外研版小学六年级英语学期教学计划

外研版小学六年级英语学期教学计划

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇一」

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力

的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现

任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生分析：

六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生

活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊

性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的

天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极

性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了一定

的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因

材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

三、教材与课程标准执行情况分析：

该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研

论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英

语教材。本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上.学期使用的一套教

材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练

习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

1、培养学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

四、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：

①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的

天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极

性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的

语句；

③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30冬的全年教育教学新

目标。

五、措施与方法：

配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩

与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学

导学案制度，着重加强祚业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏

伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情

与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一

流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措

施与方法做如下调整：

1、认真备课。不但备学生而旦备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的

记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学

中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强

对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导

学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同

时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一

体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，

明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，

乂要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学

英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功

能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语

言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的

培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而

不是核对答案。

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通

过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过

程：乂是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发

展个性和提高人文素养的过程。

⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习

作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。

⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁

移与学习。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意

识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高池们的技能。并认真细致地做好杳漏补缺工作。

六、教学进度安排：

以上就是小学六年级英语教学计划，健康是生命的象征，是幸福的保证。英语

课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇二」

本学期我们将进行小学英语最后一册的学习，在学习过程中我将继续秉承着为

学生负责的信念，通过学习使他们能运用英语进行H常交流和书写，激发学生学习

英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基

础。

一、学生情况

六年级的学生处在小升初衔接的关键时期，教材内容难度加大，学生的学习兴

趣有所下降，在这个学期应该在听、说、读、写方面加强对学生的要求，提高学习

英语的兴趣，能够具备一定的英语日常交流能力，掌握学习方法，使学生在生活中

发展使用英语的习惯，做好小升初的衔接。

二、教材分析

（一）教材特点

1、教材内容紧扣新课标，贴近生活，课本设置与插图相辅相成，符合现阶段

学生的学习特点。

2、教材的编排是循环式，循序渐进，由易到难，不同模块有不同特色，渗透

和积累相结合。

3、充分体现了学生为主导，以人为本的理念，将知识与生活相结合，学与用

相结合。

（二）各模块主要内容：

Modulel：介绍了在点餐和就餐时要怎样表述,学会使用Whatdoyouwant?

Iwant、Howmuchisit?It's。

Module2：能够使用英语谈论要做的.事情，学会使用Whatareyougoingto

do/eat?I'mgoingto。

Module3：能够表述正在发生的事情，学会使用现在进行时。

\Iodule4：学会向他人寻求帮助时的用法,学会使用Whocanhelpme?

Sorry,Icanfto

Modules：学会在两件事同时发生时要怎样表达，一件事发生时另一件事正在

发生用的语句，学会使用Darningisplayingthetrumpetbutthephoneis

ringingo

Module6：学会接受他人礼物和接受礼物时的表达°

Module7：学会描述一次访问。

Module8：学会表述一个人的特点。

Module%询问原因及问答的表述，学会使用What'sthematter?

ModulelO：能够使用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。

三、教学目的、任务

通过学习，准确掌握新课标要求的内容，熟练掌握所学歌曲、chant,掌握新

课标要求单词，能使用三常交际用语，提高英语学习兴趣，养成良好的英语学习习

惯，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，养成听英

语、说英语的好习惯，在学习过程中注重能力的培养。

四、方法措施

1、认真研读教材和新课标要求，认真备课。

2、在课堂上使用不同的适合班级学生的教学方法，提高同学们学习兴趣，通

过不同的氛围进行教学。提高课堂的有效性，提高学生学习的效率。

3、在学习过程中使用游戏或其他活动来调动课堂气氛，使同学们在游戏过程

中掌握本节课内容。

4、鼓励同学们说英语，不要怕出错，要勇于表达，肯定他们的进步，树立学

生的自信心，培养学生的语感。

5、将学习的英语知识与生活实际联系起来，将所学知识运用到生活中，使英

语能在生活中得到运用。

6、采用不同的练习形式，不同方面结合运用，使学生具有良好地语音、语

调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇三」

一、知识目标

1、掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特别是四会词汇）、语法

项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及

句型话题等内容。

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能

力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态

度、学习策略和文化意'只等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有

效的考试策略。

二、教材分析

小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思

想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的

复习和英语语言综合能力的提高。1-----6册涵盖了小学阶段学生已学过的语

音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时

要系统地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通。

三、学情分析

经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

六年级（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都

可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的

功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工

作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。

四、教学重点

1、每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性知识大

部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解;

