四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿（第二课时）

四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿（第二课时）主备人备课成员教学内容本节课为四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》的第二课时。本节课主要内容包括：1.了解低碳生活的意义；2.掌握低碳生活的具体方法；3.培养学生低碳生活的意识和习惯。通过学习，使学生认识到低碳生活的重要性，提高学生的环保意识，为构建美丽家园贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、责任感和实践能力。通过学习低碳生活的意义和方法，学生能够树立节约资源、保护环境的意识，培养关爱社会、关爱他人的责任感。同时，通过实践低碳生活的具体行动，学生能够提升动手能力和创新能力，形成可持续发展的观念，为未来社会建设做好准备。教学难点与重点1.教学重点

①理解低碳生活的概念和意义，认识到低碳生活对环境保护的重要性。

②掌握低碳生活的具体方法，如节约用水、用电、减少废物产生等，能够在日常生活中实践低碳生活。

③培养学生从自身做起，积极参与环保行动，形成良好的环保习惯。

2.教学难点

①学生对低碳生活概念的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

②学生在日常生活中实践低碳生活时，可能面临实际操作上的困难，需要教师提供具体指导和建议。

③学生在长期坚持低碳生活过程中，可能缺乏持续的动力和兴趣，需要教师设计多样化的教学活动，激发学生的参与热情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解低碳生活的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕低碳生活的具体方法进行讨论，激发学生的思维和参与度。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的低碳生活案例，让学生体会低碳生活的实际应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示低碳生活的场景和方法。

2.实物展示：展示节能减排的实物，如节能灯泡、环保袋等，增强学生的直观感受。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找更多关于低碳生活的信息，拓展知识面。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染和气候变化的视频，引导学生关注环境问题。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为我们应该如何保护环境？有什么方法可以实现低碳生活？”

3.学生回答：请学生分享他们对低碳生活的理解，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.低碳生活概念：讲解低碳生活的定义，强调低碳生活对环境保护的重要性。

2.低碳生活方法：

a.节约用水：介绍节约用水的方法，如使用节水龙头、一水多用等。

b.节约用电：讲解节约用电的方法，如使用节能灯、合理使用电器等。

c.减少废物产生：介绍减少废物产生的方法，如垃圾分类、循环利用等。

3.实践低碳生活：

a.学生分享自己在家或学校中实践低碳生活的经验。

b.教师总结并强调实践低碳生活的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.低碳生活知识竞赛：以小组为单位，进行低碳生活知识竞赛，巩固学生对新知识的掌握。

2.案例分析：展示一个低碳生活案例，让学生分析案例中的低碳生活方法，并讨论如何在自己的生活中实践。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们认为低碳生活对我们的生活有哪些好处？”

2.学生回答：请学生分享低碳生活对他们生活的好处，教师总结并强调低碳生活的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为在家庭中如何实践低碳生活？”

2.学生回答：请学生分享在家庭中实践低碳生活的具体方法，教师点评并给出建议。

3.教师提问：“你们认为在学校中如何实践低碳生活？”

4.学生回答：请学生分享在学校中实践低碳生活的具体方法，教师点评并给出建议。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个低碳生活创意作品，如节能环保的手工制作。

2.学生分组讨论，设计一个低碳生活创意作品，并分享给全班同学。

3.教师点评并选出最佳创意作品，给予奖励。

1.教师总结本节课的学习内容，强调低碳生活的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，记录自己一天中的低碳生活行为，并分享给家长和同学。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解低碳生活的概念，认识到低碳生活对环境保护的重要性。

-学生掌握了节约用水、用电、减少废物产生等低碳生活的具体方法。

-学生能够区分低碳生活与普通生活的不同，理解低碳生活对个人和社会的积极影响。

2.能力提升：

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-通过实践低碳生活的活动，学生的动手能力和创新能力得到锻炼。

-学生在分享和实践过程中，提高了沟通能力和团队合作能力。

3.情感态度：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-学生养成了节约资源、保护环境的良好习惯，形成了可持续发展的观念。

-学生对低碳生活有了积极的态度，愿意在日常生活中实践低碳生活。

4.行为改变：

-学生在家庭和学校中，开始实施低碳生活，如节约用水、用电，减少废物产生等。

-学生在日常生活中，能够主动关注环保新闻，了解环保政策，提高自己的环保素养。

-学生在参与环保活动时，能够积极宣传低碳生活，带动身边的人一起行动。

5.综合评价：

-学生在道德与法治课程中，对低碳生活的认识和实践能力得到了全面提升。

-学生在课程学习过程中，培养了良好的环保习惯，为构建美丽家园贡献了自己的力量。

-学生在课程结束后，能够将所学知识运用到实际生活中，实现知行合一。内容逻辑关系1.低碳生活概念：

①重点知识点：低碳生活的定义、意义

②关键词：节能减排、环境保护、可持续发展

③重点句子：低碳生活是指在日常生活中减少能源消耗和碳排放，以保护环境。

2.低碳生活方法：

①重点知识点：节约用水、用电、减少废物产生的方法

②关键词：节水、节电、垃圾分类、循环利用

③重点句子：例如，使用节水龙头、合理使用电器、进行垃圾分类等。

3.实践低碳生活：

①重点知识点：家庭和学校中实践低碳生活的方法

②关键词：家庭节能减排、学校环保活动

③重点句子：家庭成员共同参与节能减排，学校举办环保主题活动。

4.低碳生活的重要性：

①重点知识点：低碳生活对环境保护、社会发展的意义

②关键词：环境保护、可持续发展、社会责任

③重点句子：低碳生活有助于改善环境质量，促进社会可持续发展。

5.学生参与低碳生活：

①重点知识点：学生在家庭和学校中如何参与低碳生活

②关键词：学生行动、家庭环保、学校环保

③重点句子：学生可以通过节约用水、用电、减少废物产生等方式参与低碳生活。

6.低碳生活与个人成长：

①重点知识点：低碳