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文档简介

长郡教育集团联考2024年中考语文二模试卷

湖南省长沙市长郡教育集团联考2024年中考语文二模试卷

一、积累与运用(共20分)

(2024•长沙模拟)仁者乐山,智者乐水。山水文化是中国传统

文化的重要组成部分,让我们徜徉在山水间,从自然中汲取力量。请

阅读下面的语段,完成相应的任务。

水有四德,曰:至柔、至容、至润、至洁。因其至柔,【甲,a.

一条江河从雪域高原出来,汇聚支流,穿峡入谷,点缀湖泊,蜿延大

地,注入海洋。.....o没有任何设计师来规划走向,却历经千万年,

完成了万里全程的流淌。其间有鳞次栉比,有平缓舒展,更有激越高

昂。①每一条流动的江河都是完整的一篇交响乐曲。因其至容,【乙】。

b.黄河走向冰川雪原,浩浩荡荡,一路穿贺兰,过阴山,绕吕梁,出

太行,闯关夺隘,负重数千里。卸载于渤海之滨,才冷了今天无比广

阔的华北大草原。这水量富足的广袤平原,成为中国古代文明的发祥

地。因其至润,生合材质得以在脉管里运行,滋养万物生灵。c.山因

润而秀;人因润而美;王因润而温泽;社会因润而和,遂得政通人和,

百姓安居乐业。②试想,只要生活高度富裕了,一个“失润”的社会

又能让人感受到多少幸福?因其至洁,【丙③一滴水从海洋蒸发,

凝于雪域高原,再聚为河流,返回大海,合程不过几个月。④自从地

球出现液态水几十亿年来,水的大循环少说也超过上百亿次左右了,

d.这真可谓“不废江河万古流。”一切生命之水,都在这恒量的水体

中流转。

1.下列句子中加点词语的字音字形和词语运用都正确的一项是

()

A.一条江河从雪域高原出来,汇聚支流,穿峡入谷,点缀湖泊,

蜿延大地。

B.其间有鳞次栉比,有平缓舒展,更有激越高昂。

C.卸载(zai)于渤海之滨,才有了今天无比广阔的华北大草

原。

D.这水量富足的广袤(md。)平原,成为中国古代文明的发祥

地。

2.“水”能带给诗人很多灵感,在《醉翁亭记》中“①—,

②—”的名句表达了作者意不在酒,而乐在山水;在《过零丁

洋》中,文天祥路过零丁洋,一语双关,用“③—,@—

”写出了形势的险恶和境况的孤苦。

3.将下列语句依次填入语段的甲、乙、丙三处,衔接最恰当的

一项是()

①方能顺势而动,让生命得以随之流布②方能重归纯净淡水,

让生命得以永恒循环③万千物质得以在水中完成生命历程

A.③①②B.②③①C.①③②D.①②③

4.语段中画横线的句子,没有语病的一句是()

A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)

5.语段中abed四处,标点符号使用正确的一句是()

A.a句B.b句C,c句D.d句

【答案】1.D

2.醉翁之意不在酒;在乎山水之间也;惶恐滩头说惶恐;零丁

洋里叹零丁

3.C

4.C

5.B

【知识点】常用易错字字音;标点符号的正确使用;理解性默写;

衔接仿写;语序不当;搭配不当

【解析】【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。

要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记,加强积

累。

(2)本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目,要求我

们在平时的学习中,不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵,更要

注重这些语句的默写,特别关注文句中容易写错的字,从而做到准确、

工整的完成作答。

(3)本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时

加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,

抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。

(4)本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常

见的病句类型:成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读

句子,寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的,可以通过反缩句子,分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、

补)方法,找出病因。

(5)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中,我们要

用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确使用标点

符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

1.A.有误,“蜿延”中的“蜒”应写作“蜒”;

B.有误,“鳞次栉比"形容像鱼鳞和梳子的齿那样一个接一个有次

序地排列着,不能用来形容江河的走向;

C.有误,“卸载”中的“载”应读作“zdi”;

D.正确;

故答案为:D

2.诗文默写要求:一、不能添字、少字;二、字的笔画要准确,

不能写错别字。此题中容易写错的字有:醉,翁,惶,滩

故答案为:醉翁之意不在酒;在乎山水之间也;惶恐滩头说惶恐;

零丁洋里叹零丁

3.木题考查排序衔接。①句“方能顺势而动,生命得以随之流

布”承接前文“因其至柔”写其因柔可以顺势而动,应放在【甲】处;

③句“千万物质得以在水中完成生命历程”承接前文“因其至容”,写

其因容所以可以容纳万物,在其中完成生命的历程,故应放在【丙】

处;②句“方能重归纯净淡水,生命得以永恒循环”承接前文“因其

至洁”,故应放在【乙】处。故填入甲、乙、丙三处应为:①③②。

故答案为:C

4.A.有误,语序不当,应将“完整”和"一篇"调换位置;

B.有误,关联词误用,应将“只要”改为“即使”;

C.正确;

D.有误,“超过”和“左右”表意矛盾,可删去“左右二

故答案为:C

5.A.有误,“注入海洋”之后,旅程结束,不应使用省略号,应

彩。推荐语的内容要写明三点,-是他做了什么事,二是他做的事有

什么社会影响,三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是

平实的交代,要用抒情情的语言表达,可用修饰手法,语言要精练。

6.本题考查活动设计。围绕“观光游览、参观红色景点”的主

题合理设计即可。

故答案为:赏橘子洲美景,学革命者精神

7.本题考查推荐介绍。根据“橘子洲地形平坦,位于湘江水面

中央。橘子洲四时如画,美不胜收”可知,橘子洲有美丽的自然风光。

根据“洲中有诗词碑、颂橘亭、‘谁主沉浮'雕塑广场等景点,为湖

南省名胜区。长沙橘子洲头民俗文化园由庙前街、江神庙、水月堂、

拱极楼四个部分组成“可知,橘子洲有闻名遐迩的红色景点和丰厚的

历史文化底蕴。据比合理拟写推荐词即可。

故答案为:各位朋友,坐落在湘江的橘子洲,不仅布美丽的自

然风光,闻名遐迩的红色景点,还有着丰厚的历史文化底蕴。快来橘

子洲看一看吧!

