5《国家机构有哪些》第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

5《国家机构有哪些》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《国家机构有哪些》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版设计意图本课时以《国家机构有哪些》为主题，旨在引导学生了解我国国家机构的基本组成和职能，增强学生的国家意识和法治观念。通过结合六年级学生的认知水平和道德与法治课程特点，设计本节课，旨在让学生在互动探究中，认识国家机构的性质和作用，培养他们的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标培养学生法治意识，认识到国家机构是维护国家利益和公民权益的重要力量。提升学生参与政治生活的能力，培养他们的社会责任感和公民素养。通过学习，使学生能够理解国家机构与公民权利的关系，增强法治观念，为成为具有法治精神的现代公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解我国国家机构的基本组成，如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

-掌握各国家机构的职能和作用，例如全国人民代表大会的立法权、国务院的行政权等。

-认识到国家机构与公民权利的密切关系，理解国家机构如何维护公民的合法权益。

2.教学难点：

-理解国家机构之间的相互关系和权力制衡机制，如“一府一委两院”与全国人民代表大会的关系。

-分析国家机构的职能在实际生活中的具体体现，如如何通过国家机构实现民主监督和社会管理。

-将抽象的国家机构概念与学生的生活实际相结合，让学生理解国家机构的作用对于个人和社会的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机构示意图、新闻剪辑等。

3.教学互动：设计小组讨论卡片，引导学生思考国家机构的职能和作用。

4.教室布置：利用教室空间设置讨论区，便于学生分组讨论和展示学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的国家机构有哪些吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于我国国家机构的图片或视频片段，如国家机关大楼、重要会议等，让学生初步感受国家机构的庄严和重要性。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和职能。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素，如立法、行政、司法等。

详细介绍国家机构的组成部分，如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如全国人民代表大会通过的法律，让学生更好地理解国家机构的作用和影响。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析，如国家法律修订过程、重大政策出台等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构的工作方式和决策过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及国家机构如何通过立法、行政等手段解决社会问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论，如“如何提高国家立法的民主性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家机构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家机构的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家机构的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注国家机构的工作。知识点梳理1.国家机构概述

-国家机构的定义：国家机构是国家权力机关、行政机关、审判机关、检察机关等组成的国家组织体系。

-国家机构的作用：维护国家主权、保障国家安全、促进社会发展和保障公民权利。

2.我国国家机构的组成

-全国人民代表大会：最高国家权力机关，行使国家立法权。

-中华人民共和国主席：国家元首，代表国家进行国事活动。

-国务院及其组成部门：最高国家行政机关，行使国家行政权。

-最高人民法院：最高审判机关，行使国家审判权。

-最高人民检察院：最高检察机关，行使国家检察权。

3.国家机构的职能

-立法权：全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权，制定和修改法律。

-行政权：国务院及其组成部门行使行政权，管理国家行政事务。

-审判权：最高人民法院和地方各级人民法院行使审判权，审理各类案件。

-检察权：最高人民检察院和地方各级人民检察院行使检察权，监督国家机关和公民的行为。

4.国家机构之间的关系

-国家权力机关与其他国家机关的关系：国家权力机关产生其他国家机关，其他国家机关对国家权力机关负责。

-国家行政机关与国家权力机关的关系：国家行政机关由国家权力机关产生，对国家权力机关负责。

-国家审判机关和国家检察机关的关系：国家审判机关和检察机关相互独立，相互监督。

5.国家机构与公民权利的关系

-国家机构保障公民权利：国家机构通过立法、行政、司法等手段保障公民的合法权益。

-公民参与国家机构：公民通过选举、监督等途径参与国家机构的工作，维护自身权益。

6.国家机构改革与发展

-国家机构改革的背景和意义：适应国家发展和社会变革的需要，提高国家机构的工作效率和服务水平。

-国家机构改革的内容：优化机构设置，完善职能配置，提高行政效能。

7.学生应具备的法治观念

-尊重国家机构：认识到国家机构是维护国家利益和公民权益的重要力量。

-维护法治：树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

-参与政治生活：了解国家机构的工作，积极参与政治生活，为国家发展贡献力量。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，发现这种方式挺有效的。孩子们在讨论中能够更加积极地参与到课堂中来，他们的思维也变得更加活跃。

在讲解国家机构的基础知识时，我用了图表和实例，这样有助于他们理解抽象的概念。不过，我发现有些学生对于国家机构之间的相互关系还是有点模糊，这可能是因为这部分内容比较复杂，需要更深入的理解和思考。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在案例分析环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对案例不够熟悉或者缺乏兴趣。我打算在接下来的教学中，提前准备一些与学生生活相关的案例，以提高他们的参与度。

至于学生的收获，我觉得还是挺明显的。他们在知识上对国家机构的组成和职能有了更清晰的认识，这在课后作业的完成情况中也能看出。在技能方面，通过小组讨论，他们的合作能力和表达能力都有所提升。情感态度上，他们对国家机构的重要性有了更深的理解，增强了他们的国家意识和法治观念。

当然，也存在一些不足。比如，个别