6人大代表为人民 课时2《责任在肩 人民在心》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册 统编版

6人大代表为人民课时2《责任在肩人民在心》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《责任在肩人民在心》这一主题，引导学生理解人大代表为人民服务的责任和担当，学习如何关心国家大事，培养社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册道德与法治教材中“人民代表大会制度”这一章节内容紧密相关，学生在之前的学习中已经了解了人民代表大会的基本概念和作用，本节课将进一步引导学生认识人大代表的责任和担当，以及如何关心国家大事。核心素养目标1.培养学生理解社会责任，树立正确的人大代表角色认识。

2.增强学生的公民意识，学会关心国家大事，积极参与社会事务。

3.提升学生的法治观念，了解人民代表大会制度，增强法治素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已学习了人民代表大会制度的基本知识，对国家机构有一定的了解。他们能够识别人大代表在国家政治生活中的角色，但对人大代表具体如何履行职责，如何为人民服务等方面理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对政治生活和社会事务有一定的兴趣，他们渴望了解国家运行的基本原理。学生的能力方面，他们具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行简单的分析和讨论。学习风格上，学生中既有善于口头表达、乐于讨论的，也有喜欢独立思考、静心阅读的，因此需要采用多元化的教学策略来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的政治概念感到困惑，难以理解人大代表的工作实质和为人民服务的重要性。此外，学生的社会责任感和公民意识有待加强，可能在理解如何将个人行为与国家大事联系起来时遇到困难。因此，教师需要通过具体案例和互动活动，帮助学生建立联系，激发他们的学习兴趣，并克服理解上的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册，特别是《责任在肩人民在心》这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人大代表履职的图片、视频资料，以及反映人民心声的图表等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于人大代表履职的短片，引导学生思考人大代表的作用和责任。

2.回顾旧知：提问学生已学过的关于人民代表大会制度的知识，如人大代表的产生、职责等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《责任在肩人民在心》这一章节的主要内容，包括人大代表如何履行职责、为人民服务等方面。

2.举例说明：结合实际案例，如人大代表调研、提案等，帮助学生理解人大代表的工作内容和重要性。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己对人大代表履职的理解和看法，教师引导总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，设计一份关于人大代表履职的调查问卷，并互相交流意见。

2.教师指导：针对学生在设计问卷过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调人大代表的责任和担当。

2.引导学生思考如何在自己的生活中践行社会责任。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成调查问卷，了解身边的人大代表履职情况。

2.收集有关人大代表履职的资料，准备下节课的分享。

六、教学活动

1.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论人大代表履职的重要性，以及如何在自己的生活中践行社会责任。

2.角色扮演：让学生扮演人大代表，模拟履职过程，体验人大代表的责任和担当。

3.案例分析：分析人大代表履职的成功案例，引导学生学习借鉴。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生的调查问卷和资料收集情况，评价学生对知识的掌握和应用能力。

3.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便改进教学。

八、教学反思

1.教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2.注重培养学生的社会责任感和公民意识，激发学生的爱国情怀。

3.加强与学生的互动，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史沿革：介绍人民代表大会制度的发展历程，从新中国成立初期的政治体制改革到现代的完善，让学生了解制度的演变过程。

-人大代表的工作流程：详细解释人大代表从选举到履职的各个环节，包括提案、调研、审议等，使学生全面认识人大代表的工作。

-人大代表履职案例：收集一些具有代表性的人大代表履职案例，如关注民生、推动法治建设等，通过案例展示人大代表的责任与担当。

-社会热点问题：选取当前社会关注的热点问题，如教育、医疗、环保等，让学生思考人大代表如何代表人民利益，提出解决方案。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《人民代表大会制度教程》、《人大代表履职指南》等，深入了解人民代表大会制度。

-组织学生参观人民代表大会，如市、县级人民代表大会，让学生亲身体验人大代表的工作环境。

-开展模拟人大代表的实践活动，让学生分组扮演不同角色，模拟人大代表履职的过程，提高学生的实践能力。

-通过互联网平台，如微博、微信公众号等，关注人大代表的工作动态，了解他们如何回应民众关切。

-鼓励学生参与社区服务活动，体验为人民服务的快乐，培养社会责任感。

-组织学生进行辩论赛，针对社会热点问题，让学生站在不同立场发表观点，提高学生的思辨能力和表达能力。

-邀请人大代表或相关领域的专家到校进行讲座，让学生直接了解人大代表的工作和履职经验。

-利用课余时间，让学生收集和整理有关人民代表大会制度的资料，制作成小报或手抄报，增强学生的动手能力和资料收集能力。

-通过观看纪录片、电影等，了解人民代表大会制度在不同历史时期的作用和影响，拓宽学生的视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人民代表大会制度的基本概念

-人大代表的产生方式和职责

-人大代表履职的程序和方式

②关键词：

-人民代表大会

-人大代表

-职责

-履职

-民主

③重点句子：

-“人民代表大会制度是我国的根本政治制度。”

-“人大代表代表人民行使国家权力。”

-“人大代表要密切联系群众，反映人民意愿。”

-“人大代表履行职责，为人民服务。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试运用案例教学法，通过真实的人大代表履职案例，让学生直观地了解人大代表的工作内容和责任，增强学生的代入感和学习兴趣。

2.小组讨论：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和活动中参与度不高，可能是由于对政治知识的兴趣不足或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但仍有部分学生反映教学内容较为枯燥，需要更多互动和实践的机会。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样的教学方法，如多媒体教学、实地考察等，以增加课程的趣味性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入过程性评价，