二、阅读与鉴赏(50分)

(2024•长沙模拟)古诗文阅读;阅读下面的诗歌,完成小题。

辆川别业①

[唐]王维

不到东山②向一年,归来才及种春田。

雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。

优娄比丘③经论学,但偻丈人乡里贤。

披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前。

【注】①辆川别业:王维在胡川山谷中园林旧址上营建的山庄,

既富自然之趣,又有诗情画意,以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。

别业:别墅。②东口:指辆川别业所在的蓝田山。③优娄:释迦牟尼

的弟子。比丘:亦作“比邱二佛教语。梵语的译音。意译“乞士”,

以上从诸佛乞法,下就俗人乞食得名,为佛教出家“五众”之一。指

已受具足戒的男性,俗称和尚。

8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写诗人离开辆川已近一年,归时正遇春耕农忙,细数时

间点明时节,也流露出归来的急切与喜悦,

B.颔联写辆川沿途所见,用语秀而不媚,于质朴清新中别出生

趣,合乎王维诗作“诗中有画”的特点。

C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤,也暗含山

庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。

D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见,开怀畅谈的情景,以虚

写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。

9.古人有“诗以一字为工,自然颖异不凡,如灵丹一粒,点石

成金也”的论断。本诗颔联中有两字,亦有“点石成金”的效果,请

指出并加以分析。

【答案】8.D

9.①是“染”与“然”字。②青草绿得好似可以用作染料,桃花

红得几乎要燃烧起来,描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。③以动写

静,赋予画面动态的美感,以夸张的笔法写出颜色的艳丽;④表达了

诗人对春景和田园生活的喜爱之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容;体味古诗词曲的遣词;生活杂

【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此

类题目的关键是认真读诗,反复诵读,仔细分析诗中的内容,朕系创

作的背景抓住作者的感情,即可作答。

(2)本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基

本思路应首先解释该字(词)在句中的意思(字面意思和实质意思)

或该字(词)对突N主旨所起的作用。最后点出该字(词)烘托了怎

样的意境,或表达了怎样情感。

8.ABC.正确;

D.有误,尾联“披衣倒履且相见,相欢语笑衡门前”是实写诗人

与乡邻相见的情景,并不是虚写。

故答案为:D

9.本题考查对诗句的理解与赏析。题干关键处是“领联中有两

字亦有'点石成金”说明了领联有两个字用得很好,给诗句增色不少,

是一道炼字题。这里应是两个动词即“染”与“然(燃)这两句大

意是:绿草经过细雨的洗礼之后草色更深更绿,简直可以用来作燃料

染衣服。水边桃花雨后更加红颜,好像要燃烧起来了。用这两个动词,

用夸张的手法生动形象地写出了雨后生机勃勃的春景。桃红草绿,色

彩艳丽,勾画出盎然的春景。且采用了以动写静的手法,使得画面更

加具有活力与美感C

故答案为:①是“染"与“然”字。②青草绿得好似可以用作染

料,桃花红得几乎要燃烧起来,描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。

③以动写静,赋予画面动态的美感,以夸张的笔法写出颜色的艳丽;

④表达了诗人对春景和田园生活的喜爱之情。

(2024•长沙模拟)阅读下面的文言文,完成小题。

鸽类甚繁,名不可屈以指,惟好事者能辨之也。邹平张公子幼量

癖好①之,按经而求,务尽其种。其养之也,如保婴儿。齐鲁养鸽家,

无如公子最;公子亦以鸽自诩。尝求得二白鸽人世绝少爰惜臻至积二

年育雌雄各三。虽戚好求之,不得也。有父执②某公,为贵官。一日,

见公子,问:“畜鸽几许?”公子唯唯以退。疑某意爱好之也,思所

以报而割爱良难。又念长者之求,不可重拂。且不敢以常鸽应,选二

白鸽,笼送之,自以千金之赠不啻③也。他日见某公,颇有德色,而

其无一申谢④语,心不能忍,问:“前禽佳否?”答云:“亦肥美。”张

惊曰:“烹之乎?”曰:“然J张大惊曰:“此非常鸽也!”某回思日:

“味亦殊无异处。”张叹恨而返。至夜,梦白衣少年至,责之曰:“我

以君能爱之,故遂托以子孙。何以明珠暗投,致残鼎镀⑤!今率儿辈

去矣。”言已,化为鸽,所养白鸽皆从之,飞鸣径去。

(节选自《聊斋志异•鸽异》,有改编)

【注】①癖好:对某种事物的特别爱好。②父执:父亲的朋友。

③不啻:无异于。

④申谢:道谢、称谢。⑤鼎镀(hub):烹煮食物的器具。

10.下列说法正确的一项是()

A.选文中“不可重拂”中“拂”的含义与“法家拂士”中“拂"

的含义相同。

B.“而其无一申谢语”中的“而”表转折,“杂然而前陈”中的“而

”表顺承。

C.这篇短文的作者是蒲松龄,别号青莲居士,与《儒林外史》

作者一样,均为清朝小说家。

D.文中写到,张幼量酷爱鸽子,他按照《鸽经》上所列的名目,

四处搜求,力求搜寻到天下所有品种,用像养育婴儿一样养育他的鸽

子。

11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.尝求得二白鸽/人世绝少/爱惜臻至/积二年/育雌雄各三

B.尝求得二/白鸽人世绝少/爱惜臻至积二年/育雌雄/各三

C.尝求得/二白鸽人世/绝少爱惜/臻至积二年/育雌雄各三

D.尝求得/二白鸽人世绝少/爱惜臻至/积二年育雌雄/各三

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

选二白鸽,笼送之,自以千金之赠不啻也。

13.请结合文章和链接材料,谈谈你获得了哪些启示。

【链接材料】千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于

奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也。(节选自韩愈《马说》

【答案】10.D

11.A

12.(张幼量)选了两只白鸽,用笼子装着去送给他,自以为这

无异于千金的馈赠.

