《第3课 奥林匹克盛会：奥运探秘》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

《第3课奥林匹克盛会：奥运探秘》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《奥林匹克盛会：奥运探秘》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解奥林匹克运动会的起源和发展历程，包括古代奥运会和现代奥运会的特点。

②掌握奥运会的比赛项目、比赛规则以及奥运精神的核心价值观。

③分析中国运动员在奥运会上的表现，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

2.教学难点，

①古代奥运会与现代奥运会在文化背景、比赛形式等方面的差异，需要学生通过对比分析来理解。

②奥运精神中“更快、更高、更强”等理念的理解，以及如何将这些理念与学生的日常生活相结合。

③学生对于奥运会历史事件和人物的了解程度有限，需要引导学生通过资料搜集和分析来提升历史素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解奥运会的起源和发展。

2.设计“奥运知识竞赛”环节，通过角色扮演，让学生扮演不同时期的奥运会人物，体验历史变迁。

3.利用多媒体展示奥运会的精彩瞬间和运动员故事，增强学生的学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作，搜集资料，分析奥运会的文化内涵，培养学生的信息处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以奥运主题曲的旋律导入，让学生感受奥运精神的魅力，接着提问：“你们对奥运会了解多少？”通过学生的回答，教师引出课题《奥林匹克盛会：奥运探秘》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.古代奥运会的起源与发展（5分钟）

教师介绍古代奥运会的起源，展示古希腊运动会的场景图片，让学生了解古代奥运会的时间、地点、项目等特点。

b.现代奥运会的创办与变迁（5分钟）

教师讲述现代奥运会的创办背景，展示现代奥运会的举办地、参赛国家、比赛项目等信息。

c.奥运会的比赛项目与规则（5分钟）

教师详细介绍奥运会的主要比赛项目，如田径、游泳、体操等，并讲解相关比赛规则。

d.奥运精神的核心价值观（5分钟）

教师阐述奥运精神的核心价值观，如“更快、更高、更强”等，引导学生理解奥运精神。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂小测验（5分钟）

教师设计一些与奥运知识相关的问题，让学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

b.奥运知识竞赛（5分钟）

将学生分成若干小组，每组回答关于奥运的知识问题，回答正确的小组获得积分，最后积分最高的小组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调奥运精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行奥运精神。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读课本，了解奥运会的历史与发展。

b.收集奥运会的相关图片和资料，为下一节课的课堂展示做好准备。

c.思考并记录自己在生活中如何践行奥运精神。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《奥运史话》：这本书详细介绍了奥运会的起源、发展、重要事件以及各国在奥运会上的辉煌成就，适合学生深入了解奥运历史。

b.《奥林匹克运动知识百科》：该书涵盖了奥运会的各个方面，包括比赛项目、规则、运动员故事等，有助于学生全面了解奥林匹克运动。

c.《奥运精神与青少年成长》：这本书从青少年成长的角度出发，探讨了奥运精神对青少年的影响，以及如何在日常生活中践行奥运精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以查阅资料，了解奥运会各个项目的历史和规则，特别是中国运动员在奥运会上的精彩瞬间。

b.学生可以尝试自己设计一个奥运项目，并制定比赛规则，通过实际操作体验奥运精神。

c.学生可以组织一个奥运知识竞赛，邀请同学参与，通过竞赛的形式提高对奥运知识的兴趣和掌握程度。

d.学生可以关注国际奥委会的官方网站，了解最新的奥运会资讯，以及奥运会在全球范围内的推广活动。

e.学生可以结合所学内容，撰写一篇关于奥运精神的理解和感悟，分享自己的看法和体会。

3.实践活动建议

a.学生可以参与学校组织的体育活动，如运动会、体育比赛等，亲身体验奥运精神。

b.学生可以参观体育场馆，了解体育设施和运动员的训练环境，感受体育运动的魅力。

c.学生可以参与社区体育活动，如全民健身日、体育节等，推广奥运精神，提高全民体育素养。

4.课程整合建议

a.将奥运知识融入语文、历史、地理等学科教学中，拓宽学生的知识面。

b.通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式，展现奥运精神，培养学生的审美情趣。

c.结合信息技术，利用网络资源，让学生在虚拟环境中体验奥运赛事，增强学习效果。板书设计①奥林匹克运动会的起源与发展

①古代奥运会：起源、时间、地点、项目、特点

②现代奥运会：创办背景、举办地、参赛国家、比赛项目

②奥运会的比赛项目与规则

①田径

②游泳

③体操

④其他项目

②比赛规则：公平竞争、运动员行为规范

③奥运精神的核心价值观

①更快、更高、更强

②友谊、公平、团结

③精神追求：勇敢、坚持、拼搏

④中国运动员在奥运会上的表现

①奖牌榜

②精彩瞬间

③民族自豪感与爱国情感反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在讲解奥运会历史时，结合历史、地理、文化等学科知识，让学生从多角度理解奥运会的发展背景。

2.创设情境教学：通过角色扮演、模拟比赛等方式，让学生身临其境地感受奥运会的氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对奥运历史的了解不够深入：部分学生对奥运会的历史背景、发展过程了解有限，需要加强历史知识的普及。

2.教学方式单一：课堂讲解为主，缺乏互动性和实践性，可能导致学生参与度不高。

3.奥运精神的传承力度不足：在教学中，对学生进行奥运精神的教育和传承力度不够，需要进一步强化。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强历史知识普及：在教学中，通过讲述历史故事、展示历史图片等方式，让学生深入了解奥运历史，增强学生的历史素养。

2.丰富教学方式：结合多媒体技术、情境教学、小组合作等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.强化奥运精神教育：在教学中，结合奥运故事、运动员事迹等，引导学生理解奥运精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

4.注重学生实践能力培养：通过组织学生参与校内外体育活动