沪科版九年级物理16-4科学探究：电流的热效应课件

第十六章电流做功与电功率第四节科学探究：电流的热效应情境导入第四节科学探究：电流的热效应观察与思考日常生产、生活中会用到很多用电器，请你结合这些用电器的工作过程，寻找它们工作时的共同特点.电热毯

电炉

电热水器

热熔胶枪

新课探究第四节科学探究：电流的热效应请同学们观察以下用电器的工作过程，这些用电器在工作中有哪些共同特点呢？点击播放视频

这些用电器工作时都要消耗_____，都会产生______，在这个过程中，______转化为_____.电能热量电能内能单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应电流通过导体时电能转化为内能的现象叫做电流的热效应.生活中哪些用电器也是利用电流热效应工作的，比一比看谁知道的多？思考与交流单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应这两个用电器也是利用电流热效应工作的吗？你是如何判断的？注意：有些用电器在工作时，电能很少一部分转化为内能，很大一部分转化为内能之外的其他形式的能(如机械能、光能、声能等)，如电风扇、电冰箱、电脑、电视机、洗衣机等.

扇叶转动电能→______能电能→______能发热画面电能→_____能电能→_____能发声电能→_____能发热机械内光声内思考单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应活动2以电饭煲为例探索用电器发热的奥秘电饭煲的加热原理电饭锅的加热原理主要依靠电热丝的加热作用.电饭锅内部有一个加热盘，当我们使用电饭锅煮饭时，将电饭锅插入电源后，电流通过电热丝，使电热丝发热.电热丝将热量给内胆，使内胆加热，将饭煮熟.将电饭煲接入家庭电路通电后，电饭煲温度逐渐升高将饭煮熟，那么电饭煲产生的热量与什么因素有关呢？思考子任务1：以电饭煲为例探究电热的影响因素单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应电流产生的热量与哪些因素有关猜想2：与电流大小有关；与电阻大小有关.猜想3：猜想1：与通电时间有关；1.猜想与假设实验探究单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应要研究某一因素对电流产生热量的影响，需要用什么方法来探究？控制变量法实验目的探究电流产生的热量与通电时间是否有关探究电流产生的热量与电流大小是否有关探究电流产生的热量与电阻大小是否有关控制不变的量____________________________________________________________自变量______________________________________________________因变量产生热量的多少热量不易观测，应该如何测量呢？2.设计实验与制定计划电流大小、电阻大小通电时间

通电时间、电阻大小

电流大小电流大小、通电时间电阻大小单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应怎样测量电流通过导体时产生热量的多少?思考通过液体中（等质量同种液体）温度计示数的变化反映电流通过导体产生热量的多少------转换法如果有水和煤油，选择什么液体比较好？选用煤油，煤油是绝缘体，且煤油比热容较小，因为比热容越小，吸收同样热量温度上升越快，实验现象越明显单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应探究电流产生的热量与通电时间是否有关

实

验

1怎样测量：

因变量：

自变量：怎样改变：

控制变量：怎样控制：秒表计时滑动变阻器位置不变电热通电时间电流、

电阻观察液体中温度计示数的变化AR单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应探究点拨进行实验与收集证据

实验是一个探索的过程.许多实验条件，如本实验中采用多大阻值的电阻丝、电流的大小、测量间隔时间等，都需要通过多次探索才能调整得比较好.每次进行实验，在实验前要反复论证、精心准备，实验中要细致观察、准确记录，实验后要认真分析、反复推敲.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应4.

分析与论证3.进行实验与收集证据

按电路图连接实物图，检查无误后接通电源，按下计时器并同时记录温度计的示数.保持电流的大小不变，每间隔一定时间记录一次温度计的示数.

对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长，煤油的温度越____，表明电流产生的热量越____.高多时间t/min

温度t/℃

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结怎样改变：怎样控制：实验装置与通电时间与前次相同

实

验

2

因变量：

自变量：

控制变量：调节滑动变阻器怎样测量：观察液体中温度计示数的变化电热电流电阻、通电时间探究电流产生的热量与电流大小是否有关AR电流的热效应单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应

取质量、温度均与上述实验初始状态相同的煤油，仍按原电路图连接电路.闭合开关，调节滑动变阻器，增大通过电阻丝的电流，通电时间与前次相同，记录玻璃瓶内煤油的温度.3.进行实验与收集证据时间t/min

温度t/℃

对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越大，煤油的温度越____，表明电流越大，电流产生的热量越____.高多4.

分析与论证单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应怎样测量：

实

验

3

因变量：

自变量：怎样改变：

控制变量：怎样控制：选择两个阻值不同的电热丝串联电路秒表计时电热电阻电流、

通电时间观察液体中温度计示数的变化探究电流产生的热量与电阻大小是否有关AR1

R2

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应

选取两根阻值不一样的电阻丝，两个装有初始温度相同、等质量煤油的玻璃瓶，按电路图连接起来实物图(两根电阻丝串联).检查无误后接通电源，通电一定时间后，记录两个玻璃瓶内煤油的温度.4.分析与论证

在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，煤油的温度越_____，表明电阻越大，电流产生的热量越_____.3.进行实验与收集证据高多时间t/min

温度tR1/℃

温度tR2/℃

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结电流的热效应实验装置加热空气，用空气膨胀程度反映电热

实验方案拓展∆h电流产生的热量(Q放)热传递盒内空气吸收的热量(Q吸)热膨胀增大的体积液面的高度差

转换电流通过导体产生的热量U形管两侧液面高度差转换法单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结焦耳定律1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比.2.公式：Q=

I2Rt

热量电流电阻时间JAΩs物理量：单位：单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结焦耳定律焦耳，英国(1818—1889年)信息窗英国物理学家焦耳年轻时就从事电和磁的研究.他极力想通过实验证明自然界中的能量守恒规律.

为此，他做了许多实验研究热和功之间的联系，以及电流的热效应.

焦耳的研究为能量守恒定律的建立奠定了坚实的实验基础.

为了纪念焦耳对科学的贡献，除了将上述定律命名为“焦耳定律”外，物理学中能量和功的单位也被命名为“焦耳”.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结焦耳定律小明发现家里的空调、电饭锅等大功率家用电器的电源线明显比台灯等小功率家用电器的电源线粗，这是为什么？空调、电饭锅等功率较大的用电器，工作时通过导线的电流较大，如果导线横截面积过小，导线电阻就会过大，在一定时间内电流通过导线产生的热量越多，容易引起火灾等安全事故.思考课堂小结第四节科学探究：电流的热效应方法:_______、_____________公式：___________因素：____、________、_____电热的利用和防止电流的热效应焦耳定律控制变量法电流

Q=I2Rt电热水壶、电暖器、电饭锅、电烤箱、电热毯等散热窗、散