13.启示:珍惜别人送的礼物。因为礼物承载着送礼者的心意和

情感,不珍惜就会被视为对其心意的轻视。送礼物时选择合适的接收

者;不要把自己认为珍贵的东西送给不懂得欣赏的人,否则只会明珠

暗投。世上宝贵之物遇上不识货之人便是糟蹋了美好事物,亦如焚琴

煮鹤。(有才之人要遇上识才之人方能显示其才华)

【知识点】归纳文言文内容要点,概括文章中心;概括文言文给

人的启示和道理;文言文断句;文言文翻译

【解析】【点评】(1)本题考查理解课文内容的能力。解答此类

题的关键是在通晓全文大意的基础,找出相关的语句做出具体的分析

即可。

(2)本题考查断句的能力。给语句断句时,首先要理解句子的

意思,在弄清句子的成分。一般来说,主谓之间,谓语和宾语、补语

之间应该有停顿;同时注意题干的要求,需要断几处。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中,根据上下文读懂句子的整体意思,同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整,达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

(4)本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全

文,抓住关键的语句,从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、

评价。

【参考译文】

鸽子种类繁多,名类多得数不胜数,只有爱好养鸽的人才能辨识

清楚。邹平县有位张幼量公子,特别喜好鸽子。他按照《鸽经》上所

列的名目,四处搜求,力求搜寻到天下所有品种。他养鸽子,如同养

育婴儿一样。山东一带养鸽子的行家,以张公子家为最著称,张公子

也常以善养鸽子,自我夸耀。曾经得到两只白鸽,人世间绝无仅有,

张公子对两只鸽子爱惜备至。过了两年,这对白鸽又生了小公鸽小母

鸽各三只。虽然亲朋好友相求,也得不到。

有一位张公子父亲的朋友某公,是个贵官。一天,见到公子,问:

“你养了多少只鸽子?”张公子恭敬地回答几句,就退下来。他怀疑

某公是爱好鸽子的,想赠送两只鸽子,但是实在舍不得。又想到长辈

来索求,不能过分地违背,而且也不敢以平常的鸽子送给他应付差事,

(张幼量)就选了两只白鸽,用笼子装着去送给他,自以为这无异于

千金的馈赠。过了几天张公子见到某公,自己脸上很有居功得意之色,

而某公说话间,并无一语感谢赠送鸽子的事。张公子心里忍不住,便

问:“前天我送的鸽子可中意?”某公回答说:“也挺肥美。”张公子惊

讶地说:“大人把鸽子烹了?”某公回答说「是啊!”张公子大惊地说:

“这不是寻常的鸽子。”某公回想了一下说:“味道也没什么特殊的。”

张公子听罢,又叹惜又悔恨地回到家里。到夜里,张公子梦见白衣少

年来见他,责备说「我原以为你能爱惜鸽子,所以把子孙托付于你。

你怎么把明珠投到黑暗中,致使我的子孙丧生于锅鼎!今日我就率子

孙去了。”说罢,化作鸽子,张公子豢养的白鸽全都跟着它,鸣叫着

飞走了。

10.A.有误。前者为:抹;后者为:拐,同“弱”,辅弱,辅佐。

B.有误。“杂然而前陈”中的“而”表修饰。

C.有误,李白别号青莲居士。

D.正确。

故答案为:D

11.本题考查断句。句意为:曾经得到两只白鸽,人世间绝无仅

有,张公子对两只鸽子爱惜备至。过了两

年,这对白鸽又生了小公鸽小母鸽各三只。

故答案为:A

12.本题考查句子翻译。重点词:笼,用笼子装;赠,馈赠。

故答案为:(张幼量)选了两只白鸽,用笼子装着去送给他,自

以为这无异于千金的馈赠。

13.本题考查谈启示。文中的张公子将心爱的鸽子送给了父亲的

朋友,以为他是喜欢鸽子的,结果被他吃掉了。千里马因为辱没在仆

人的手中也不能以日行千里著称从父亲的朋友角度:珍惜别人送的礼

物。从张公子角度:送礼物时选择合适的接收者。从千里马的遭遇角

度:世上宝贵之物遇上不识货之人便是糟踢了美好事物,亦如焚琴煮

鹤。

故答案为:启示:珍惜别人送的礼物。因为礼物承载着送礼者

的心意和情感,不珍惜就会被视为对其心意的轻视。送礼物时选择合

适的接收者;不要把自己认为珍贵的东西送给不懂得欣赏的人,否则

只会明珠暗投。世上宝贵之物遇上不识货之人便是糟蹋了美好事物,

亦如焚琴煮鹤。(有才之人要遇上识才之人方能显示其才华)

(2024•长沙模拟)非文学作品阅读;阅读下面的材料,完成小

题。

【材料一】国家空间天气监测预警中心11日9时发布地磁暴红

色预警

北京时间2024年5月10日23时起发生地磁暴,最大级别达到

超大地磁暴(kp=9)水平,预计未来24小时磁暴过程仍将持续,后

续仍可能发生大地磁暴。受地磁暴影响,我国大部分地区电离层将会

出现扰动,短波通信和导航定位会受到不同程度的影响,高层大气密

度显著增加,将导致低轨卫星轨道衰减加剧。

作为最典型的太阳爆发活动,一次日冕物质抛射过程能将数以亿

吨计的太阳物质以数百千米每秒的高速抛离太阳表面。这些物质中不

光有着巨大质量与速度汇聚成的动能,还携带着太阳强大的磁场能。

一旦命中地球,就会引发地球磁场方向与大小的变化,即地磁暴。

地磁暴可以分为以下几个级别:

地磁暴级别地磁指数

小地磁暴

中等地磁暴

大地磁暴

特大地磁暴

【材料二】空间天气和地球天气一样,也在平静和活跃间轮转,

但周期更长,通常11年为一个轮转周期。2019年底,第25个太阳

活动周期开始,并将持续到2030年。2023年以来,太阳活动明显增

强,X级耀斑、太阳质子事件、大地磁暴等强爆发事件频发,频次和

强度远高于第24周同期水平。

进入太阳活动高年,太阳比较活跃,这是地磁暴近年来频发的原

因之一。另一个原因是,近年来,我国空天一休化监测站网不断完善,

空间天气监测预报预警能力不断提升,对空间天气事件的预测预报更

加精准、精细,监测产品对极光观测等助力明显,也让公众对空间天

气事件的认识和关注度与日俱增。

【材料三】地磁暴对人类的身体健康几乎没有影响,但会对人类

日常生活造成干扰,这主要体现在以下几个方面:一是对通讯导航的

影响,地磁暴会影响无线电波的传播,干扰无线电通讯,影响飞机、

轮船等的导航,甚至影响到手机信号。二是可能会对电力传输(闭合

回路)系统产生影响,甚至可能导致变压器或其他电网设施损坏,引

起电力中断。

地磁暴会对依赖地球磁场飞行的生物产生干扰,例如地磁方向和

大小的改变会令鸽子们“找不到北”,回不了家。

此外,地磁暴还是奇妙的“加工厂”,通常会带来“美丽的邂逅

”-极光。在我国看到极光并非易事。对极光爱好者来说,地磁暴是观

看极光的良好时机C

14.下列对材料的理解不正确的是()

