《Unit 3 I Can Sing》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit3ICanSing》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《Unit3ICanSing》为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语歌曲，提高他们的英语口语表达能力。通过歌曲学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的音乐素养，同时锻炼他们的听、说、唱等多方面的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过歌曲学习，学生将提升语言能力，学会运用英语进行简单的交流；增强文化意识，了解西方音乐文化；锻炼思维品质，通过歌曲理解歌词含义；提高学习能力，学会通过歌曲学习新词汇和句型。重点难点及解决办法重点：

1.学会歌曲《ICanSing》的歌词，并能正确演唱。

2.理解并运用歌曲中的核心句型“Icansingasong”及其变化形式。

难点：

1.学生对歌曲节奏和韵律的把握。

2.学生在演唱过程中正确发音和语调。

解决办法与突破策略：

1.通过反复听唱，让学生熟悉歌曲旋律和节奏。

2.使用身体动作和图片辅助，帮助学生理解歌词内容。

3.开展小组合作，让学生在互动中练习歌曲，提高演唱的准确性和流畅性。

4.设计发音练习，强调歌曲中的关键词汇和句型，提高学生的语音语调准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：英语教学软件或平台，如英语学习APP。

3.信息化资源：英语歌曲《ICanSing》的音频和视频文件。

4.教学手段：图片卡片、动作卡片、音乐教具（如手鼓、铃铛）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《ICanSing》歌曲的音频和歌词，明确要求学生听唱并尝试模仿。

设计预习问题：围绕歌曲《ICanSing》，设计问题如“你最喜欢的歌曲是什么？为什么？”引导学生思考音乐的重要性。

监控预习进度：通过班级群反馈或作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听唱歌曲，并尝试跟唱歌词。

思考预习问题：学生思考歌曲对自己的启示，以及如何通过歌曲表达情感。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过听歌和模仿，自主学习歌曲。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“MusicandHappiness”为主题，播放一段轻松愉快的音乐视频，引出歌曲《ICanSing》。

讲解知识点：讲解歌曲中的基本词汇和句型，如“Icansing”和“Let'ssing”。

组织课堂活动：进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中练习歌曲。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲中的英语表达。

参与课堂活动：积极参与歌曲接龙游戏，练习歌曲。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲中的重点词汇和句型。

实践活动法：通过歌曲接龙游戏，让学生在实践中练习歌曲。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，和家人一起唱这首歌，并尝试创作自己的歌词。

提供拓展资源：推荐一些简单的英语歌曲，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后，与家人一起唱歌，并尝试创作歌词。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多英语歌曲。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

合作学习法：通过与家人合作唱歌，培养学生的家庭合作意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.音乐素养培养

本节课通过歌曲学习，让学生接触到了西方音乐文化，培养了他们的音乐素养。学生在课堂上跟随歌曲节奏进行律动，感受音乐带来的快乐。此外，学生在课后可以尝试自己创作简单的歌曲，进一步锻炼他们的音乐创作能力。

3.团队合作意识增强

在课堂活动中，学生通过小组合作进行歌曲接龙游戏，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。在游戏中，学生需要倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的观点，从而提高他们的团队协作能力。

4.个性发展

本节课鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。在演唱歌曲的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式诠释歌曲。这有助于培养学生的个性，提高他们的自信心。

5.情感表达

歌曲《ICanSing》传递了积极向上的情感，让学生在演唱过程中学会表达自己的情感。在课堂上，学生通过歌曲表达对生活的热爱和对音乐的向往。在课后，学生可以将这种情感传递给家人和朋友，增进彼此的感情。

6.语音语调改善

在课堂上，教师通过反复播放歌曲音频，让学生跟唱，从而提高他们的语音语调准确性。学生在演唱过程中，会逐渐纠正自己的发音错误，使语音更加标准。此外，学生在课后模仿歌曲中的发音，也能提高他们的语音语调水平。

7.学习兴趣激发

8.自主学习能力增强

本节课通过课前预习、课中学习和课后拓展，培养了学生的自主学习能力。学生在课前自主阅读预习资料，课中积极参与课堂活动，课后完成作业和拓展学习。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习歌曲，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过互动式教学，让他们在交流中学习，这种教学方法不仅活跃了课堂气氛，也提高了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律不够好，部分学生容易分心，这影响了整体的教学效果。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我没有考虑到所有学生的需求，有些学生可能因为害羞而不愿意参与。

3.教学评价：我对学生的评价方式较为单一，主要依赖课堂表现，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高课堂纪律，我将引入一些课堂管理技巧，比如使用积极反馈、建立明确的课堂规则，以及适时调整课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

2.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我会设计更具个性化的教学活动，为害羞或不自信