一年级品德与生活上册 我爱我的家说课稿 北师大版

一年级品德与生活上册我爱我的家说课稿北师大版一、设计意图

本节课以“我爱我的家”为主题，旨在培养一年级学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。通过引导学生认识家庭结构、了解家庭成员，感受家庭温暖，培养学生关爱家人、和谐相处的良好品德。教学内容与北师大版一年级品德与生活上册相符合，贴近学生生活实际，有助于学生形成正确的家庭观念。二、核心素养目标分析

本节课围绕“我爱我的家”主题，旨在培养学生的家国情怀和社会责任感。通过活动，学生能够树立正确的家庭观念，增强家庭认同感和归属感，培养尊重长辈、关爱家人的良好品质。同时，通过参与家庭生活体验，提升学生的生活自理能力和合作意识，促进其形成积极的人际关系和社会适应能力。三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭有着天然的亲近感，但对其内涵和意义的理解尚浅。在知识层面，学生可能已经初步了解到家庭成员的称呼，但对家庭关系的理解较为表面。在能力方面，一年级学生的观察能力、表达能力和动手操作能力正在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，学生的情感态度和价值观尚未完全形成，需要通过教育引导。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力较弱，容易受到外界影响。在课程学习中，这些特点可能会影响学生对家庭概念的深入理解和情感体验的投入。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，通过生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中感受家庭的温暖和重要性。

在“我爱我的家”这一主题下，学生需要通过观察、讨论、角色扮演等形式，逐步建立起对家庭结构的认识，学会表达对家人的爱和感激。因此，教学过程中要注重培养学生的观察力、表达力和合作能力，同时通过游戏、故事等形式，引导他们养成良好的家庭生活习惯，为形成健康的家庭观念打下基础。四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“家庭树”绘画活动，让学生通过绘画表达家庭成员，培养他们的观察能力和创造力。

3.使用多媒体课件展示不同类型的家庭照片，帮助学生直观认识家庭结构。

4.通过“家庭游戏”环节，让学生在游戏中学习家庭角色和责任，增强情感体验。

5.利用故事讲述和情景模拟，引导学生在情感上感受家庭的温暖和重要性。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的认识和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家吗？家对你们来说意味着什么？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家的温暖和重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和家庭成员的关系。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的称呼和基本关系。

详细介绍家庭成员的组成部分，如父母、兄弟姐妹等，使用图表或图片帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的功能和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如家庭成员间的相互支持、共同面对困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的作用。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何构建和谐的家庭关系。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与家人沟通”、“家庭矛盾的解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的概念、家庭成员的关系、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生珍惜家庭，学会与家人相处。

布置课后作业：让学生观察自己家庭的一天，记录下家庭中的温馨时刻，并思考如何为家庭贡献自己的力量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果：

-学生能够正确理解和描述家庭的基本概念，包括家庭成员的称呼和关系。

-学生能够识别不同类型的家庭结构，如核心家庭、单亲家庭等。

-学生能够理解家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

2.情感态度：

-学生能够表达对家庭的喜爱和感激之情，增强家庭认同感和归属感。

-学生能够认识到家庭成员之间的相互支持和帮助是家庭和谐的基石。

-学生在情感上能够更加理解长辈的辛劳和家庭责任的重大。

3.行为技能：

-学生能够学会基本的家庭礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人等。

-学生能够参与家庭事务，如帮助做家务、照顾弟妹等，培养生活自理能力。

-学生能够学会在家庭中解决问题，如与家人沟通、处理家庭矛盾等。

4.社会实践：

-学生能够将课堂上学到的家庭知识应用于实际生活中，如在家中实践家庭礼仪、参与家庭决策等。

-学生能够通过观察和体验，更加深入地理解不同文化背景下家庭的特点。

-学生能够通过参与家庭活动，增强团队合作精神和社交能力。

5.价值观形成：

-学生能够树立正确的家庭观念，认识到家庭是社会的基本单位，尊重和珍惜家庭关系。

-学生能够形成积极的家庭价值观，如家庭和睦、尊重他人、关爱家人等。

-学生能够培养社会责任感，意识到家庭在社会和谐中的重要作用。七、板书设计

①家庭的定义

-家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-家庭是个人成长的第一课堂。

②家庭成员

-父亲

-母亲

-兄弟姐妹

-祖父母