12 干点家务活 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12干点家务活说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12干点家务活说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容本节课为2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版《12干点家务活》。本章节主要内容包括：了解家务活的重要性，学习基本的家务劳动技能，培养良好的家务劳动习惯，增强家庭责任感。通过学习，使学生认识到家务劳动对于家庭和谐、个人成长的重要性，激发学生参与家务劳动的积极性。核心素养目标1.培养学生的劳动意识和责任感，认识到家务劳动对家庭和社会的意义。

2.培养学生的生活自理能力，学会基本的家务劳动技能，提高生活品质。

3.增强学生的合作意识，学会与家人共同分担家务，体验家庭温暖。

4.培养学生的动手实践能力，通过实际操作体验劳动的快乐和成就感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已经开始接触一些简单的家务劳动，如摆放餐具、整理床铺等。他们可能对家务劳动有一定的认识和体验，但具体到家务劳动的技能和重要性可能缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家务劳动有一定的兴趣，但学习兴趣可能因个体差异而有所不同。他们的认知能力和动手操作能力处于发展阶段，需要教师通过直观、形象的教学方法激发他们的学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手实践，有的则更喜欢听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对家务劳动的重要性认识不足，可能认为家务劳动是家长的事情，与自己无关。

（2）家务劳动技能掌握不熟练，需要教师耐心指导，逐步提高。

（3）部分学生可能因为性格内向或自信心不足，不愿参与家务劳动，需要教师引导和鼓励。

（4）在家庭中，学生可能面临家长过度包办家务的情况，需要教师引导学生树立正确的劳动观念，学会分担家务。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.设计“家务小能手”角色扮演活动，让学生模拟实际家务场景，学习家务技能。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示家务劳动的过程和重要性，增强学生的直观感受。

4.设置“家务挑战”游戏，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高家务劳动技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看关于家务劳动的视频，了解家务劳动的种类和重要性。

-设计预习问题：围绕“家务劳动的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你在家做过的家务有哪些？”“你觉得家务劳动对家庭有什么好处？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家务劳动的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家务劳动的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述家庭故事或展示家庭劳动的照片，引出“干点家务活”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家务劳动的种类、技巧和重要性，结合实例如“如何正确扫地？”

-组织课堂活动：设计“家务小能手”角色扮演活动，让学生在实践中学习家务技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家务劳动很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验家务劳动的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家务劳动的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握家务劳动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家务劳动的知识，掌握家务劳动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“干点家务活”的课题，布置适量的课后作业，如记录一周内自己完成的家务劳动，并写下心得体会。

-提供拓展资源：提供与家务劳动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家务劳动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.家务劳动的历史与文化

-介绍家务劳动在不同历史时期的文化背景和社会意义。

-探讨家务劳动在家庭中的角色变化，以及它对个人成长和家庭关系的影响。

2.家务劳动的分类与技能

-详细介绍家庭中常见的家务劳动分类，如清洁、烹饪、洗衣等。

-提供每种家务劳动的具体操作步骤和技巧，如如何高效地清洁房间、如何烹饪简单的家常菜等。

3.家务劳动的安全知识

-强调家务劳动中的安全意识，如电器使用安全、化学品安全等。

-提供安全使用家用电器和化学品的指导，以及如何预防家庭事故。

4.家务劳动与心理健康

-探讨家务劳动对心理健康的影响，如减轻压力、提高幸福感等。

-提供一些通过家务劳动来提升心理健康的建议，如如何在家中创造一个温馨的环境。

5.家务劳动与环保

-讲解家务劳动中的环保意识，如节约用水、减少塑料使用等。

-提供一些环保的家务劳动实践，如使用可重复使用的清洁工具、自制清洁剂等。

二、拓展建议

1.家务劳动实践

-鼓励学生在家庭中承担适当的家务劳动，如整理房间、洗碗、帮助父母做饭等。

-提供家务劳动的记录表，让学生记录自己的劳动成果和感受。

2.家务劳动技能培训

-组织家庭或学校内的家务劳动技能培训，如烹饪课程、清洁技能培训等。

-邀请专业人士进行讲解和示范，帮助学生掌握实用的家务劳动技能。

3.家务劳动主题活动

-开展“家务劳动日”或“家庭环保周”等活动，提高学生对家务劳动和环保的认识。

-通过家庭间的交流活动，分享家务劳动的经验和技巧。

4.家务劳动知识竞赛

-设计家务劳动知识竞赛，涵盖家务劳动的历史、技能、安全、心理健康和环保等方面。

-通过竞赛形式，激发学生对家务劳动的兴趣，加深对相关知识的理解。

5.家务劳动研究项目

-鼓励学生选择一个与家务劳动相关的主题进行深入研究，如“家务劳动对家庭关系的影响”或“环保在家务劳动中的应用”。

-提供研究方法和资料，指导学生完成研究项目，并撰写研究报告。

6.家务劳动日记

-引导学生记录自己的家务劳动经历，包括劳动内容、感受和收获。

-通过日记，帮助学生反思家务劳动的意义和价值，以及自己在其中的成长。教学反思与总结今天的课，我带着一颗期待的心走进了教室，希望能通过这节课，让孩子们对家务劳动有一个全新的认识，学会一些实用的家务技能，更重要的是，能够培养他们的责任感和独立性。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过故事引入、角色扮演、小组讨论等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，孩子们对于角色扮演特别感兴趣，他们在扮演家务劳动者的过程中，不仅学会了技能，还体会到了劳动的辛苦和乐趣。

在课堂管理方面，我也注意到了一些问题。比如，在小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太愿意发言，我意识到需要更多的鼓励和引导，让他们敢于表达自己的观点。另外，课堂上的纪律也需要加强，有些学生注意力不够集中，需要我随时提醒。

教学总结来说，我认为这节课还是取得了一些成效的。在知识方面，孩子们学会了如何扫地、洗碗、整理房间等基本的家务技能；在技能方面，他们通过实践，提高了动手能力和解决问题的能力；在情感态度方面，他们开始理解家务劳动的重要性，愿意为家庭贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足。比如，对于家务劳动的深入探讨还不够，孩子们对于一些复杂技能的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进。

首先，我计划在接下来的课程中，增加家务劳动的深度探讨，比如讲解不同家务劳动的历史背景和文化意义，以及它们对个人成长和家庭关系的影响。