2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part A 第二课时说课稿 人教PEP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA第二课时说课稿人教PEP主备人备课成员教学内容本节课选自人教PEP版六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartA第二课时。本节课主要内容包括：复习一般现在时的构成和用法，学习描述人物职业的句型Whatdoeshedo?Heisadoctor.，以及学习一些常见的职业词汇，如doctor，nurse，teacher等。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物职业的基本句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境的创设，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过介绍不同职业的特点和重要性，拓展学生对不同文化背景下的职业认知，培养学生的跨文化交际意识。

3.提升学生的思维品质，通过引导学生分析职业背后的社会需求和个人兴趣，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述人物的职业，包括主语、谓语动词的正确形式和职业词汇的正确使用。

②能够熟练地运用句型"Whatdoeshedo?"来询问和回答人物的职业，并能在实际交流中灵活运用。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分一般现在时态中动词的变化形式，特别是不规则动词的过去式。

②在实际交流中，学生能够根据上下文语境正确选择和使用适当的职业词汇，避免混淆。

③学生能够将所学的职业词汇和句型自然地融入到日常对话中，实现有效沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartA第二课时的教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物图片，以及与职业相关的图表和视频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演和词汇练习。教学过程一、导入新课

1.老师用英语进行简短的自我介绍，询问学生是否知道自己的职业，并引导学生用英语描述自己的职业。

2.学生自由练习，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

二、新课呈现

1.老师展示教材中关于职业的图片，引导学生观察并说出图片中人物的职业。

2.学生分组讨论，用英语描述图片中人物的职业，并尝试用"Whatdoeshe/shedo?"进行提问和回答。

3.老师总结职业词汇，如doctor,nurse,teacher,engineer等，并板书在黑板上。

三、句子结构讲解

1.老师引导学生观察Whatdoeshedo?和Heisadoctor.这两个句子的结构，分析一般现在时态的构成。

2.老师讲解一般现在时态中动词的变化规则，如规则动词的第三人称单数形式和某些不规则动词的变化。

3.学生跟读句子，并尝试用一般现在时态描述自己的职业。

四、词汇拓展

1.老师展示更多职业词汇，如policeman,fireman,driver等，并引导学生说出这些职业的英文表达。

2.学生练习用新学的职业词汇进行对话，如Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.

3.老师纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

五、课堂练习

1.老师设计情景对话，让学生运用所学知识进行角色扮演。

-情景一：在医院，一位护士正在询问病人。

-情景二：在图书馆，一位图书管理员在帮助读者查找书籍。

-情景三：在公园，一位园丁正在修剪树枝。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，并给予评价。

六、巩固练习

1.老师发放练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导，并解答学生疑问。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时态的构成、职业词汇和句子结构。

2.学生用英语总结本节课所学，并分享自己的学习心得。

八、布置作业

1.学生课后复习本节课所学内容，并完成课后练习题。

2.家长协助学生复习，并检查作业完成情况。

九、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业文化背景：介绍不同国家的职业文化差异，如美国、英国、加拿大等国家的职业称谓和职业特点。

-职业发展故事：收集一些成功人士的职业发展故事，如科学家、艺术家、企业家等，让学生了解职业背后的故事和努力。

-职业技能介绍：搜集不同职业所需的技能和素质，如医生需要具备的医学知识、教师需要具备的教育技巧等。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演，模拟不同职业的工作场景，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家长交流，询问家长的职业，并尝试用英语描述家长的工作。

-职业调查报告：让学生选择一个感兴趣的职业，进行调查研究，了解该职业的工作内容、发展前景和所需技能，并撰写一份职业调查报告。

-多媒体资源利用：鼓励学生利用网络资源，观看与职业相关的视频、纪录片，拓宽视野，增加知识储备。

-校内实践活动：与学校相关部门合作，组织学生参观不同职业的工作场所，如医院、学校、工厂等，让学生亲身感受不同职业的工作环境。

-职业规划讲座：邀请专业人士来校进行职业规划讲座，为学生提供职业发展的建议和指导。

-课外阅读：推荐一些与职业相关的英文书籍，如《职业规划指南》、《职场英语口语》等，帮助学生提高英语水平，了解职业知识。教学反思教学反思

今天上了六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA第二课时，我觉得整体效果还不错，但也存在一些不足之处，以下是我对这节课的教学反思。

首先，我注意到学生在描述职业时，对于一般现在时态的运用还不够熟练。在课堂上，我通过展示图片和角色扮演的方式，试图让学生在实际语境中运用所学知识。然而，我发现有些学生在描述职业时，动词的变化形式不够准确，比如在描述“老师”时，有些学生使用了“teaches”而不是“isateacher”。这说明我在教学过程中，对于一般现在时态的讲解还不够深入，需要加强对时态规则的教学。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，来激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生对于多媒体资源的注意力不够集中，容易被其他事物分散。这让我意识到，在使用多媒体资源时，需要更好地控制课堂节奏，确保学生能够专注于教学内容。

此外，我在课堂上安排了分组讨论和角色扮演的活动，旨在提高学生的口语表达能力。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论和表演时，缺乏自信，不敢开口。这可能是由于他们担心犯错或者害怕被同学嘲笑。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆尝试，不怕出错。

在教学过程中，我还发现一些学生在回答问题时，表达不够清晰，词汇量有限。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些相关的阅读材料，让学生通过阅读来扩充词汇量，提高表达能力。

另外，我在课堂上对于职业词汇的讲解还不够细致，有些学生对于