A.受地磁暴影响,我国大部分地区电离层将会出现扰动,短波

通信和导航定位会受到不同程度的影响。

B.材料一运用了作诠释、列图表等说明方法告诉我们什么是地

磁爆以及地磁暴的级别和指数。

C.进入太阳活动高年,太阳比较活跃,这是地磁暴近年来频发

的最主要原因。

D.三则材料按逻辑顺序清晰地告诉了我们地磁暴的有关知识。

15.小麓在地磁暴发生那天感到头晕,他认为地磁暴影响了他的

身体健康,感到十分恐慌;小山告诉他,地磁暴对我们的生活没有什

么影响,完全不用关注。两人为此争论不休,请你结合材料说说你的

看法。

【答案】14.C

15.地磁暴对人类的身体健康几乎没有影响,不用过分担忧。但

是,地磁暴还是会对人类日常生活造成一些干扰,不能完全不关注。

如地磁暴会对通讯导航产生影响,地磁暴会影响无线电波的传播,干

扰无线电通讯,影响飞机、轮船等的导航,甚至影响到手机信号c地

磁暴可能会对电力传输(闭合回路)系统产生影响,甚至可能导致变

压器或其他电网设施损坏,引起电力中断。

【知识点】概括说明内容;启示感悟、反思建议等开放类;车连

续性实用类文本

【解析】【点评】(1)题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答时要整体理解文章的内容,对选项涉及的内容,在文中找到对应

的语句将信息进行比较,判断正误。

(2)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各

个材料内容的基础上灵活的联系生活,联系社会实际,用文本材料的

知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语

言来表达自己的观点和见解。

14.ABD.正确;

C.有误,结合“进入太阳活动高年,木阳比较活跃,这是地磁暴

近年来频发的原因之一”可知“这是地磁暴近年来频发的最主要原因

”表述与原文不符。

故答案为:C

15.研读材料可知,针对小麓的头晕与地磁暴之间的关联,需要

明角材料三已经明确指出地磁暴对人类的身体健康几乎没有影响。因

此,小麓的头晕可能与其他因素有关,而非地磁暴直接导致。小山的

说法虽然部分正确,即地磁暴对人类的身体健康确实没有直接影响,

但他忽略了地磁暴对人类日常生活的潜在影响。根据材料三,地磁暴

确实会对通讯导航、电力传输等产生干扰,甚至可能影响到飞机、轮

船的导航以及手机信号。此外,地磁暴还可能对依赖地球磁场飞行的

生物产生干扰,如鸽子等。据此作答即可。

故答案为:地磁暴对人类的身体健康几乎没名影响,不用过分

担忧。但是,地磁暴还是会对人类日常生活造成一些干扰,不能完全

不关注。如地磁暴会对通讯导航产生影响,地磁暴会影响无线电波的

传播,干扰无线电通讯,影响飞机、轮船等的导航,甚至影响到手机

信号。地磁暴可能会对电力传输(闭合回路)系统产生影响,甚至可

能导致变压器或其他电网设施损坏,引起电力中断。

(2024•长沙模拟)文学作品阅读;阅读下面的文章,完成小题。

山高我为峰①

高满航

①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。

②这天早上,梁班长和往常的每个早上一样,不等初升的太阳完

全跃出地平线,就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁

滩上走了1个多小时,才抵达山脚。大家歇息片刻,正要继续登山,

却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样,朝着他们横扫而来。

残雪飞舞,碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳,被吹得打

了个趣超,差点摔出去。

③梁班长眼疾手快,伸手紧抓住小郑,又大声朝后面喊:“大家

都注意了,脚下踩实,保持平衡。”他的话刚出口,就被狂风掳掠而

去,连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概,旋即

转过身,向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令:“脚下踩实,不要

摔倒。"

④风越来越大,枯草和沙砾飞上了天,石头也沿着山坡嘴里啪啦

地滚动。梁班长从背包里抽出绳子,先在自己腰上缠了一圈绑紧,拽

了拽确定不会松开后,又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后,

都迅速穿过扎在腰间的武装带,再把绳头交到后面一个战友的手里。

后面的战友如法操作,依次朝后面传去。很快,每个人都把自己系在

了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里,他和班长一样,把绳

尾在腰间绑紧。

⑤十几个人迎风朝着山上爬去,远看像一条不断扭动着身体的大

蛇。他们与风搏斗,也随风而舞,偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时,

腰间的绳子就像一只无形的大手,有力地把他拽了回来。偶尔,有战

士被风的阻力“定”住,后面的战友就弯下腰去,奋力推着他走。

⑥小郑入伍前是美术学院的大三学生,算是携画笔从戎,立志要

用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起,素描本就不离

身。

⑦自从巡边那日起,小郑就被告知一条必须遵守的规矩-带去什

么就必须带回什么-不能在边界遗留任何物品。

⑧见素描木被风越吹越远,小郑心中急切,慌乱中解开武装带,

欲随风去追。这时候,他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣

服被武装带挂住,努力挣脱,却挣不掉。他转头,见是梁班长。

⑨这时候,梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑,

大喊着命令他:“你站着别动,我去追。”小郑看到,班长沿着风的方

向奔跑着去追素描本。班长跑,素描本也“跑二他终于追上,没等

到伸手抓,素描本又飞到了空中。他又去追,却被一块.石头绊倒,

滚了几圈,才被另一块石头挡住。这个时候,其他战友都注视着班长

的一举一动。他们看到,班长似乎不知道疼痛,刚刚摔倒,又很快站

了起来,再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓,就在缓下来

的一刹那,梁班长眼疾手快,稳稳地把素描本抓在了手里。

⑩他仔细惮掉本上的尘土,交还给小郑后,又从小郑手里接过绳

头,再次绑紧自己。两个多小时后,他们终于登上界山之顶。原地休

息时,梁班长侧身看到,小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有

一支神笔,才寥寥几画,就生动勾勒出了山的轮廓;又寥寥几画,刺

状植物、嶙峋山石,甚至无时不在的风都入了画。

小郑画完后转头问道:“班长,咱们这座山的海拔是多少?”梁

班长倒问起他来:“你的身高是多少?”小郑疑惑地回答:“1米78。

”梁班长脱口而出:"那么-这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班

长坐着的陈老兵听见了他俩的对话,皱眉沉默了片刻,还是忍不住纠

正道:“班长,不对吧,这座山的海拔应该是5960.9米。”梁班长站

起身来,眺望着山下的茫茫戈壁,对陈老兵说,同时也是对小郑说:

