Unit 4 Birthday Lesson 1 Mockys birthday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit4BirthdayLesson1Mocky’sbirthday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit4BirthdayLesson1Mocky’sbirthday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

本节课选自北师大版六年级上册英语教材第四单元的第一课时。本单元主题为生日，围绕生日话题展开，让学生了解不同文化背景下的生日庆祝方式。本节课主要内容包括介绍Mocky的生日，学习与生日相关的词汇和句型，并进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与生日话题的讨论和角色扮演，提升语言表达能力；通过了解不同文化中的生日习俗，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：birthday,celebrate,present,cake,gift等，学生需要掌握这些词汇在句子中的使用。

-重点句型：What’syourbirthday?Icelebratemybirthdayon...Ihaveabirthdayparty.Igetagift.等，学生需要能够运用这些句型进行简单的对话。

-语法点：现在进行时态，用于描述正在进行的动作，如"Iamcelebratingmybirthday."，学生需要理解并运用。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以在适当的语境中使用生日相关的词汇，如区分"present"和"gift"的使用场合。

-句型理解：对于"on"作为介词的用法，学生可能理解不深，例如在句子"Icelebratemybirthdayonthe1stofJune."中，"on"的含义和用法。

-角色扮演：学生在进行角色扮演时，可能难以自然地运用所学的词汇和句型进行交流，缺乏真实的语言运用情境。

-文化理解：学生可能对不同文化中生日庆祝活动的差异理解不足，影响对文化背景知识的掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与生日相关的图片、视频和PPT，用于展示不同文化中的生日庆祝方式。

3.教学工具：准备生日卡片、礼物盒等教具，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于生日庆祝习惯的PPT和视频，要求学生观察并记录不同文化中的生日习俗。

设计预习问题：围绕“如何庆祝生日？”设计问题，如“生日庆祝有哪些传统？”“不同文化中生日礼物有何不同？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同文化中的生日庆祝方式。

思考预习问题：学生思考并记录自己对生日庆祝的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生日的故事，引入Mocky的生日话题。

讲解知识点：讲解与生日相关的词汇和句型，如"birthdayparty","gift","celebrate"等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己庆祝生日的经历。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生日庆祝的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟生日派对。

提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对生日庆祝的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生日相关的词汇和句型。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己生日庆祝的短文。

提供拓展资源：推荐关于不同文化生日习俗的书籍和网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解不同文化中的生日庆祝习俗。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。六、知识点梳理一、词汇

