2025年人教版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、植物呼吸作用中释放的能量A.一部分用于植物进行各项生命活动，一部分变成热量散失B.全部用于植物体进行各项生命活动C.全部变成热量释放出去D.用于保持植物生活的温度2、【题文】现代类人猿和人类的共同祖先是（）A.狒狒B.森林古猿C.猴子D.大猩猩3、如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”部分操作步骤；步骤②和④滴加的液体分别是（）

A.清水、清水B.清水、碘液C.碘液、清水D.碘液、生理盐水4、DNA主要存在于()A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核5、在下列生物中，没有细胞结构的是（）A.病毒B.海带C.水母D.衣藻6、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）

A.资源匮乏。

B.环境污染。

C.粮食短缺。

D.导弹发射。

7、下列关于生物圈的说法，错误的是A.生物圈是地球上所有生物的共同家园B.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体C.生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的下部，水圈的全部和岩石圈的上部D.生物圈中的大气圈.水圈和岩石圈是截然分开的8、（2015•成都）细菌的生殖方式是（）A.孢子生殖B.分裂生殖C.营养生殖D.出芽生殖评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、在生物与环境相互作用的漫长过程中，____在不断改变；生物也在不断____，适应环境．10、用显微镜观察植物叶片的下表皮时；若要使视野由甲变为乙，请你写出规范操作顺______（填序号）。

①转动转换器②向上移动玻片③调节细准焦螺旋④向下移动玻片⑤调节粗准焦螺旋11、回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验：

（1）实验中用洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫____装片．

（2）在制作洋葱装片时表皮细胞核口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴____和____．

（3）“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色用的染料都是____．

（4）通过实验，你认为动、植物细胞是平面的还是立体的？答____．12、卵巢是女性的主要性器官，它能够产生卵细胞、分泌雄性激素．____．13、人类ABO血型系统包括四种血型：、、和型。输血时应该以输为原则。输血时受血者和输血者的血型不合，受血者的红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果。14、【题文】绿色植物的光合作用地球一切生命生存、繁荣和发展的基础。通过学习我们知道，光合作用的原料是____、____，产物是____、____，条件是____，场所是____。光合作用过程中，把____无机物合成为____，这是物质的变化。同时也把吸收的____能转变为贮藏在有机物中的____能。光合作用不仅为植物自身的生长提供了营养物质，而且是人和动物的____来源。15、【题文】吃葵瓜子时，会发现有的子粒是瘪的，产生这种现象的原因是____。16、【题文】种子植物可以分为两大类，即_________植物和_________植物。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)17、绿色植物白天进行光合作用；晚上进行呼吸作用。（）18、非生物因素只有阳光、温度和水．______（判断对错）19、糖类是人体内备用的能源物质。（）20、胎儿从母体产出的过程，叫做分娩．______（判断对错）21、生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（）评卷人得分四、解答题(共3题，共12分)22、下图是反射弧结构示意图，请回答问题：（1）人体神经调节的基本方式是____，该反射弧结构和功能的基本单位是。（2）图中3是____，4是____。（3）因为没有____的参与，该反射弧不能完成反射（选填“简单”或“复杂”）。（4）若该反射弧是完成膝跳反射的结构，当2受损时，被测人员（填“能”或“不能”）感觉到敲击，小腿（填“能”或“不能”）跳起。23、如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片的几个步骤；请回答．

（1）操作步骤的正确顺序是______．

（2）步骤1这样做的目的是______．

（3）步骤2染色用的染液是______；染色的目的是______．

（4）步骤4滴加的是______．

24、如图表示人体消化、吸收的生理过程，序号①至⑤表示的是消化液，其中⑤为肠液．纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，字母a、b；c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物．分析下图回答问题：

（1）消化液②能初步消化______．

（2）已知消化液③可以乳化脂肪；那么③与其它消化液不同之处是不含______．

（3）消化液③④⑤都能发挥作用的场所是______．

（4）消化终产物a、b；c进入小肠绒毛的毛细血管中的过程叫做______．

评卷人得分五、其他(共4题，共8分)25、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。26、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____27、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。28、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分六、综合题(共3题，共27分)29、【题文】下面分别为反射弧及膝跳反射模式图。请据此分析作答：