“没错,这座山的自然海拔是5960.9米,但既然我们来了,山高我

为峰,这个自然海拔就要加上我们的高度,就应该是5962.68米。”

陈老兵若有所思地点着头,小郑也愣然大悟。他又俯下身子,

在素描作品的一侧,庄严且认真地题记-山高我为峰,作于5962.68

米高峰。

风止了没多大一会儿,又呜呜地吹起来。战士们喝了几口军用

水壶里的水,又吃了几块军用干粮。“同志们,出发。”梁班长第一个

整理好随行装具。

顾不得一览祖国的大好河山,战士们绑紧绳子后,又朝着另一

座界山行进.....

(选自《解放军报》,有删减)

【注】①“山高我为峰”这个题目化用的是林则徐幼年作为学童

与先生和同学们一是登山的故事,先生出上联时,他第一个对出的下

联。表达的是不断攀登,努力进取的人生态度。

16.下列对于文章相关内容的理解,不正确的两项是()

A.文章一开头的16年零8个月以及“他们徒步在乱石林立的戈

壁滩上走了1个多小时”,这组数据一开头就非常让人震撼,让人感

受到边防战士卫国报国非常不易!

B.”见素描本被风越吹越远,小郑心中急切,慌乱中解开武装带,

欲随风去追」小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。

C.入伍前是美院大三学生的小郑让我们看到他正是现代部队中

有知识有文化又有报国之志的青年的缩影。

D.第⑦段内容解释了后文为什么梁班长会不顾个人安危地将被

风吹走的素描本找回来。

E.追逐素描本的班长刚刚摔倒,又很快站了起来,“似乎不知道

疼痛”,是因为班长常年驻守边疆,练就了铁板身躯,确实不知道疼

痛。

17.请赏析下面这句话中加点的词语。

他的话刚出口,就被狂风掳掠而去,连他自己都听得不真切。

18.小麓在读这篇文章的时候,认为第②段中“大家歇息片刻,

正要继续登山,却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样,朝着

他们横扫过来”这句话写得非常好,请从修辞的角度谈谈这句话的表

达效果。

19.请结合文章内容与主旨,说说你对标题“山高我为峰”的理

解。文中的小郑做出了携笔从戎的选择,清联系选文和链接材料,谈

谈你对以小郑为代表的大学生参军入伍这一选择的看法。

【链接材料】2017年,大学生应征报名参军人数突破了100万。

到了2021年,这一数字达到了122万。2022年入伍新兵中,大学生

士兵的比例超过80%,其中大学毕业生的比例超过50%。

【答案】16.B;E

17.“掳掠”是抢夺的意思。这里是指狂风猛烈,班长刚把话说

出口,他的声音就被风吹散了。这个词形象而生动地写出了当时狂风

的肆虐,环境恶劣的特点。也表现出边防战士在此恶劣环境下坚守的

不易和坚定的报国之志。

18.“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞手法,生动形象地

写出了大风的猛烈,增强了画面感,体现出了边防官兵不怕艰难的精

神品质。同时,狂风吹来时不可阻挡的气势,侧面表现出了边防官兵

驻守边疆的不易。

19.理解:①“山高我为峰”是小郑素描作品的题记。②指山峰

虽高,只要“我”登上峰顶,就以“我”作为最高峰。③体现了以梁

班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪情

壮志。④表达了作者对边防战士不畏艰险,守卫边界安宁的高度赞美。

看法:我认为大学生参军入伍很有意义,值得推崇。文中小郑携

笔从戎,充分发挥大学生的专业特长,得到战友们的夸赞,实现了个

人价值。同时,大学生运用专业知识,可为国家和人民做贡献,实现

社会价值。

【知识点】文宣的表达方式和表达技巧;概括文章主要内容;理

解文章关键语句意思;启发、思考、感悟等开放类型;小说

【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主

要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大

意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到

文章整体上来,进而抓住文章的主要内容。

(2)本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个

方面入手:①理清思路,揣摩概括义。②联系上下文,体味词语指代

义。③瞻前顾后,揣摩特殊意义。④把握词语的感彩。除此以外,还

要联系文章的主题、作着的思想感情,描写手法和修辞手法等来理解

词语的含义。

(3)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题,可从以下

几个方面入手:情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时

学生可自选一个角度进行赏析即可。

(4)本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有:①概括

文章的主要内,容;②点明文章中心;③题目具有象征意义;④设置悬

念,引发读者兴趣;⑤贯穿全文,为文章的线索。

16.ACD.正确;

B.有误,结合第②段“自从巡边那日起,小郑就被告知一条必须

遵守的规矩一一带去什么就必须带回什么一不能在边界遗留任何物

品”可知,题干中“小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本”说法

错误;

