Module 10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module10单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

本章节内容为：Unit1Myfamily，主要内容包括家庭成员的称呼和介绍。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，并能进行简单的自我介绍和询问家庭成员。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过家庭成员的称呼学习，提高学生实际生活中的英语交流能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭成员的表达方式，尊重并理解多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过自我介绍和询问家庭成员的练习，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

4.培养学生的学习能力，使学生掌握英语学习的方法，提高自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：家庭成员的英文表达和使用。

-详细内容：

-正确发音和拼写家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

-应用所学词汇进行简单的自我介绍和询问家庭成员。

-通过角色扮演和对话练习，提高学生实际运用英语的能力。

2.教学难点

-难点内容：家庭成员关系的表达和语境理解。

-详细内容：

-在不同的语境中理解和使用家庭成员的称呼，如在不同情境下使用正确的称呼。

-理解并区分家庭成员称呼的细微差别，例如区分uncle和aunt的用法。

-学生可能难以在真实交流中自然地运用所学词汇，需要教师提供足够的实践机会和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、电子白板

-课程平台：外研版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：家庭成员图片、动画视频、音频材料

-教学手段：实物教具（家庭成员卡片）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：教师展示一组家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并播放一段简单的家庭生活场景的英语对话录音。

-提出问题：引导学生观察图片和录音，提问：“Canyouguesswhotheyare?”（你能猜猜他们是谁？）

-学生回答：邀请学生回答问题，并引导他们说出家庭成员的英文单词。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：介绍家庭成员的英文单词及其基本用法。

-详细内容：

-教师板书家庭成员的英文单词，并示范发音。

-通过例句展示如何使用这些单词进行自我介绍和询问家庭成员。

-学生跟读并模仿教师，练习发音和句子结构。

-教师展示不同家庭成员的图片，让学生匹配对应的英文单词。

**巩固练习（10分钟）**

-练习活动：分发家庭成员卡片，让学生进行配对练习。

-教师提问：随机抽取学生，让他们用所学词汇介绍自己的家庭成员。

-小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出与家庭成员相关的问题，如“Whoisyourmother?”（你的妈妈是谁？）

-学生回答：邀请学生回答问题，并检查他们对家庭成员称呼的掌握情况。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：引导学生思考如何用英语表达对家人的爱。

-学生讨论：学生分组讨论，分享他们对家人的爱是如何表达的。

-分享环节：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并给予鼓励。

**创新教学环节（5分钟）**

-家庭照片展示：学生展示自己家庭的照片，并用英语介绍家庭成员。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确表达和发音的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：教师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼的用法。

-作业布置：布置家庭作业，要求学生回家后用英语介绍自己的家庭成员。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的扩展词汇：除了基本的家庭成员词汇外，可以引入其他家庭成员的称呼，如aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin等。

-家庭关系表达：提供一些表达家庭关系的句子，如“Mybrotherismybestfriend.”（我的哥哥是我最好的朋友。）

-家庭活动描述：收集一些关于家庭活动的英语描述，如“Familydinner”（家庭晚餐）、“Familytrip”（家庭旅行）等。

-家庭文化差异：介绍不同文化中家庭成员称呼和关系的差异，如中西方在称呼上的不同。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织英语角活动，用英语交流家庭相关的话题。

-角色扮演游戏：设计一些家庭成员的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用家庭成员的称呼。

-家庭英语日记：让学生记录家庭的日常活动，并用英语描述家庭成员的参与情况。

-家庭英语故事会：鼓励学生创作或讲述与家庭相关的英语故事，提高语言表达能力和创造力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习新词汇和表达。

-家庭英语电影或电视剧：选择一些适合的英语电影或电视剧片段，让学生观看并讨论家庭关系和家庭成员的角色。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭成员相关的英语游戏，如“MemoryGame”记忆游戏，让学生在游戏中复习家庭成员的称呼。

-家庭英语调查：让学生进行家庭英语调查，了解家庭成员对不同事物的看法和喜好，并用英语记录和分享结果。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭成员的海报，展示家庭成员的图片和英文介绍，增强学生的视觉和语言表达能力。内容逻辑关系①知识点：

-家庭成员的基本称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandmother,grandfather

-家庭成员关系的描述：bestfriend,familymember,relative

②词汇：

-介绍家庭成员：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-询问家庭成员：Whoisthatman?It’smyuncle.

-表达家庭关系：Myfamilyisveryloving.

③句型：

-自我介绍：My