（1）右图中，橡皮锤叩击的准确部位应该是____（填代号）。

（2）叩击时，[①]____接受刺激产生冲动，并沿着[②]传导到脊髓的[⑤]____，其发出的“指令”通过[③]____传到[④]；小腿自然弹起。

（3）若受试者有意识地收缩腿部肌肉，则膝跳反射____（“能”/“不能”）发生，这是因为膝跳反射受____控制。

（4）“吃梅生津”、“望梅止渴”、“话梅止渴”中，与膝跳反射同类型的是____。30、【题文】（2012济南；5）(6分)下图是神经系统的结构模式图，请据图回答问题:

(1)人体神经系统结构和功能的基本单位是____。

(2)小李的手被针刺到后迅速缩回，在该反射活动中，神经冲动传导的途径是____(用序号和箭头表示)，随后小李感觉到疼痛，痛觉形成的具体部位在____。由上面两问可知，脊髓具有____和____功能。

(3)假如脊神经的③处受损；小李的手被针刺到后，对痛觉及反应会有什么影响?

____。31、【题文】下图示生态系统各成分间的相互关系；A；B、C代表生态系统的生物部分，请据图回答下列问题。

（1）图中A是____者，B是____者。

（2）C是分解者，包括营腐生生活的________。从图中分析可知：C在生态系统的所起的作用是____。

（3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为____。

（4）依照图示，写出任意一条食物链____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】试题分析：植物通过呼吸作用释放的能量，除了一小部分转换为热能散失以外，其他的都用于植物体的各项生命活动，例如：细胞的分裂和分化、植物对矿质营养的吸收等。考点：植物的呼吸作用【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】19世纪达尔文提出人类和类人猿的祖先是一类古猿——森林古猿。【解析】【答案】B3、C【分析】解：④是滴；把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态；若制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态；图②所滴液体为碘液它可把细胞核染成深色，便于观察．

故选：C

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦；滴、撕、展、盖、染、吸．

制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，多以识图题或是综合题的形式出现，难度一般．【解析】C4、D【分析】试题分析：细胞核中有能染色体；染色体中有DNA，DNN上有遗传信息，它的结构像一个螺旋形的梯子．

解:细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNN是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有很多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．

故选：D.【解析】D5、A【分析】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．海带是多细胞藻类植物，水母是腔肠动物，衣藻是单细胞绿色植物．

故选A

此题可以从病毒的结构特点和生活方式方面来分析解答．

解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．【解析】A6、D【分析】

A资源匮乏；B环境污染；C粮食短缺．这三者都是社会发展面临的不好的趋向；为了解决这种不利，我们利用生物学相关技术，进行研究开发，一定意义上促进了生物学的发展（生物燃料；吃石油细菌、杂交水稻等等）．而D，导弹发射在推力作用下按预定的弹道飞行，在推进系统停止工作的被动段（包括飞行中段和弹头重返大气层的再入段），按自由抛物体轨迹飞行的导弹，虽然是人的成果，但与生物发展没关系．

故选：D

【解析】【答案】此题主要是应用生物学技术解决人类发展中遇到问题的一类题型；解答时联系生活实际问题的原理进行分析即可．

7、D【分析】【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体；是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，在生物圈中既有高大的山脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。

【点评】此题为基础题，熟记生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，而不是大气圈、水圈和岩石圈。8、B【分析】【解答】【解答】细菌通过分裂的方式进行繁殖；分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞．21世纪教育网版权所有。

故选：B

【分析】细菌属于单细胞生物，通过分裂的方式进行繁殖．二、填空题(共8题，共16分)9、影响变化【分析】【解答】解：环境影响生物的生存；如南橘北枳体现了环境对生物的影响，沙漠上植物稀少等；生物必须适应环境，如在沙漠地区生长的植物（沙棘）必须耐旱才能正常生长；环境在不断变化，生物也在不断发生变化以适应环境，同时生物也在不断改变环境，如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，大树底下好乘凉，当在沙漠地区植树（沙棘）大面积获得成功后沙漠可以变成绿洲．因此环境影响生物，生物适应环境，生物与环境相互作用共同构成了一个不可分割的整体就叫生物圈．

