七年级历史与社会上册说课稿1.2.2 城市聚落

七年级历史与社会上册说课稿1.2.2城市聚落主备人备课成员教学内容本节课教学内容为《七年级历史与社会上册》1.2.2节“城市聚落”。本节主要介绍了城市聚落的形成、发展和特点，包括城市聚落的起源、城市聚落的类型、城市聚落的发展历程以及城市聚落的特点。通过学习，学生将了解城市聚落的历史背景、形成原因和发展过程，培养学生对城市聚落的认识和理解。核心素养目标培养学生对历史文化的传承和理解能力，提升学生的人文素养。通过学习城市聚落的形成与发展，学生能够认识历史变迁中的城市生活，增强对历史事件的敏感性和对历史规律的把握能力。同时，培养学生观察和思考城市发展的视角，培养空间观念和社会责任感，激发学生对城市文化的兴趣和探索精神。学情分析七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对历史和社会现象有一定的认识，但知识体系尚未完善。在知识层面，学生对城市聚落的概念可能较为模糊，对城市发展的历史进程缺乏系统了解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是对历史事件背后的社会背景和文化内涵的把握能力。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感有待培养，对城市文化的认同感和保护意识需要加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程兴趣不高，学习积极性不足，需要教师激发他们的学习兴趣。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多种教学方法提高他们的学习兴趣和参与度。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，结合图片、视频等多媒体手段，引导学生积极参与课堂讨论，通过小组合作探究城市聚落的发展历程，提高学生的历史素养和分析能力。同时，注重培养学生的历史责任感和社会责任感，让他们认识到城市文化的重要性，增强对城市发展的关注和保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史与社会上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与城市聚落相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市历史图片、城市规划图、城市发展纪录片等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习；准备实验操作台，用于演示城市聚落形成的相关实验或模型。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《城市聚落》。你们知道什么是城市聚落吗？请先思考一下，你们在生活中见过的城市聚落有哪些？”

2.学生们积极思考，举手回答，老师认真倾听并记录下学生的回答。

二、新课讲授

1.老师板书：“城市聚落”四个字，并解释道：“城市聚落是指人类在一定地理环境中，为满足生产、生活、交流等需要而形成的相对集中的居住地。接下来，我们将一起探究城市聚落的形成、发展和特点。”

2.老师通过多媒体展示城市聚落的起源图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这些图片中的城市聚落有什么特点？它们是如何形成的呢？”

3.学生们观察图片，积极回答，老师总结道：“城市聚落的形成是受到自然环境、经济条件、政治制度等多种因素的影响。”

4.老师继续讲解城市聚落的类型，如政治中心、经济中心、文化中心等，并举例说明。

5.老师通过多媒体展示城市聚落的发展历程，引导学生思考：“同学们，你们认为城市聚落的发展受到了哪些因素的影响？”

6.学生们讨论并回答，老师总结道：“城市聚落的发展受到科技进步、人口增长、政策调整等多种因素的影响。”

7.老师讲解城市聚落的特点，如规模宏大、功能多样、交通便捷等，并举例说明。

8.老师提问：“同学们，你们认为城市聚落对我们有什么意义？”

9.学生们思考并回答，老师总结道：“城市聚落是人类文明的重要载体，对我们的生活、经济发展、文化交流等方面具有重要意义。”

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选取一个城市聚落进行深入研究，包括其形成、发展、特点等方面。

2.各小组在规定时间内收集资料、整理信息，并制作成PPT或手抄报等形式。

3.各小组展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

4.老师对各组的表现进行点评，并总结本节课的重点内容。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调城市聚落的形成、发展和特点。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对城市聚落有了哪些新的认识？”

3.学生们积极回答，老师总结道：“城市聚落是人类文明的重要组成部分，我们要关注城市的发展，为建设美好城市贡献自己的力量。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国某座城市的历史发展，并撰写一篇短文。”

2.老师提醒学生注意作业的格式和字数要求。

3.老师强调作业的重要性，鼓励学生们认真完成。

六、教学反思

1.本节课通过多媒体展示、小组合作、课堂讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.学生们对城市聚落的形成、发展和特点有了更深入的了解，培养了他们的历史素养和分析能力。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，采用更多样化的教学方法，提高课堂教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代城市》一书，详细介绍了中国古代城市的起源、发展、布局和功能，有助于学生了解中国古代城市聚落的特色。

-《世界城市史》选篇，介绍了世界各地城市的发展历程，让学生对比中外城市聚落的异同，拓宽国际视野。

-《城市规划》一书，介绍了城市规划的基本原则和方法，让学生了解城市发展的科学性和规范性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解自己家乡城市的历史变迁，撰写一篇关于家乡城市发展的短文。

-学生可以选择一个感兴趣的城市，研究其历史文化、经济发展、城市规划等方面的特点，制作成PPT或手抄报，在课堂上进行展示和交流。

-学生可以关注现代城市发展中存在的问题，如环境污染、交通拥堵等，提出自己的解决方案，培养社会责任感和创新意识。

3.结合教材知识点，全面拓展教学内容：

-城市聚落的起源：探讨原始社会向农业社会过渡时期，人类聚落形态的变化，以及城市聚落的起源和发展。

-城市聚落的类型：介绍不同类型城市聚落的特点，如政治中心、经济中心、文化中心等，以及它们在不同历史时期的作用。

-城市聚落的发展：分析城市聚落发展过程中的主要因素，如科技进步、人口增长、政策调整等，以及这些因素对城市发展的影响。

-城市聚落的特点：探讨城市聚落的规模、功能、布局等方面的特点，以及这些特点对城市居民生活的影响。

4.实用性教学内容：

-城市规划与设计：介绍城市规划的基本原则和方法，让学生了解如何建设宜居、可持续发展的城市。

-城市文化遗产保护：探讨城市文化遗产的价值和重要性，以及如何保护和传承城市文化遗产。

-城市环境保护：分析城市环境问题，如空气污染、水污染等，以及如何解决这些问题，实现城市的可持续发展。

5.结合实际案例，引导学生思考：

-以上海为例，分析其作为国际大都市的发展历程，探讨其城市规划与建设的成功经验。

-以北京为例，分析其作为历史文化名城的发展特点，探讨如何保护和发展城市文化遗产。

-以深圳为例，分析其作为改革开放前沿城市的创新与发展，探讨其城市发展的独特路径。板书设计①城市聚落的形成

-起源：人类聚落形态的变化

-影响因素：自然环境、经济条件、政治制度

②城市聚落的类型

-政治中心：首都、省会等

-经济中心：商业城市、工业城市等

-文化中心：学术城市、艺术城市等

③城