6《千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版001

6《千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《千人糕》是二年级下册语文统编版教材中的一篇课文，通过讲述一块糕的制作过程，让学生了解食物的来之不易，培养节约粮食的意识。本节课结合课文内容，引导学生感受语言文字的魅力，学习课文中的生字词，提高学生的阅读理解能力和语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、默读和复述，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。

2.培养学生的文化自信，让学生认识到中华美食文化的丰富性和独特性，增强民族自豪感。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受文章的优美语言和丰富情感，提高艺术欣赏水平。

4.培养学生的思辨能力，通过分析课文内容，引导学生思考食物的来之不易，树立节约粮食的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在语文学习上已有一定的基础，能够认读简单的生字，具备一定的词汇积累，对阅读有一定的兴趣和初步的阅读理解能力。但对于《千人糕》这样的课文，学生可能对糕点的制作过程和背后的文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的美食尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和生动的语言来理解课文内容。学习风格上，他们倾向于通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，如通过朗读、观看图片或视频来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《千人糕》时，可能会遇到生字词较多、句子结构复杂的问题，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解深度。此外，对于糕点制作过程的描述，学生可能难以想象，需要教师通过教学手段帮助他们建立直观的认知。同时，学生可能对节约粮食的意义理解不够深刻，需要教师引导他们进行思考和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《千人糕》课文教材，以便学生能够跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如不同制作阶段的糕点图片，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解糕点的制作过程。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张美味的糕点图片，提问：“同学们，你们知道这是什么糕点吗？它是怎么制作的呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果一块糕点需要许多人的努力才能制作出来，那么我们该如何珍惜食物呢？”

3.引出课题：教师总结：“今天我们就来学习一篇关于食物制作过程的课文——《千人糕》，一起感受食物的来之不易。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生理解课文内容，体会食物制作的不易，培养节约粮食的意识。

2.教学重点：生字词的学习、课文内容的理解、情感态度的把握。

3.教学步骤：

a.教师范读课文，学生跟读，注意生字词的读音和书写。

b.学生自读课文，圈出生字词，查字典或请教同学，掌握生字词的意思。

c.教师提问：“课文讲述了什么故事？糕点是如何制作的？”

d.学生回答，教师总结并板书关键内容。

e.教师引导学生思考：“在制作糕点的过程中，有哪些困难？人们是如何克服的？”

f.学生分组讨论，分享自己的观点。

g.教师总结讨论结果，强调团结协作的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

2.教学步骤：

a.教师出示生字词卡片，学生快速认读并写出正确的词语。

b.学生根据课文内容，完成填空题。

c.教师提问：“如果让你来制作一块千人糕，你会怎么做？”

d.学生分享自己的设想，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生思考问题的能力，提高课堂参与度。

2.教学步骤：

a.教师提问：“在制作糕点的过程中，你有什么感受？”

b.学生回答，教师总结并引导学生思考。

c.教师提问：“我们应该如何珍惜食物？”

d.学生回答，教师总结并强调节约粮食的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：培养学生表达能力和团队协作能力。

2.教学步骤：

a.教师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表进行发言。

b.学生代表分享自己小组的讨论成果，教师点评并总结。

c.教师提问：“你认为我们如何将节约粮食的理念传递给身边的人？”

d.学生回答，教师总结并强调个人责任。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的社会责任感和环保意识。

2.教学步骤：

a.教师提问：“除了节约粮食，我们还能为环保做些什么？”

b.学生回答，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

c.教师布置课后作业：观察家庭中的食物浪费现象，记录下来，并思考如何减少浪费。

教学过程总结：本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容，培养节约粮食的意识。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“糕”、“点”、“千”等，提高了识字能力和书写技巧。

-学生通过学习课文内容，了解了糕点的制作过程，认识到食物的来之不易，培养了珍惜食物的观念。

-学生能够理解课文中的句子，如“一人做，千人尝”，体会到了团结协作的重要性。

2.过程与方法方面：

-学生在课堂活动中，通过小组讨论、分享观点等方式，学会了合作学习，提高了团队协作能力。

-学生在练习环节，通过完成填空题和分享设想，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节，积极参与讨论，提升了表达观点和思考问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在了解糕点制作过程后，对劳动者的辛勤付出有了更深刻的认识，增强了感恩意识。

-学生通过学习课文，培养了节约粮食的习惯，树立了勤俭节约的价值观。

-学生在课堂互动环节，学会了尊重他人，懂得了分享与合作的重要性。

4.语文素养方面：

-学生通过朗读、默读和复述课文，提高了阅读理解能力和语言表达能力。

-学生在理解课文内容的基础上，学会了从生活中提炼素材，培养了文学鉴赏能力。

-学生在课后作业中，能够观察和记录生活中的食物浪费现象，提高了观察力和写作能力。

5.文化自信方面：

-学生通过学习课文，了解了中华美食文化的丰富性和独特性，增强了民族自豪感。

-学生在学习过程中，感受到了中华文化的魅力，培养了热爱祖国的情感。

-学生在讨论环节，能够积极参与，表达自己的观点，提升了文化自信。板书设计①知识点：糕点的制作过程

②词：糕、点、千、尝、做、吃

③句：一人做，千人尝；团结协作，共同完成。

①知识点：生字词的认读与书写

②词：糕、点、千、尝、做、吃

③句：正确书写生字词，理解字义。

①知识点：课文内容理解

②词：制作、过程、劳动、团结、节约

③句：糕点是如何制作的？人们如何克服困难？

①知识点：情感态度与价值观

②词：珍惜、感恩、节约、勤劳、团结

③句：我们应该珍惜食物，感恩劳动者的辛勤付出。

①知识点：语文素养

②词：阅读、理解、表达、鉴赏、观察、写作

③句：提高阅读理解能力，培养良好的语文素养。

①知识点：文化自信

②词：中华美食、民族文化、自豪感

③句：了解中华美食文化，增强民族自豪感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的课文内容具体化，帮助学生更好地理解课文，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我注意到部分学生对于生字词的掌握程度和阅读理解能力存在差异，但我在教学过程中未能充分考虑到这一点，导致部分学生可能在学习上感到吃力。

2.课堂时间分配不够合理：在讲授新课环节，我可能过于注重知识点的讲解，而忽视了课堂时间的合理分配，导致练习和巩固环节的时间不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适宜的学习内容和方法，确保