Unit1 School life （第三课时）Writing 说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册001

Unit1Schoollife（第三课时）Writing说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Schoollife（第三课时）Writing说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Schoollife（第三课时）Writing

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的英语写作能力，学会描述校园活动和个人经历。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成写作任务。

4.培养学生的批判性思维，对所描述的校园生活进行反思和评价。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了英语字母、基础语法和简单的词汇。他们能够进行基本的日常对话，并能够阅读和理解简单的英语文章。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在听力、口语方面表现较好，但在写作方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更倾向于独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作方面，学生可能面临以下困难：词汇量不足、语法结构复杂、缺乏写作思路和逻辑组织能力。此外，学生可能对描述校园生活这一主题感到陌生，难以找到合适的素材和表达方式。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，如通过范文分析、小组讨论和写作练习来提高学生的写作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解写作技巧和校园生活话题，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园场景，如课堂讨论、社团活动等，以提高学生的语言实践能力。

3.利用多媒体教学，展示校园生活图片和视频，激发学生的学习兴趣，并提供视觉辅助。

4.通过小组合作写作，让学生共同完成一篇关于校园生活的作文，培养合作和批判性思维。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的校园活动是什么？为什么？”

展示一些关于校园活动的图片或视频片段，如运动会、文艺演出、社团活动等，让学生初步感受校园生活的丰富性。

简短介绍校园生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

二、校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解校园生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如学习、休闲、社交等。

详细介绍校园生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如学生组织环保活动、参与学校文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学校文化的影响，以及如何通过参与校园生活提升自我。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习与休闲”、“校园安全问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活对学生个人成长和学校文化建设的重要性，鼓励学生积极参与校园生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，如“我的校园生活故事”，以巩固学习效果并鼓励他们分享个人经历。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确运用英语词汇和语法结构描述校园生活，包括学习、活动、社交等方面。

-学生能够通过阅读和分析案例，了解不同校园生活的特点和影响。

-学生能够运用写作技巧，撰写一篇结构清晰、内容丰富的校园生活作文。

2.过程与方法方面：

-学生能够通过小组讨论和合作，提高团队协作和沟通能力。

-学生能够通过角色扮演和模拟活动，增强实际运用英语的能力。

-学生能够通过案例分析，学会分析问题和解决问题的方法。

3.情感态度与价值观方面：

-学生能够更加热爱校园生活，认识到校园生活对个人成长的重要性。

-学生能够树立积极向上的生活态度，勇于参与校园活动，丰富自己的校园生活。

-学生能够培养尊重他人、关心集体、团结协作的价值观。

4.具体表现如下：

-学生能够正确使用本节课所学的词汇，如：school,classroom,library,sports,club,activity,etc.

-学生能够运用正确的时态和语态描述校园生活，如：Iusuallygotothelibrarytostudyafterschool.

-学生能够通过分析案例，了解校园生活的多样性和复杂性，如：Theschool'senvironmentalprotectionactivitieshaveraisedstudents'awarenessofenvironmentalprotection.

-学生能够在小组讨论中，提出自己的观点和看法，并与他人进行有效沟通。

-学生能够根据所学知识，撰写一篇关于校园生活的作文，如：Myfavoritecampusactivityistheannualsportsmeet,wherewecanshowourtalentsandteamworkspirit.

-学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心，为后续学习打下坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-校园生活基本概念

-常用校园词汇

-描述校园活动的常用句型

②关键词：

-schoollife

-campusactivities

-dailyroutine

-studyhabits

-socialinteractions

③重点句型：

-Whatkindofschoolactivitiesdoyoulike?

-Iusuallygotothelibraryafterschooltostudy.

-Iparticipateintheschool'ssportsteam.

-Wehaveaschoolfestivaleveryyear.

④板书结构：

-标题：Unit1SchoolLife

-主题：Writing

-一、校园生活基本概念

-学习（Study）

-休闲（Leisure）

-社交（Socialinteractions）

-二、常用校园词汇

-school,classroom,library,sports,club,activity,etc.

-三、描述校园活动的常用句型

-Whatkindofschoolactivitiesdoyoulike?

-Iusuallygotothelibraryafterschooltostudy.

-Iparticipateintheschool'ssportsteam.

-Wehaveaschoolfestivaleveryyear.

-四、写作要点

-开头引入：介绍校园生活的重要性

-主体部分：描述具体的校园活动和个人经历

-结尾总结：强调校园生活对个人成长的意义反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解校园生活时，引入真实的校园案例，让学生通过分析案例来理解校园生活的多样性和复杂性。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生身临其境地体验校园生活，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作兴趣不足：部分学生在写作过程中缺乏兴趣，导致写作质量不高。

2.课堂互动不够充分：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

3.评价方式单一：目前主要采用教师评价的方式，缺乏对学生自评和互评的引导，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升写作兴趣：通过引入有趣的校园生活话题，激发学生的写作兴趣。同时，鼓励学生分享自己的校园生活故事，增加写作的趣味性。

2.丰富课堂互动：在小组讨论和课堂展示环节，设计更多互动环节，如提问、回答、辩论等，提高学生的参与度。同时，鼓励学生提出问题，促进师生之间的交流。

3.多元化评价方式：引入学生自评和互评机制，让学