2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型

与话题等做到人人过关；

3、聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有

数；

4、加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

5、培养学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错

的过程。

6、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

五、具体方法和措施

1、严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有

秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

2、开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；

3、开展一对一Pk制，让学生树立目标，找到对手并打败对手；

4、规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他

们能树立起自信心的作业；

六、教学进度表

时间周次授课内容2.25-2.26

第一周复习五年级下册ml2.29-3.4

第二周复习五年级下册ni2-ni43、7-3.11

第三周复习五年级下册m5—n)73.14—3.18

第四周复习五年级下册m8—103.21—3.25

第五周复习六年级上册ml-m33.28-4.1

第六周复习六年级上册m4-m74.4-4.8

第七周复习六年级上册ni8—nil04.11—4.15

第八周复习六年级下册ml-m44.18-4.22

第九周复习六年级下册m5-m84.25-4.29

第十周复习六年级下册m9-ml0及检测5.4-5.6

第十一周专项复习冠词、名词、代词、形容词5.9—5.13

第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习5.16—5.20

第十三周做模拟试卷5.30-6.3

第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6-6.8

第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13—6.17

第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇四」

本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适

应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心

理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。即将升入初

中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。基础较

差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课

堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，

基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成

绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自

信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法

和计划如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学

生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

1、在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

2、培养学生学习英语的积极态度。

3、树立学习英语的自信。

4、提升学习英语得兴趣。

5、增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

6、注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

7、让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入

初中后进一步学习英语打好基础。

（二）重点:

1、复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时

态。

2、通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神

状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈

论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3、熟练地运用所学的日常交际用语。

4、听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

（三）难点：

1、能听完文章回答问题。

2、能运用所学的知识写短得段落和文章。

3、能朗诵，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、认真备课，估研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8、多与学生交流，进行口语交际训练。

（六）安排

周次教学内容

第一,周ReviewandUnitl

第二周Unitl

第三周Unit2

第四周Unit2—Umt3

第五周Unit3--------Unit4

第六周Unit5

第七周Unit5--------Unit6

第八周Unit6—Unit7

第九周Unit7--------Unit8

第十周Unit9第十一周Unit9---------UnitlO

第十二周UnitlO--------Unitll

第十三周UnitllUnitl2

第十四周Reviewandcheck(unit1〜unit6)

