Unit 2 My week PB Let's learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为五年级上册PEP版英语教材Unit2Myweek的Let'slearn部分，围绕一周七天的英语表达展开。设计思路如下：通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生学习兴趣；结合生活实际，引导学生运用所学单词和句型，提高语言运用能力。注重听说训练，培养学生的英语思维习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习，能够熟练运用一周七天的英语表达，提升听说能力，增强对西方文化中时间概念的认知，培养跨文化交流的意识和能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习英语的自信和动力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读并书写一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英语单词。

②运用句型"What'syourdaylike?"和"IhaveXXonXX."进行简单的日常交流，描述自己的日常活动。

2.教学难点，

①理解并运用英语中表示时间的词汇，如inthemorning/afternoon/evening，以及am/is/are等时态。

②在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演或对话练习，提高实际交际能力。

③通过对比中西方文化中时间观念的差异，培养学生的跨文化意识，促进文化理解与尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如一周七天日历、活动图片，以及相关的英语歌曲和视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用多媒体教学设备展示教学内容，包括PPT或电子白板，以便展示单词卡片、句型练习等。

4.实物教具：准备一些简单的实物或模型，如时钟、日历等，帮助学生直观地理解时间概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一周七天英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一周有哪几天吗？你们通常是如何安排自己的一天的？”

展示一些关于一周七天活动的图片或视频片段，如上学、运动、休息等，让学生初步感受一周七天英语表达的实际应用。

简短介绍一周七天英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一周七天英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一周七天英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一周七天英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如星期一、星期二等。

详细介绍一周七天英语表达的具体单词，使用单词卡片或PPT展示，并指导学生正确拼读和书写。

3.一周七天英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一周七天英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活案例，如学生的课程表、教师的备课计划等，进行分析。

详细介绍每个案例中如何使用一周七天英语表达，让学生全面了解其多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何在实际交流中运用一周七天英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一周七天英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地安排一周的学习和生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一周七天英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一周七天英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一周七天英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一周七天英语表达在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用一周七天英语表达记录自己一周的日程，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高英语实际运用能力。

过程：

鼓励学生课后尝试用英语描述自己的一周，如写一篇日记或制作一个简单的英语小视频。

提供一些与一周七天英语表达相关的在线资源，如英语学习网站、应用程序等，供学生课后自主学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-一周七天相关的英语歌曲，如《SevenDays》等，通过歌曲帮助学生记忆一周的英文表达。

-一周七天相关的英语故事或绘本，如《TheWeekinaBox》等，通过故事情境让学生在实际语境中学习。

-一周七天相关的英语游戏，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习使用一周的英文表达。

-一周七天相关的英语视频，如英语动画片或教学视频，通过视觉和听觉的结合加深学生对一周英文表达的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集一周七天相关的英语谚语或成语，如“Monday'schildisfairofface”等，通过谚语学习英语文化。

-引导学生进行角色扮演，模拟一天中的不同时间段的英语对话，如上学路上的对话、放学后的活动等。

-建议学生利用周末时间，尝试用英语记录自己一周的活动，包括饮食、学习、娱乐等，以此提高英语写作能力。

-组织学生参与英语角或线上英语交流群，与其他学生用英语交流一周的见闻和感受，增强英语口语表达能力。

-推荐学生阅读关于时间管理和日程安排的英语文章，学习如何更有效地利用一周的时间，提高时间管理能力。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论活动，以“一周生活”为主题，锻炼英语思维和表达能力。

-提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外自主拓展英语学习。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英语表达。

②日常活动的英语描述，如上学、运动、休息等。

③时间词汇的运用，如inthemorning/afternoon/evening，am/is/are等。

2.重点词汇：

①Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②morning,afternoon,evening

③have,gotoschool,