E.有误,根据文章内容,班长”似乎不知道疼痛”是因为他一心

想着追回素描本,表现了他的执着和坚毅,选项中“班长常年驻守边

疆,练就了铁板身躯,确实不知道疼痛”表述错误。

故答案为:BE

17.本题考查对重点词语的赏析。“携掠”一词的意思是“抢夺,

抓走、携夺”,班长刚刚把话说出口,就被大风吹散了,在这里形象

生动地写出了狂风的猛烈、迅速和肆虐以及边防战士们在狂风中前行

的艰难的情形突出了西北边睡环境的恶劣,同时也表现了战士们面临

困难和危险时的勇敢、坚韧、团结和奉献精神,表达了他们对祖国领

土的热爱和捍卫,突出了他们的爱国主义精神。

故答案为:“掳掠”是抢夺的意思Q这里是指狂风猛烈,班长刚

把话说出口,他的声音就被风吹散了。这个词形象而生动地写出了当

时狂风的肆虐,环境恶劣的特点。也表现出边防战士在此恶劣环境下

坚守的不易和坚定的报国之志。

18.本题考查句子赏析。本句中把“狂风”比作“脱缰的野马”,

运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了狂风的凶猛和不可阻挡,

增强了画面感,以及边防战士们在狂风中前行的艰难,体现出了边防

官兵不怕艰难的精神品质;同时也为下文战士们在狂风中艰难前行作

了铺垫,突出了西北边陲环境的恶劣,突出了战士们的勇敢和坚韧。

故答案为:“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞手法,生动

形象地写出了大风的猛烈,增强了画面感,体现出了边防官兵不怕艰

难的精神品质。同时,狂风吹来时不可阻挡的气势,侧面表现出了边

防官兵驻守边疆的不易。

19.本题考查对标题含义的理解。“山高我为峰”的表层含义既

指第③段“他又俯下身子,在素描作品的一侧,庄严且认真她题记山

高我为峰"小郑素描作品的题记;又指第②段梁班长所说的“既然我

们来了,山高我为峰,这个自然海拔就要加上我们的高度”,即战士

们登上山顶后,山的海拔就增加了他们的身高,山峰虽高,只要“我

”登上峰顶,就以“我”作为最高峰;深层含义则是指以梁班长为代

表的边防战士们的精神高度,他们在艰苦的环境中,不畏艰难,勇于

攀登,有志向、有追求的壮志豪情,以及他们的坚韧、勇敢、团结和

奉献的精神,同时也赞美了他们对祖国边疆的热爱和捍卫之情,表达

T作者对他们的敬意。从参军入伍的意义和价值方面分析作答对大学

生参军入伍这一选择的看法,这种选择是车常值得肯定和赞扬的。大

学生参军入伍,不仅可以锻炼身体,增强体质,还可以培养爱国主义

精神和集体主义观念,提高组织纪律性和责任感。同时,参军入伍也

为大学生提供了一个展示自己才华和实现人生价值的平台,可以让他

们在军队中得到锻炼和成长,为国家和人民作出更大的贡献。据此作

答即可。

故答案为:理解:①“山高我为峰”是小郑素描作品的题记。②

指山峰虽高,只要“我”登上峰顶,就以“我”作为最高峰。③体现

了以梁班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶

的豪情壮志。④表达了作者对边防战士不畏艰险,守卫边界安宁的高

度赞美。看法:我认为大学生参军入伍很有意义,值得推崇。文中小

郑携笔从戎,充分发挥大学生的专业特长,得到战友们的夸赞,实现

了个人价值。同时,大学生运用专业知识,可为国家和人民做贡献,

实现社会价值。

(2024•长沙模拟)名著阅读

20.下列对几本名著的理解或判断,错误的一项是()

A.艾青前后创作风格变化比较明显,20世纪30年代创作的诗

歌大多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明。

B.《儒林外史》以批判科举制度为中心,生动形象地描摹出了几

类知识分子形象,比如有热衷科举,沉迷八股,为做官奋斗的人,还

有本质不坏,经过科举制度的腐蚀后,道德堕落的人等。

C.简•爱是具有反抗精神的人,她有独立的人格和强烈的自尊,

她追求自由与平等,勇敢地面对自己的爱情,渴望得到幸福。海伦・彭

斯是一个温柔和善的好老师,对学生一视同仁。

D.《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小

说,它为“造反者”树碑立传,渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄

壮举。

21.阅读下面《儒林外史》的片段,完成小题。

【片段一】沈琼枝住在王府塘房子里,也同房主人娘子去烧香回

来。沈琼枝自从来到南京挂了招牌,也有来求诗的,也有来买斗方的,

也有来托刺绣的。那些好事的恶少都一传两,两传三的来物色,非止

一日。这一日烧香回来,人见他是下路打扮,跟了他后面走的就有百

十人。庄非熊却也顺路跟在后面,看见他走到王府塘那边去了。庄非

熊心里有些疑惑,次日,来到杜少卿家,说:“这沈琼枝在王府塘,

有恶少们去说混话,他就要怒骂起来。此人来路甚奇,少卿兄何不去

看看?"杜少卿道:“我也听见这话。此时多失意之人,安知其不因避

难而来此地?我正要去问他

【片段二】李大人道:“自老师去世之后,我常念诸位世兄。久

闻世兄才品过人,所以朝廷仿古征辟大典,我学生要借光,万勿推辞!

”杜少卿道:“大人垂爱,小侄岂不知?但小侄麋鹿之性,草野惯了,

近又多病,还求大人另访J李大人道:“世家子弟怎说得不肯做官?

我访的不差,是要荐的!”杜少卿就不敢再说了。

有人说杜少卿和沈琼枝是泥淖社会中生出的一对并蒂莲。清波下

满眼污泥,却仍有清新,给人以希望。请结合材料以及当时的社会背

景谈一谈,作为新时代的中学生,你能从他们的身上获得什么启示?

【答案】20.C

21.杜少卿沈琼枝所处的社会环境充斥着热衷功名富贵、极端虚

伪的社会劣习,封建礼教和科举制度毒害着人们的灵魂。在这样污浊

的社会环境中,杜少卿淡泊名利,傲视权贵;尊重妇女,追求地位平

等;敢于向封建权威和封建礼俗挑战,犹如污泥下绽放的莲花。沈琼

枝泼辣直爽,她敢于对社会恶势力进行泼辣怒骂,体现了她维护自身

尊严的坚定立场;目尊自立,通过卖诗沽绣为生。在追求功名富贵而

丧失独立自主精神与生存能力的社会环境中,她就像一朵青莲遗世独

立。作为新时代的中学生,我们要学习他们不被世俗的规矩所束缚,

追求自己的梦想的品质;我们要学习他们不受环境的影响,可以保持

内心清醒,独立自强的品质。

【知识点】作品的人物形象;作品的基本内容;对作品的体验感

受;《儒林外史》;《简•爱》

【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积

累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、人物及故事,还要

知道一些细节,并且及时做好笔记,做到积少成多,常读常新,逐步

深化印象。做题时才能得心应手。

(2)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发,

结合作者的创作背景联系现实生活,表达观点明确,言之成理即可。

20.ABD.正确;