故答案为：影响；变化．

【分析】此题考查的知识点是环境与生物之间的相互影响．可以从环境影响生物的生存，生物又对环境产生影响，两个方面来切入．10、④①③【分析】解：分析图可知；乙图气孔是甲图下方气孔的放大并移动视野中央的操作，因此在使用高倍镜时，首先将在低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央，即将装片向下方移动；然后转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜；换上高倍镜后视野会变暗，此时可以调节光圈或反光镜；最后微调细准焦螺旋，使物象清晰即可，即正确的操作是：④向下移动玻片→①转动转换器→③调节细准焦螺旋。

故答案为：④①③

（1）高倍显微镜的使用方法：①选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心；同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。

②转动转换器；调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。

③调节焦距：转换好高倍镜后；用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）。

（2）图中可以看出；甲中细胞小，乙中细胞大，并且可以看出乙图是甲中下方细胞的放大并移动视野中央的操作。

本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤。【解析】④①③11、略

【分析】

（1）根据玻片标本能否长时间保存；将玻片标本分为长久的和临时的．实验中所做的玻片标本是从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的临时观察动植物细胞所用的，是临时装片．

（2）制作动；植物细胞的临时装片；为了保持细胞的正常形态，在载玻片上滴加的液体是不一样的：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片要滴加清水；制作口腔上皮细胞临时装片要滴加生理盐水．

（3）染色可以使细胞的结构显示得更清楚．在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色时用的染料都是碘液．

（4）细胞的真实形态是立体的；因此细胞模型也应该是立体的．

故答案为：（1）临时装片；（2）清水；生理盐水；（3）稀碘液；（4）立体的．

【解析】【答案】本题考查了制作动；植物细胞的临时装片的一些注意事项和动植物细胞的异同点．

12、略

【分析】

男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸；同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【解析】【答案】本题主要考查人体的生殖器官．可结合人体的生殖器官图示及功能记性记忆．生殖器官是生物体产生生殖细胞用来繁殖后代的器官．

13、略

【分析】试题分析：ABO血型系统包括：A型、B型、AB型、O型四种血型；当含有A（或B）凝集原的红细胞与含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素（如A与抗A）的相互作用，使红细胞凝集成团．凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍．接着这些红细胞又破裂溶血，放出大量的血红蛋白．当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿．这一连串的反应可以引起下列症状：皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷、腰疼、心跳加速、血压下降，严重时甚至死亡．因此，输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则．如果血型不合，红细胞会发生凝集成团的现象，阻碍血液循环，引发生命危险．考点：本题考查了血液的类型和输血的原则。【解析】【答案】A型；B型；AB型；O型；同型血14、略

【分析】【解析】

试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根，从光合作用的概念可以看出光合作用的意义：①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用，②完成能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源，③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，因此，光合作用是一切生物生存的根本保障。

考点：本题考查的是光合作用的概念，本题意在考查对光合作用概念的理解和掌握。【解析】【答案】二氧化碳水有机物氧气光照叶绿体有机物光能化学能物质和能量15、略

【分析】【解析】种子干瘪的原因是因为，植物开花后，柱头没有接受到花粉。【解析】【答案】传粉不足16、略

【分析】【解析】分析：此题考查的是种子植物的分类；据此答题．

解答：解：根据种子外面有无果皮包被着；把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实．

故答案为：被子；裸子【解析】【答案】被子裸子三、判断题(共5题，共10分)17、×【分析】【解答】光合作用是指绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用；呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．

故答案为：错误。

【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；据此答题．18、×【分析】解：在生物圈中阳光；空气、水、土壤、温度和湿度、一定的生存空间等对生物生存有一定的影响称为非生物因素；非生物因素只有阳光，温度和水的说法是片面的．

故答案为：×

影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素；其中阳光；空气、水、土壤、温度和大气的湿度等称为非生物因素，据此可以解答本题．

知道影响生物生存的非生物因素有哪些是解答此题的关键．【解析】×19、×【分析】【分析】本题考查食物中的营养物质及作用，解题的关键是理解脂肪对人体的作用。【解答】

食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分，水、无机盐和维生素不能为人体提供能量。其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%；脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质；蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础。可见题中的叙述是错误的。故选F。【解析】F20、√【分析】解：母亲怀孕到40周左右；胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．