第十五周Reviewandcheck（unit7〜un周12）

第十六周RevisionandTest

第十七周RevisionandTest

第十八周RevisionandTest

第十九周RevisionandTest

第二十周Test

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇五」

知识目标：

1、掌握小学毕业考试范围之内的988个基本词汇（特别是四会词汇）、语法

项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及

句型话题等内容。

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能

力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态

度、学习策略和文化意以等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有

效的考试策略。

能力目标：

1、通过扎实有效的复习课夯实语言基础：

2、通过对知识系统的复习及梳理逐步培养解题能力：

3、通过定时定期的考试培养学生的良好的学习习惯和解题技巧。

要求：

1、每一册的知识点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进行拓展训练。

2、毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型

与话题等做到人人过关；

3、自击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三，夯实

巩固语法功能及项目；

4、仿写题，以小学阶段课文的语法项目、功能、句型与话题为载体，加强写

作训练，形成有效的策略：

5、培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

6、培养学生在平时做题和应考时的良好的时间安排技巧。

时间总体安排：

第一学期

1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。

2、第三个月到寒假结束完成一到三册课本的复习；

A、要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关

B、教学中注重讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。

C、注重基础知识，夯实基础。笫一学期主抓基础，侧重对差生的辅导，提高

及格率。

第二学期

1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容；

2、用一个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。如

（1）词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习；

（2）句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分

类复习；

（3）情景交际的专项训练；

（4）阅读理解的专项训练。

（5）仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所

学知识，从单词一一词组一一句子一一短文篇章，全面把握所学内容，全面更习，

重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

3、对历年的模拟试题进行选择性训练，并在历年的题型基础上增加仿写训

练，让学生更加熟悉题型，在练习的过程中掌握做题技巧，形成良好的做题习惯。

4、做xx区和xx市的专项训练题和模拟试题，及时了解出题方向和学生的答

题情况；

5、根据学生的答题情况，查漏补缺，对容易错的知识点加强讲解训练。

6、常与教研员联系，交流教学中常出现的一些问题，及时获取最新的消息。

7、考前做好学生的心理疏导工作。

具体时间安排：

第一学期:

第1—2周：学习音标

第3—6周：上第七册内容

第7—11周：上第八册内容

第12—17周：复习第一、二册内容

第18—20周：复习第三册内容

寒假补课：复习第三册及第四册部分内容

第二学期：

第1一5周：复习四、五册课本内容

第6—10周：复习第六册内容

第H—14周：进行第二轮复习（复习名词、冠词、介词、代词、形容词、数

词及连词专项训练及查漏补缺（早读记词语分类及句型）

第15周：动词（含四种时态）专项训练及查漏补缺，历年的模拟训练

第16周：情景交际及阅读理解专项训练及解题技巧并查漏补缺、xx区本届专

项模拟训练并查漏补缺

第17周：仿写专项训练及解题技巧、xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx

市综合模拟卷

笫18周：1—8册亘点句型或历届出现率较高的句子归类，做到熟记并进行训

练，xx区本届专项模拟训练并查漏补缺，xx市综合模拟卷

第19周：学生做历届模拟试题并查漏补缺，本校教师自编模拟试卷进行训练

并查漏补缺（早读对共性错误进行过关，加大对后进生的辅导力度）历届真题训练

（增加仿写题）

第20周：查漏补缺，树立自信心，参加毕业考试

注：计划赶不上变化，到时时间上如果有变化再做适当修改。

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇六」

一、思想

以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文

素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生

地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总

学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能

读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅

读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学

习中互相帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交

际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。木教材各单元

话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时等。同

最后了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大

多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的'故事。能与教师或同学就熟悉的话题

交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学习

很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

五、教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇七」

一、学生分析

本学期我教六年级5—8班的英语，每班共有学生60人左右。学生正处少年时

期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜

事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们处在发育阶段，尚未定

性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。这个年龄

阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、

记忆力、可塑性强等。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发

展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学

习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

小学六年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景

会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、

爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的

歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。小学六年级英语

课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300),及视、

听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要

求过高，造成学生负担过重。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打

电话、购物、生H聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交

流的机会。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计任务型活动(task-based

activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调

及书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能

力“

2、适当介绍中西方文化，培养学生的‘爱国主义精神，增强世界意志，为学生

的进一步学习奠定良好的基础。

3、能在图片，手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养

动手能力。

5、能演唱己学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学要求

1.听

a.听懂教师的课堂用语，并做出相应的反应。

b.听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。

c.独立完成活动手册中所有练习。

2.说

a.用所学的口常用语进行对话。

b.表演教材中的故事和对话。

3.读

a.借助图片读懂教材中的对话。

b.流利朗读课文。

c.积极参加各项活动。

d.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。

4.写

a.能默写课文中重要的词组和句型。

b.能用英语写出简单句子。

c.能写出简单的英语小作文。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

4.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基

础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极

性。

5.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂

教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

6.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

外研版小学六年级英语学期教学计划「篇八」

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习

单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有

彩色卡通