C.有误,海伦•彭斯是简•爱的好友,不是老师。

故答案为:c

21.本题考查对名著人物形象的把握以及谈启示。材料一“沈琼

枝住在王府塘房子里,也同房主人娘子去烧香回来。沈琼枝自从来到

南京挂了招牌,也有来求诗的,也有来买斗方的,也有来托刺绣的。

那些好事的恶少都一传两,两传三的来物色,非止一日”“这沈琼枝

在王府塘,有恶少们去说混话,他就要怒骂起来。此人来路甚奇,少

卿兄何不去看看”我也听见这话。此时多失意之人,安知其不因避难

而来此地?我正要去问他”可知,这里主要介绍的是沈琼枝逃离宋家

后,通过卖诗沾绣为生,杜少卿听闻沈琼枝的事情猜测她有困难,想

去问问她。根据材料二“大人垂爱,小侄岂不知?但小侄康鹿之性,

草野惯了,近又多病,还求大人另访。李大人道:'世家子弟怎说得

不肯做官?我访的不差,是要荐的!'杜少卿就不敢再说了"可知,这

里主要写的是杜少卿推辞征辟。杜少卿和沈琼枝所处的社会环境中,

各类人士追求功名富贵,人性被腐蚀,社会腐败、科举的弊端突出、

礼教虚伪,很多人被这样的封建礼教和科举制度所毒害。然而杜少卿

和沈琼枝是泥淳社会中生出的一对并蒂莲,沈琼枝被盐商骗作小妾,

不甘受辱,勇敢离家,通过卖诗沾绣为生,开始新生活,自强自立;

杜少卿淡泊名利,傲视权贵是真儒明贤。对朝政有清醒的认识,装病

辞掉朝廷征辟,拒绝出仕。他尊重妇女,讲求她位平等,反对歧视和

摧残,赞扬妇女人格独立和反抗封建道德c以平等身份对待妻子,反

对纳妾,支持抗婚逃婚的沈琼枝。杜少卿和沈琼枝没有受到污浊的社

会风气的影响,他们出淤泥而不染。作为新时代的中学生,我们应学

习杜少卿和沈琼枝不受世俗环境的影响,坚守初心,自强不息,培养

高尚的品格,做一个德才兼备的新时代好少年。

故答案为:杜少卿沈琼枝所处的社会环境充斥着热衷功名富贵、

极端虚伪的社会劣习,封建礼教和科举制度毒害着人们的灵魂。在这

样污浊的社会环境中,杜少卿淡泊名利,傲视权贵;尊重妇女,追求

地位平等;敢于向封建权威和封建礼俗挑战,犹如污泥下绽放的莲花。

沈琼枝泼辣直爽,她敢于对社会恶势力进行泼辣怒骂,体现了她维护

自身尊严的坚定立场;自尊自立,通过卖诗沽绣为生。在追求功名富

贵而丧失独立自主精神与生存能力的社会环境中,她就像一朵青莲遗

世独立。作为新时代的中学生,我们要学习他们不被世俗的规矩所束

缚,追求自己的梦想的品质;我们要学习他们不受环境的影响,可以

保持内心清醒,独立自强的品质。

三、写作(50分)

22.(2024•长沙模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。

善意也许是老师向你深深望去的一眼,或给你鼓舞激励,或向你

表达心中忧虑,让你奋发,让你警醒。善意也许是同学为你喊的一声

“加油”,让你一路狂飙,顿生活力。

初中三年,一路走来,一路拼搏。身边的人传递给你的善意,是

否也让你生出暖意?有的或许当时还不理解,过后细细想来,却可能

也助力了你的成长,让你充满感恩。

请你书写自己体会善意的故事。让看到你故事的同学也能有所启

迪。

要求:①题目自拟;②不少于600字,不得抄袭、套作;③文中

不能出现真实的姓名、校名等相关信息。

【答案】例文:

心灯长明:感悟身边的善意

在我人生的道路上,初中的三年如同一段漫长的旅程,我在其中

跋涉,时而迷茫,时而坚定。而身边的善意,就像一盏盏明灯,照亮

我前行的道路,让我心生暖意,也让我明白,成长的路上,我并不孤

单。

记得那是一个寒冷的冬日,我因为一次考试的失利而心情沉重,

独自一人坐在教室里,窗外的风透过窗户缝隙,发出“呼呼”的声音,

像是在嘲笑我的无能。那一刻,我感到了前所未有的孤独和无助。

就在这时,我的老师走了过来,她轻轻拍了拍我的肩膀,没有说

话,只是深深地看了我一眼。那眼中充满了关怀和鼓励,像是在告诉

我:“孩子,这只是一次小小的挫折,不要灰心,你还有机会J那一

刻,我仿佛看到了希望的火花在老师眼中闪烁,那火花温暖了我的心,

也点燃了我重新站运来的勇气。

还有一次,是在一次体育课上。我因为体质较弱,总是跑在最后,

每当这时,同学们总会大声地为我加油,他们的声音充满了热情和力

量,让我感受到了集体的温暖和力量。在他们的鼓励下,我一次又一

次地挑战自己的极限,虽然我还是跑在最后,但我却不再感到自卑和

沮丧,因为我知道,我并不孤单,我有他们的支持和鼓励。

这些看似微不足道的善意,却在我心中留下了深深的烙印。它们

让我明白,成长的过程中,我们需要的不仅仅是知识和技能,更需要

的是身边人的关爱和鼓励。这些善意就像一盏盏明灯,照亮我前行的

道路,让我在黑暗中不再迷茫。

回首初中的三年,我深深地感激身边的每一个人,感激他们在我

成长的路上给予我的善意和帮助。他们的善意让我明白,成长的路上,

我们并不孤单,只要我们用心去感受,就能发现身边处处都有爱。

在未来的日子里,我会带着这份感激知暖意,继续前行。我会把

身边的善意化作动力,让自己变得更加坚强和勇敢。我相信,只要心

中格爰,帝善意,我们就能战胜一切困难,实现自己的梦想。

让我们都心怀善意,去关爱身边的人,去传递温暖和力量。因为

只有这样,我们的世界才会变得更加美好,我们的人生才会更加精彩。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】材料围绕“善意”展开,讲述了老师的一眼和同

学的一声“加油”所带来的善意以及对自己的影响,体裁为记叙文。

【题干分析】①材料中第一句话表明老师的眼神中包含的鼓舞激

励或忧虑能让人奋发或警醒,这体现了善意的不同表现形式和作用。

第二句话说明同学的“加油”声能给人带来活力。②写作思路可以围

绕自己经历的有关善意的具体事例展开,重点阐述善意给自己带来的

感受、影响以及自己的成长和感恩之情。在写作中要注意避免只叙述

事件而缺乏对善意的深入感悟,开头可以通过回忆引出主题,事例素

材可以选取学习生活中来自老师、同学、家人等的善意之举,结尾要

能升华对善意的理解和感悟。

【立意提取】1.善意如灯,照亮成长路,从善意对个人成长的重

要性角度写作。2.那些温暖的善意,回忆不同的人给予的善意给自己

带来的温暖。【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读

懂材料,全面把握,要抓住重点,理清关系。然后立意要准确,力求

新颖,立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙,我们

要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料,可以照应话题,否则

容易造成与材料疏远的感觉。

1/1湖南省长沙市长郡教育集团联考2024年中考语文二模试

一、积累与运用(共20分)

(2024•长沙模拟)仁者乐山,智者乐水。山水文化是中国传统

文化的重要组成部分,让我们徜徉在山水间,从自然中汲取力量。请

阅读下面的语段,完成相应的任务。

水有四德,曰:至柔、至容、至润、至洁。因其至柔,【甲a.

