2《我向国旗敬个礼》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

2《我向国旗敬个礼》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我向国旗敬个礼》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的章节内容。本章节主要讲述了国旗的意义、敬礼的规范以及爱国主义教育的重要性。通过学习，学生将了解国旗的来历、国旗的象征意义，学会正确敬礼的方法，培养对祖国的热爱之情。核心素养目标1.理解国旗代表国家，尊重国旗就是尊重国家。

2.掌握正确敬礼的动作，培养规范意识和爱国情感。

3.体验爱国主义情感，形成初步的集体荣誉感。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的良好品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生可能已经初步了解一些关于国家象征的知识，如国歌、国徽等，但关于国旗的具体意义和敬礼的规范可能了解较少。他们对国旗的认知可能停留在表面的形象认知，缺乏对国旗深刻内涵的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家象征的学习兴趣较高。他们的学习能力和认知水平有限，主要通过直观形象和动作模仿来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解国旗的象征意义时可能存在困难，因为这一概念较为抽象。此外，正确掌握敬礼的动作需要一定的身体协调能力和耐心。学生可能会在模仿敬礼动作时出现错误，需要教师耐心指导。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，需要教师设计生动有趣的教学活动来保持他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备国旗图案、敬礼动作示范视频、相关图片和图表。

3.教学工具：准备小国旗模型、敬礼动作指导图板。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置安全的学习环境，便于学生分组活动和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《国歌》视频，引导学生思考：你们知道这首歌代表什么吗？

2.提问：你们见过国旗吗？国旗长什么样？

3.引导学生分享对国旗的认识，激发学生对国旗的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解国旗的来历和象征意义，用时5分钟。

-展示国旗图案，讲解国旗的红色代表革命，五颗五角星代表中国共产党领导下的革命人民。

-通过图片展示国旗的制作过程，让学生了解国旗的庄严和神圣。

2.教授正确敬礼的动作，用时5分钟。

-分步骤讲解敬礼的动作要领，如立正、行注目礼、敬礼等。

-演示正确敬礼的动作，让学生跟随模仿。

3.讲解爱国主义教育的重要性，用时5分钟。

-通过故事、图片等形式，让学生了解爱国主义的内涵。

-引导学生思考：我们应该如何表达对祖国的热爱？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习敬礼动作，用时5分钟。

-学生分成小组，互相纠正动作，确保每个人都能正确敬礼。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.课堂讨论：如何表达对祖国的热爱，用时5分钟。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师引导学生总结，强调爱国行为的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们知道国旗的来历吗？

2.提问：你们学会了怎样敬礼吗？

3.提问：你们认为我们应该怎样表达对祖国的热爱？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得今天的学习内容难吗？

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：你们还有什么问题吗？

4.学生提问，教师解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义和敬礼的重要性。

2.拓展：让学生思考如何将爱国主义精神融入到日常生活中。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如爱国主义情感、遵守规则、尊重他人等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述国旗的来历、象征意义以及五颗五角星的代表含义。

-学生掌握了正确敬礼的动作要领，包括立正、行注目礼、敬礼等步骤。

-学生能够理解爱国主义教育的重要性，认识到国旗是国家的象征，敬礼是对国家的尊重。

2.能力提升方面：

-学生通过模仿和练习，提高了动作协调能力和模仿能力。

-学生在分组讨论中，提升了合作交流能力和团队协作精神。

-学生在回答问题和参与讨论中，提高了口头表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度方面：

-学生对国旗和国家的认识更加深刻，增强了爱国主义情感。

-学生在学习和实践中，培养了尊重他人、遵守规则的意识。

-学生通过学习，形成了对国家和社会的责任感，增强了集体荣誉感。

4.综合运用方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在学校升旗仪式上规范敬礼。

-学生在家庭和社区中，能够主动表达对国家的热爱，传播爱国主义精神。

-学生在遇到国旗时，能够主动行注目礼，表现出良好的公民素养。

5.核心素养方面：

-学生在学习和实践中，培养了爱国主义精神，形成了正确的价值观。

-学生在遵守规则、尊重他人等方面，展现了良好的道德品质。

-学生在团队合作、问题解决等方面，提升了核心素养，为未来发展奠定了基础。板书设计①标题：我向国旗敬个礼

②主题内容：

①国旗来历

-五星红旗

-鲜红底色

-五颗五角星

②国旗象征意义

-代表国家

-中国共产党的领导

-革命和建设的成果

③敬礼动作

-立正

-行注目礼

-敬礼姿势

④爱国主义教育

-尊重国旗

-热爱祖国

-遵守规则

③知识点：

①国旗的历史

②国旗的象征

③敬礼的意义

④爱国主义的内涵

④课后作业：

-描述国旗的形状和颜色

-说出五颗五角星的含义

-试着画一画国旗

-回家后向家人展示敬礼的动作教学反思今天上了《我向国旗敬个礼》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放《国歌》视频，让学生们感受到了国旗的庄严和神圣，激发了他们的学习兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会更高，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生们对国旗的象征意义理解还不够深入。在讲解国旗的历史和象征时，我用了图片和故事相结合的方式，但有些学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的讲解和学生的理解。比如，可以让学生们分组讨论，或者通过角色扮演的方式来加深他们对知识的理解。

再者，我在教授敬礼动作时，发现部分学生动作不够规范。在练习环节，我强调了动作的准确性，但仍有学生存在动作不到位的情况。这让我反思，可能是我对动作讲解不够细致，或者学生练习的时间不够。在今后的教学中，我会更加注重动作的示范和讲解，同时延长学生的练习时间，确保他们能够掌握正确的动作。

此外，课堂提问环节也让我有所收获。我发现，在提问时，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提出不同的问题。这样既能满足学生