待提高。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。我通过鼓励和肯定，营造了一个积极向上的课堂氛围。但同时，我也意识到自己在处理课堂纪律问题时有时候过于严厉，可能对孩子的心理造成了一些压力。在今后的教学中，我会更加注重平衡，既要有严格的要求，也要有足够的关爱和理解。

对于教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在认识新同学的过程中，不仅学习了数学知识，还学会了如何与人沟通、合作。在技能方面，他们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的语言表达能力和社交技能。在情感态度上，他们更加自信，愿意尝试新事物，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂展示环节，我发现部分孩子的表达不够流畅，这可能是因为他们在准备过程中不够充分。此外，有些孩子在小组讨论中表现出一定的依赖性，不太愿意独立思考。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂展示的指导，帮助孩子们更好地准备和展示自己的成果。

2.鼓励孩子们在小组讨论中发挥自己的主观能动性，培养他们的独立思考能力。

3.通过更多的实践机会，如角色扮演、游戏等，提高孩子们的社交技能和自信心。

4.在课堂管理上，更加注重关爱和理解，避免过于严厉的纪律管理。八、板书设计①新同学的定义

-新同学：刚刚来到学校的新朋友

-特点：充满好奇心，对新环境适应中

②认识新同学的重要性

-建立友谊：通过相互了解，成为好朋友

-促进交流：增强口头表达能力，提高社交技能

-适应新环境：更快融入学校生活

③认识新同学的方法

-主动介绍：用简洁明了的语言介绍自己

-乐于倾听：认真倾听