Unit2《English and Chinese》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit2《EnglishandChinese》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2《EnglishandChinese》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册，主要包括介绍英语和中文的简单问候语、颜色和数字的词汇学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇学习与三年级学生已有的英语基础紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，同时引入新的词汇，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交流意识。通过学习英语和中文的问候语、颜色和数字，学生能够提高语言表达和交流的准确性，增强对中西方文化的理解和尊重，同时培养跨文化交际的意识和能力。此外，通过互动游戏和实践活动，学生将提升合作学习能力和创新思维，增强学习英语的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆：学生需要掌握英语和中文的问候语、颜色和数字等基础词汇。

2.语法应用：正确运用句型进行简单的问候和描述。

难点：

1.词汇理解：对于部分学生来说，理解和记忆新的英语词汇可能存在困难。

2.语言运用：在实际交流中，学生可能难以将所学词汇和句型自然地运用到对话中。

解决办法：

1.采用图片、实物等辅助工具，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过游戏和角色扮演，提高学生运用词汇和句型的兴趣和机会。

3.设计分层教学活动，针对不同学生的学习水平提供适当的练习和挑战。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助来克服难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：教科版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：多媒体课件、图片卡片、实物教具、英语歌曲和视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于英语问候语和颜色词汇的预习资料。

设计预习问题：围绕问候语和颜色词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你还能想到哪些问候语？它们在英语中是如何表达的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和颜色词汇。例如，学生通过观看视频，学习并记忆相关的英语词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考并记录自己如何将英语问候语用于日常交流。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同颜色的图片，引出颜色词汇的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇的英语表达，结合实物（如彩色卡片）帮助学生理解。例如，展示红色卡片，讲解“red”的发音和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述他们最喜欢的颜色。例如，学生分组讨论并轮流用英语表达自己的喜好。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的颜色喜好。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项作业，要求学生用英语列出自己最喜欢的五种颜色，并解释为什么喜欢。

提供拓展资源：提供在线英语学习网站，让学生继续学习更多颜色词汇。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用在线资源，学习更多颜色词汇和相关的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用，提高语言表达能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展

-颜色词汇：除了本节课学习的红、黄、蓝、绿等基本颜色，可以拓展学习其他颜色词汇，如purple、orange、pink、brown等。

-数字词汇：除了1-10的基本数字，可以学习11-20的数字表达，以及百位以上的数字表达。

-问候语词汇：除了常用的Goodmorning/afternoon/evening，可以学习其他问候语，如Hello/Hi/Hey，以及告别用语如Goodbye/Seeyoulater。

2.文化拓展

-颜色文化：介绍不同颜色在不同文化中的象征意义，如红色在中国文化中代表喜庆，而在西方文化中可能代表危险。

-数字文化：探讨数字在不同文化中的特殊含义，如在中国文化中，数字8（ba）谐音“发”，被认为是一个吉祥数字。

3.日常用语拓展

-询问颜色：学习如何用英语询问某人喜欢的颜色，如"Whatisyourfavoritecolor?"。

-描述颜色：学习如何用英语描述物体的颜色，如"Theskyisblue."。

-询问数字：学习如何用英语询问数字，如"Howmanyapplesdoyouhave?"。

二、拓展建议

1.词汇拓展建议

-设计颜色词汇卡片，让学生通过视觉记忆来学习。

-制作数字故事书，通过故事情节来学习数字词汇。

-利用英语歌曲和童谣，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色和数字词汇。

2.文化拓展建议

-组织文化讲座，邀请专家介绍不同文化的颜色和数字象征。

-观看与颜色和数字相关的电影或纪录片，增加学生的文化理解。

-设计文化体验活动，如制作传统节日饰品，让学生在实践中感受文化差异。

3.日常用语拓展建议

-开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习询问颜色和数字的日常用语。

-利用在线平台，让学生参与国际交流，用英语询问他人的颜色和数字偏好。

-组织英语角，让学生在真实交流中运用所学的颜色和数字词汇。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语问候语的正确使用

-颜色词汇的英语表达

-基本数字的英语表达

②本文重点词汇：

-Hello,goodbye,morning,afternoon,evening

-Red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,brown

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,...(uptotwenty)

③本文重点句型：

-Howareyou?(你好吗？)

-Myfavoritecoloris...(我最喜欢的颜色是...)

-Ihave...(我有...)

-Howmany...doyouhave?(你有多少...？)

-Goodmorning/afternoon/evening!(早上/下午/晚上好！)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟购物场景，让学生练习询问价格和颜色。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习和运用英语。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，通过建立明确的课堂规则和奖惩机制，确保课堂秩序良好，同时鼓励学生积极参与课堂活动。

3.丰富评价