1.Birthday（生日）

2.Celebrate（庆祝）

3.Party（派对）

4.Present（礼物）

5.Cake（蛋糕）

6.Gift（赠品）

7.Cake（蛋糕）

8.Invite（邀请）

9.Attend（参加）

10.Card（卡片）

二、句型

1.What’syourbirthday?（你的生日是什么时候？）

2.Icelebratemybirthdayon...（我在...庆祝我的生日。）

3.Ihaveabirthdayparty.（我有一个生日派对。）

4.Igetagift.（我得到一个礼物。）

5.Wecelebratebirthdayswithcakesandpresents.（我们用蛋糕和礼物来庆祝生日。）

6.Whoinvitedyoutotheparty?（谁邀请你参加派对的？）

7.Iwasattheparty.（我在派对上。）

8.Isenthimabirthdaycard.（我给他寄了一张生日卡片。）

三、语法

1.现在时态：用于描述正在进行的动作或习惯性的动作。例如：Iamcelebratingmybirthday.（我正在庆祝我的生日。）

2.介词on：表示特定的时间点。例如：Icelebratemybirthdayonthe1stofJune.（我在6月1日庆祝我的生日。）

3.疑问词：用于提问。例如：What’syourbirthday?（你的生日是什么时候？）

四、文化背景

1.不同文化中生日庆祝方式的差异：不同文化背景下的生日庆祝方式各具特色，如西方国家通常有生日派对、礼物交换等习俗，而东方国家则可能更注重家庭团聚和祝福。

2.生日礼物：不同文化中生日礼物的选择也有所不同，如西方国家注重实用性和个性化，而东方国家则更注重心意和寓意。

3.生日卡片：生日卡片在不同文化中都是庆祝生日的传统方式，用于表达祝福和感谢。

五、词汇拓展

1.蛋糕：birthdaycake（生日蛋糕）

2.礼物：birthdaygift（生日礼物）

3.派对：birthdayparty（生日派对）

4.祝福：happybirthday（生日快乐）

5.邀请：invite（邀请）

6.参加：attend（参加）

7.祝贺：congratulate（祝贺）

8.感谢：thank（感谢）

六、句型拓展

1.Howdoyoucelebrateyourbirthday?（你是怎么庆祝生日的？）

2.Doyoulikebirthdayparties?（你喜欢生日派对吗？）

3.What’sthebestgiftyou’veeverreceived?（你收到过最好的礼物是什么？）

4.Doyouhaveanybirthdaytraditions?（你有任何生日传统吗？）

5.Howdoyouexpressyourbirthdaywishes?（你如何表达你的生日祝福？）

七、语法拓展

1.现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。例如：Ihavecelebratedmybirthdaymanytimes.（我已经庆祝过很多次生日了。）

2.疑问句的构成：将陈述句中的助动词、情态动词或be动词提前，构成疑问句。例如：Areyoucelebratingyourbirthdaytoday?（你今天在庆祝生日吗？）

八、文化背景拓展

1.生日蛋糕的起源：生日蛋糕起源于古代，最初用于庆祝丰收和庆祝生日。

2.生日礼物的历史：生日礼物的习俗起源于古代，人们相信礼物可以带来好运和祝福。

3.生日卡片的演变：生日卡片起源于中世纪，最初用于表达祝福和感谢，如今已成为庆祝生日的传统方式。七、内容逻辑关系①词汇与句型

-词汇：birthday,celebrate,party,present,cake,gift,invite,attend,card

-句型：What’syourbirthday?Icelebratemybirthdayon...Ihaveabirthdayparty.Igetagift.Wecelebratebirthdayswithcakesandpresents.

②语法结构与时态

-语法结构：现在时态，用于描述习惯性和正在进行的动作。

-时态：现在进行时，如"Iamcelebratingmybirthday."

③文化背景与习俗

-文化背景：不同文化中庆祝生日的方式和传统。

-习俗：生日派对、礼物交换、生日蛋糕等习俗的介绍。八、教学反思与改进教学反思是我们教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，识别教学中的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对“Unit4BirthdayLesson1Mocky’sbirthday”这一课的教学反思与改进。

1.教学效果评估

在这节课中，我注意到学生们对于生日相关的词汇和句型掌握得还不错，能够在课堂上进行简单的对话。然而，我发现一些学生在进行角色扮演时，对句型的运用还不够熟练，尤其是在复杂的语境中。此外，对于不同文化背景下的生日习俗，学生的理解似乎还不够深入。

2.教学策略的调整

为了提高学生在复杂语境中运用句型的能力，我计划在未来的教学中增加情景模拟的环节。例如，我可以设计一些更贴近学生生活的情景，让他们在角色扮演中运用所学知识。同时，我会准备一些更具挑战性的对话，让学生在课堂上进行练习。

3.文化背景的深入探讨

在这节课中，我对不同文化背景下的生日习俗只是进行了简单的介绍。为了让学生更深入地理解这些习俗，我打算在接下来的教学中，引入更多关于文化差异的内容。例如，我可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己国家的生日庆祝方式，并通过比较，让学生更加了解不同文化的特点。

4.课堂互动的加强

我发现，在课堂互动方面，我还可以做得更多。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作的学习方式。例如，在讲解生日相关的词汇和句型时，我可以让学生分成小组，互相教对方这些词汇和句型，这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能增强他们的团队合作意识。