《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《6的乘法口诀》，涉及二年级上册数学青岛版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前已经掌握了1-5的乘法口诀，本节课将在此基础上引导学生学习6的乘法口诀，帮助学生形成完整的乘法口诀体系。核心素养目标培养学生数学思维能力，通过学习《6的乘法口诀》，提高学生逻辑推理和空间想象能力。增强学生数学应用意识，让学生在实际情境中运用乘法口诀解决问题。同时，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生对数学学科的热爱。教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握6的乘法口诀。

-能够运用6的乘法口诀进行乘法计算。

-举例：通过让学生观察和记忆6的乘法口诀表，重点强调“六六三十六”、“六七四十二”等核心乘法结果，确保学生对这些基本乘法事实的准确掌握。

2.教学难点

-理解乘法口诀中的规律。

-正确快速地运用乘法口诀进行计算。

-举例：学生可能难以理解乘法口诀中的规律性，例如为什么“六七四十二”而不“六七五十二”。难点在于帮助学生发现乘法口诀中的对称性和周期性。此外，学生在实际运用时可能因为计算速度慢或者口诀记忆不牢固而出现错误，需要通过反复练习和游戏化的学习活动来提高学生的计算速度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有二年级上册数学青岛版教材。

2.辅助材料：准备与6的乘法口诀相关的图片、乘法口诀表以及乘法练习册。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括乘法口诀展示板和学生合作学习的小组桌椅。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习的是《6的乘法口诀》。”

2.学生齐声回答：“好的，老师。”

二、新课讲授

1.老师板书：“6的乘法口诀”，引导学生观察，提问：“大家还记得1-5的乘法口诀吗？”

2.学生回答，老师总结：“很好，我们已经掌握了1-5的乘法口诀，今天我们要学习的是6的乘法口诀。”

3.老师展示6的乘法口诀表，引导学生读一读，并提问：“谁能告诉我，6乘以1等于多少？”

4.学生回答，老师板书：“6×1=6”，并引导学生观察规律，提问：“大家发现什么规律了吗？”

5.学生回答，老师总结：“是的，6乘以任何数都等于这个数本身。”

6.老师继续引导学生学习“6×2=12”、“6×3=18”等乘法口诀，并提问：“谁能告诉我，6乘以4等于多少？”

7.学生回答，老师板书：“6×4=24”，并引导学生观察规律，提问：“大家发现什么规律了吗？”

8.学生回答，老师总结：“是的，6乘以4等于6乘以2再乘以2，也就是24。”

9.老师继续引导学生学习“6×5=30”、“6×6=36”等乘法口诀，并提问：“谁能告诉我，6乘以7等于多少？”

10.学生回答，老师板书：“6×7=42”，并引导学生观察规律，提问：“大家发现什么规律了吗？”

11.学生回答，老师总结：“是的，6乘以7等于6乘以6再减去6，也就是42。”

12.老师引导学生学习“6×8=48”、“6×9=54”等乘法口诀，并提问：“谁能告诉我，6乘以10等于多少？”

13.学生回答，老师板书：“6×10=60”，并引导学生观察规律，提问：“大家发现什么规律了吗？”

14.学生回答，老师总结：“是的，6乘以10等于6乘以6再加上6，也就是60。”

三、巩固练习

1.老师展示乘法练习题，提问：“谁能上来做一做这道题？”

2.学生回答，老师点评并纠正错误。

3.老师继续展示乘法练习题，提问：“谁能上来做一做这道题？”

4.学生回答，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了《6的乘法口诀》，大家掌握了6乘以1到10的乘法口诀，并能运用它们进行计算。”

2.学生齐声回答：“我们学会了！”

五、布置作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，复习今天学习的6的乘法口诀，并完成课后练习题。”

2.学生齐声回答：“好的，老师。”

六、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道在生活中哪些地方会用到乘法口诀吗？”

2.学生回答，老师总结：“是的，乘法口诀在生活中有很多应用，比如购物、烹饪等。”

3.老师继续提问：“那么，你们觉得学习乘法口诀有什么意义呢？”

4.学生回答，老师总结：“学习乘法口诀可以让我们更好地解决生活中的问题，提高我们的数学能力。”

七、下课

1.老师说：“同学们，这节课就上到这里，下课！”

2.学生齐声回答：“老师再见！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够熟练背诵和运用《6的乘法口诀》。

-学生能够独立完成涉及6的乘法口诀的乘法计算题。

-学生对乘法口诀中的规律有了初步的认识，如乘法口诀的对称性和周期性。

2.**技能提升**：

-学生的计算速度得到提升，能够快速准确地完成乘法运算。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过观察和比较发现乘法口诀中的规律。

-学生的空间想象力得到增强，能够将抽象的乘法口诀与具体的实物或情境联系起来。

3.**学习兴趣和自信心**：

-学生通过学习乘法口诀，对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

-学生在掌握乘法口诀后，自信心增强，能够更加积极地参与数学学习活动。

-学生在解决实际问题时，能够运用乘法口诀，体验到成功的喜悦。

4.**应用能力**：

-学生能够将乘法口诀应用于日常生活中的实际问题，如购物计算、烹饪配比等。

-学生在完成数学作业和课后练习时，能够运用乘法口诀进行辅助计算，提高学习效率。

-学生在参与数学竞赛或游戏时，能够灵活运用乘法口诀，展现出良好的数学素养。

5.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和合作学习中，学生能够互相帮助，共同解决问题。

-学生在分享乘法口诀学习心得时，能够清晰地表达自己的思路和想法。

-学生在课堂提问和回答问题时，能够积极参与，展现出良好的沟通能力。板书设计①本文重点知识点：

-6的乘法口诀

-乘法口诀表

-乘法计算

②关