小学信息技术六年级上册第5课《趣味编程2：迷宫游戏》说课稿

小学信息技术六年级上册第5课《趣味编程2：迷宫游戏》说课稿主备人备课成员教学内容本节课选自小学信息技术六年级上册第5课《趣味编程2：迷宫游戏》。主要内容包括：了解迷宫游戏的基本概念，学习使用Scratch软件设计迷宫游戏，掌握基本编程技能，包括角色移动、控制、判断等，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。核心素养目标1.提升信息意识：通过编程实践，让学生认识到信息技术在解决问题中的重要性。

2.培养计算思维：通过设计迷宫游戏，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。

3.增强实践创新：鼓励学生自主探索编程方法，激发创新意识。

4.培养信息伦理：教育学生在编程过程中尊重知识产权，遵守网络安全规范。教学难点与重点1.教学重点：

-理解迷宫游戏的基本设计原理，包括迷宫的布局、路径的规划等。

-掌握Scratch中的角色移动、事件响应和条件判断等基本编程概念。

-通过实际操作，学会编写能够控制角色在迷宫中移动的代码。

2.教学难点：

-复杂迷宫路径的编程：对于迷宫较为复杂的布局，学生需要理解如何编写能够应对各种路径变化的代码。

-逻辑思维的运用：在编程过程中，学生需要运用逻辑思维来预测和解决可能出现的问题，如角色如何避开障碍物、如何到达终点等。

-代码调试：学生在编写代码时可能会遇到错误，需要通过调试来找出问题并修正，这对学生的耐心和细致观察能力是一个挑战。

-创新设计：鼓励学生在设计迷宫游戏时发挥创意，这要求学生在掌握基本编程技能的基础上，能够进行个性化设计和优化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于介绍迷宫游戏的基本概念和Scratch编程的基础知识。

-实验法：通过实际操作让学生动手编程，体验编程过程。

-讨论法：鼓励学生在编程过程中遇到问题时进行小组讨论，共同解决问题。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示迷宫游戏案例，激发学生兴趣。

-教学软件：使用Scratch软件进行编程实践，提供直观的教学界面。

-互动平台：利用在线平台进行代码分享和反馈，促进学生交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过迷宫游戏吗？你们知道如何设计一个迷宫游戏吗？”

展示一些经典的迷宫游戏图片或视频片段，让学生初步感受编程的趣味性和实用性。

简短介绍迷宫游戏的基本概念和它在编程中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.迷宫游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解迷宫游戏的基本概念、组成部分和编程原理。

过程：

讲解迷宫游戏的基本定义，包括迷宫的布局、路径的规划和角色的移动等。

详细介绍Scratch中角色移动、事件响应和条件判断等编程概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.迷宫游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解迷宫游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的迷宫游戏案例进行分析，如经典的“逃离迷宫”游戏。

详细介绍每个案例的设计思路、编程步骤和游戏效果，让学生全面了解迷宫游戏的多样性。

引导学生思考如何通过编程来增加迷宫的难度和趣味性，以及如何优化游戏体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的迷宫游戏设计任务。

小组成员共同讨论游戏的设计方案，包括迷宫的布局、角色的移动规则等。

每组指定一名记录员，记录讨论过程和关键点。

讨论结束后，每组准备一个简短的演示，展示他们的迷宫游戏设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对迷宫游戏编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的迷宫游戏设计，包括游戏玩法、设计思路和编程实现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调编程中的逻辑思维和问题解决能力的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程在游戏设计中的应用。

过程：

简要回顾本节课学习的迷宫游戏编程基础知识，包括角色移动、事件响应和条件判断等。

强调编程在游戏设计中的创造性和实用性，鼓励学生在日常生活中发现更多编程应用的可能性。

布置课后作业：让学生尝试设计一个简单的迷宫游戏，并使用Scratch编程实现，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程游戏设计书籍：推荐一些适合小学生阅读的编程入门书籍，如《Scratch编程入门》、《编程猫：趣味编程入门》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解编程的基本概念和技巧。

-在线编程平台：介绍一些在线编程学习平台，如Scratch官方平台、C等，这些平台提供丰富的编程资源和项目，学生可以在家中继续学习和实践。

-游戏设计案例库：收集一些经典的迷宫游戏案例，包括游戏设计文档、源代码等，这些案例可以作为学生学习和模仿的素材。

-编程教育资源网站：提供一些编程教育资源网站，如编程知识库、编程教程等，这些网站可以帮助学生扩展编程知识面。

2.拓展建议：

-编程实践：鼓励学生在课后使用Scratch或其他编程工具，尝试设计更多样化的迷宫游戏，如增加游戏难度、设计不同的关卡等。

-创意编程：引导学生发挥创意，将迷宫游戏与其他学科知识相结合，如数学中的图形和几何、英语中的故事叙述等，设计跨学科的项目。

-编程分享：组织学生进行编程作品的分享会，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

-编程竞赛：推荐学生参加编程竞赛，如Scratch编程比赛、青少年科技创新大赛等，通过竞赛提升编程技能和解决问题的能力。

-编程社区参与：鼓励学生加入编程社区，如Scratch社区、编程论坛等，与其他编程爱好者交流学习经验，获取更多编程资源。

-编程志愿服务：组织学生参与编程志愿服务活动，如为社区儿童教授编程知识，提升学生的社会责任感和实践能力。

-编程职业探索：通过参观科技企业、与编程专业人士交流等方式，让学生了解编程职业的发展前景，激发他们对编程职业的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式学习：在教学中，我们可以尝试采用项目式学习的方式，让学生通过完成一个具体的迷宫游戏项目来学习编程知识。这样的方式可以让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.跨学科融合：将编程与数学、艺术等其他学科相结合，设计跨学科的项目，如设计迷宫时结合几何知识，这样可以拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生编程基础参差不齐：由于学生的编程基础不同，有的学生可能难以跟上课程的进度，而有的学生则可能觉得课程过于简单。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生之间的互动和交流不够，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的编程作品，缺乏对学生学习过程的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础的不同，设计不同难度的编程任务，让每个学生都能在适合自己的难度下学习。同时，提供额外的辅导资源，帮助基础薄弱的学生跟上课程进度。

2.丰富课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，鼓励学生表达自己的想法，促进知识的共享和交流。

3.多元化评价：除了编程作品，还可以通过课堂表现、小组合作、个人反思等多种方式来评价学生的学习情况，这样更能全面地了解学生的学习效果。

4.强化实践环节：增加实践环节的时间，让学生有更多的时间去尝试和探索，通过实践来巩固和深化编程知识。

5.跨学科项目设计：鼓励学生将编程与其他学科知识相结合，设计跨学科的项目，这样既能提高学生的综合能力，也能激发他们的学习兴趣。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进度和遇到的问题，共同帮助孩子成长。板书设计①迷宫游戏设计概述

-迷宫定义

-迷宫布局

-角色移动