一条江河从雪域高原出来,汇聚支流,穿峡入谷,点缀湖泊,蜿延大

地,注入海洋。.....o没有任何设计师来规划走向,却历经千万年,

完成了万里全程的流淌。其间有鳞次栉比,有平缓舒展,更有激越高

昂。①每一条流动的江河都是完整的一篇爻响乐曲。因其至容,【乙

b.黄河走向冰川雪原,浩浩荡荡,一路穿贺兰,过阴山,绕吕梁,出

太行,闯关夺隘,负重数千里。卸载于渤海之滨,才有了今天无比广

阔的华北大草原。这水量富足的广袤平原,成为中国古代文明的发祥

地。因其至润,生命材质得以在脉管里运行,滋养万物生灵。c.山因

润而秀;人因润而美;王因润而温泽;社会因润而和,遂得政通人和,

百姓安居乐业。②试想,只要生活高度富裕了,一个“失润”的社会

又能让人感受到多少幸福?因其至洁,【丙③一滴水从海洋蒸发,

凝于雪域高原,再聚为河流,返回大海,全程不过几个月。④自从地

球出现液态水几十亿年来,水的大循环少说也超过上百亿次左右了,

d.这真可谓“不废江河万古流。”一切生命之水,都在这恒量的水体

中流转。

1.下列句子中加点词语的字音字形和词语运用都正确的一项是

()

A.一条江河从雪域高原出来,汇聚支流,穿峡入谷,点缀湖泊,

蜿延大地。

B.其间有鳞次栉比,有平缓舒展,更有激越高昂。

C.卸载(zai)于渤海之滨,才有了今天无比广阔的华北大草

原。

D.这水量富足的广袤(mG。)平原,成为中国古代文明的发祥

地。

2.“水”能带给诗人很多灵感,在《醉翁亭记》中“①—,

②—”的名句表达了作者意不在酒,而乐在山水;在《过零丁洋》

中,文天祥路过零丁洋,一语双关,用“③—,④—”

写出了形势的险恶和境况的孤苦。

3.将下列语句依次填入语段的甲、乙、丙三处,衔接最恰当的

一项是()

①方能顺势而动,让生命得以随之流布②方能重归纯净淡水,

让生命得以永恒循环③万千物质得以在水中完成生命历程

A.③①②B.②③①C.①③②D.①②③

4.语段中画横线的句子,没有语病的一句是()

A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)

5.语段中abed四处,标点符号使用正确的一句是()

A.a句B,b句C.c句D,d句

(2024•长沙模拟)综合性学习

美丽的湘江上,伫立着一座小岛-橘子洲。岛上不仅生长着数千

种花草藤蔓植物,还有丰富的红色旅游资源。九(1)班决定去橘子

洲开展观光游览、参观红色景点的综合性活动。

6.活动开始前,班长向全班同学征集一个活动主题名称,请你

积极投稿。

7.活动结束后小麓同学收获颇丰,决定为橘子洲景区写一篇推

荐词,请你结合链接材料向外地的朋友推荐这一景点。(60字左右)

【链接材料】橘子洲景区位于长沙市区的湘江之中,橘子洲大桥

从上横跨而过。橘子洲地形平坦,位于湘江水面中央。橘子洲四时如

画,美不胜收。春来,明光激涌;秋至,柚黄橘红;冬来,凌寒剪冰。

洲中有诗词碑、颂橘亭、“谁主沉浮”雕塑广场等景点,为湖南省名胜

区。长沙橘子洲头民俗文化园由庙前街、江神庙、水月堂、拱极楼四

个部分组成。

二、阅读与鉴赏(50分)

(2024•长沙模拟)古诗文阅读;阅读下面的诗歌,完成小题。

*罔川别业①

[唐]王维

不到东山②向一年,归来才及种春田。

雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。

优娄比丘③经论学,偃偻丈人乡里贤。

披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前。

【注】①辆川别业:王维在辆川山谷中园林旧址上营建的山庄,

既富自然之趣,又有诗情画意,以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。

别业:别墅。②东口:指辆川别业所在的蓝田山。③优娄:释迦牟尼

的弟子。比丘:亦作“比邱佛教语。梵语的译音。意译“乞士”,

以上从诸佛乞法,下就俗人乞食得名,为佛教出家“五众”之一c指

已受具足戒的男性,俗称和尚。

8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联写诗人离开^川已近一年,归时正遇春耕农忙,细数时

间点明时节,也流露出归来的急切与喜悦。

B.颔联写辆川沿途所见,用语秀而不媚,于质朴清新中别出生

趣,合乎王维诗作“诗中有画”的特点。

C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤,也暗含山

庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。

D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见,开怀畅谈的情景,以虚

写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。

9.古人有“诗以一字为工,自然颖异不凡,如灵丹一粒,点石

成金也”的论断。本诗颔联中有两字,亦有“点石成金”的效果,请

指出并加以分析。

(2024•长沙模拟)阅读下面的文言文,完成小题。

鸽类甚繁,名不可屈以指,惟好事者能辨之也。邹平张公子幼量

癖好①之,按经而求,务尽其种。其养之也,如保婴儿。齐鲁养鸽家,

无如公子最;公子亦以鸽自诩。尝求得二白鸽人世绝少爱惜臻至积二

年育雌雄各三。虽戚好求之,不得也。有父执②某公,为贵官。一日,

见公子,问:“畜鸽几许?”公子唯唯以退。疑某意爱好之也,思所

以报

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