11 多姿多彩的民间艺术 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11多姿多彩的民间艺术说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自《道德与法治》四年级下册统编版教材，主要内容包括民间艺术的种类、特点以及民间艺术在传承和发展中的重要作用。通过学习，学生将了解民间艺术的多样性和独特性，认识到民间艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，激发学生热爱家乡、传承文化的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承意识，让学生认识到民间艺术的价值和意义，激发学生对传统文化的尊重和传承意愿；二是审美情趣，通过欣赏民间艺术，提高学生对美的感知和鉴赏能力；三是社会实践能力，鼓励学生在生活中发现和体验民间艺术，增强动手实践和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经对一些基本的传统文化有一定的了解，如中国传统节日、民间故事等。但在本节课中，学生对民间艺术的种类、特点以及其在文化传承中的作用可能了解较少，这是本节课需要重点引导和拓展的知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是对与自己生活相关的传统文化。他们在学习上具有一定的观察力和想象力，能够通过视觉和听觉感知艺术之美。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的视觉艺术作品来感受和欣赏，而另一部分学生则可能更偏爱通过实践活动来体验和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解民间艺术的概念和种类：学生可能对民间艺术的概念不够清晰，难以区分不同类型的民间艺术。

（2）欣赏艺术作品：对于一些抽象或独特的艺术形式，学生可能难以理解其审美价值和内涵。

（3）参与实践活动：在手工制作等实践活动中，学生可能面临操作技巧不足、耐心不够等挑战。

（4）情感投入：由于学生对民间艺术了解有限，可能难以产生深厚的情感投入，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级下册统编版教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与民间艺术相关的图片、视频，以及介绍民间艺术种类和特点的图表，丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，用于学生的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，确保学生安全地进行手工制作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“多姿多彩的民间艺术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些民间艺术？它们有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民间艺术的种类和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解民间艺术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示民间艺术图片或视频，引出“多姿多彩的民间艺术”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民间艺术的种类、特点以及其在文化传承中的作用，结合实例如剪纸、泥塑等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解的民间艺术，并引导他们讨论民间艺术的价值。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么民间艺术如此丰富多彩？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的认识和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民间艺术的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民间艺术的种类和特点，掌握其文化价值。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“多姿多彩的民间艺术”课题，布置作业，如让学生调查家乡的民间艺术，并制作成小报。

提供拓展资源：提供与民间艺术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民间艺术知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，对“多姿多彩的民间艺术”这一主题有了全面而深入的理解，以下是对学生学习效果的具体分析：

1.知识掌握方面

（1）学生能够识别和描述多种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等，并了解它们的基本特点。

（2）学生掌握了民间艺术的历史渊源、文化内涵以及在不同地区的代表性作品。

（3）学生了解了民间艺术在传承和发展中的重要作用，认识到它是中华民族传统文化的重要组成部分。

2.能力提升方面

（1）学生的审美能力得到提升，能够从艺术的角度欣赏和评价民间艺术作品。

（2）学生的观察能力和分析能力得到锻炼，能够从民间艺术中提炼出其文化内涵和价值。

（3）学生的动手能力得到提高，通过实践活动，学生学会了剪纸、泥塑等民间艺术的基本技巧。

3.情感态度价值观方面

（1）学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索和传承传统文化的热情。

（2）学生增强了民族自豪感，认识到民间艺术是中华民族的瑰宝，应该加以保护和传承。

（3）学生在学习过程中培养了团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学生学会了相互协作、共同完成任务。

4.实践应用方面

（1）学生在课后能够运用所学知识，调查家乡的民间艺术，了解其传承现状和面临的挑战。

（2）学生能够创作自己的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，表达对传统文化的热爱和传承意愿。

（3）学生在生活中能够关注和传播民间艺术，如参加民间艺术展览、观看民间艺术表演等，提高自己的文化素养。

5.自主学习能力方面

（1）学生在预习阶段，通过自主阅读预习资料，提高了自主学习能力。

（2）学生在课堂学习中，积极参与讨论和实践活动，培养了独立思考、解决问题的能力。

（3）学生在课后拓展学习阶段，利用老师提供的拓展资源，进一步提高了自己的学习能力。

（1）知识掌握方面：学生通过本节课的学习，对民间艺术的种类、特点、历史渊源、文化内涵等方面有了全面而深入的了解，为今后进一步学习传统文化奠定了坚实的基础。

（2）能力提升方面：学生在本节课中，通过观察、分析、实践等多种方式，提高了自己的审美能力、观察能力、分析能力和动手能力，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

（3）情感态度价值观方面：学生在学习过程中，对民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感，培养了团队合作意识和沟通能力，为今后的人生发展奠定了良好的基础。

（4）实践应用方面：学生在课后能够运用所学知识，调查家乡的民间艺术，了解其传承现状和面临的挑战，提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

（5）自主学习能力方面：学生在预习、课堂学习和课后拓展学习阶段，不断提高自己的自主学习能力，为今后的学习和生活打下了良好的基础。板书设计①本文重点知识点：

-民间艺术的定义

-民间艺术的种类（剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等）

-民间艺术的历史渊源

-民间艺术的文化内涵

②重点词句：

-“民间艺术”是指源于民间、流传于民间的艺术形式。

-“剪纸”、“泥塑”等是民间艺术的典型代表。

-“历史渊源”揭示了民间艺术的发展脉络。

-“文化内涵”体现了民间艺术的深层价值。

③教学步骤与内容：

①标题：