故答案为：√

胎儿发育成熟之后；从母体产出的过程叫分娩．

熟知人体的生殖和发育过程是解题的关键．【解析】√21、×【分析】试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。【解析】【答案】×四、解答题(共3题，共12分)22、（1）反射神经元（2）神经中枢传入神经。

（3）大脑皮层复杂（4）能不能【分析】【分析】本题考查反射的概念及类型，反射弧的结构，解题的关键是理解反射的类型，注意简单反射和复杂反射特点的区别，反射弧的组成。【解答】（1）神经调节的基本方式是反射；反射必须通过反射弧来完成。反射弧结构和功能的基本单位是神经元，神经元由细胞体和突起组成，具有感受刺激，产生兴奋，传导神经冲动的作用。

（2）反射的结构基础是反射弧；图中1感受器；4传入神经、3神经中枢、2传出神经和5效应器，任何一个环节受到损伤，反射不能完成。在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

（3）按反射形成的特点把反射分为非条件反射与条件反射。先天性反射即非条件反射为动物生来就有的；神经中枢在大脑皮层以下；而条件反射不是先天就有的，是动物在个体生活过程中所获得的，需要在一定的条件下才能建立和存在，所有的条件反射必须由大脑皮层参与。因此，该图没有大脑皮层参与，所以只能完成简单条件反射，不能完成复杂反射。

（4）人体的2传出神经受损，反射弧不完整，神经冲动就不能由传出神经传到效应器，效应器就无法做出反应，即反射活动不能进行，但是神经冲动仍然可以通过脊髓传到大脑的感觉中枢，产生感觉。因此，当2受损时，被测人员能感觉到敲击，小腿不能跳起。【解析】（1）反射神经元（2）神经中枢传入神经。

（3）大脑皮层复杂（4）能不能23、略

【分析】

（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦；滴、撕、展、盖、染、吸．

“擦”；用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”；把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；

“撕”；把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；

“展”；把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；

“盖：；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“染”；在盖玻片的一侧滴加碘液．

“吸”；另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．

从图中可以看出实验操作顺序是：4；3、1、2．

（2）用镊子夹起盖玻片；使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是避免盖玻片下出现气泡．

（3）在载玻片的中央滴加碘液；另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．染色的目的是使物象更清晰，利于观察．

（4）把载玻片放在实验台上；用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，因此步骤4滴加的是清水．

故答案为：

（1）4；3、1、2

（2）避免盖玻片下出现气泡。

（3）碘液；使物象更清晰。

（4）清水。

【解析】【答案】这是一道制作临时装片方法步骤的题．制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦；滴、撕、展、盖、染．

24、略

【分析】

分析题干中的图示可知，①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白质，故是胃液，③只能作用于脂肪，是胆汁，④、⑤对三大营养物质都有消化作用，因此是胰液和肠液，已知⑤是肠液，故④是胰液．a、b；c是淀粉、蛋白质、脂肪的消化终产物；分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．

（1）②是胃液；可以初步消化蛋白质．

（2）③是胆汁；不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化．

（3）③是胆汁；不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化；④胰液和⑤肠液都通过导管进入十二指肠后，对三大营养物质进行消化，因此它们发挥作用的场所是小肠．

（4）营养物质（葡萄糖；氨基酸、甘油和脂肪酸）通过消化道壁进入循环系统的过程叫吸收．

故答案为：（1）蛋白质（2）酶（或消化酶）（3）小肠（4）吸收。

【解析】【答案】唾液中含有唾液淀粉酶；能对淀粉进行初步消化，将淀粉分解为麦芽糖；胃液中含有胃蛋白酶，对蛋白质有初步的消化作用；胰液和肠液中含有能够消化糖类；蛋白质和脂肪的酶；胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化；

五、其他(共4题，共8分)25、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右．

（4）从图中可以看出；当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg．

（5）植物晚上不进行光合作用；主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度；通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量．

故答案为：

（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低温度、通风．

点评：解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系以及在生产中的应用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低温度、通风27、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有对照实验；应该再准备一个花盆，里面播种10颗大豆种子，向这个花盆中喷洒清水。(4