17 我变成了一棵树 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

17我变成了一棵树说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版三年级下册语文课文《我变成了一棵树》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以童话的形式，引导学生体会大自然的美，激发学生对生命的热爱。与学生已有知识相联系，如对童话故事的理解，对自然景观的观察等。核心素养目标1.培养学生的想象力，通过阅读童话，激发对自然和生命的感悟。

2.增强学生的语言表达能力，学习运用丰富的词汇描述自然景象。

3.培养学生的审美意识，学会从文学作品中欣赏和体验美。教学难点与重点1.教学重点，

①理解童话《我变成了一棵树》的故事内容，把握故事中人与自然和谐共生的主题。

②感受童话语言的特点，学习用生动形象的语言描述自然景物。

2.教学难点，

①引导学生深入理解“我变成了一棵树”这一想象，体会作者的情感。

②指导学生通过角色扮演、绘画等方式，将童话中的场景和情感转化为自己的理解和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①通过故事导入，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

②采用角色扮演，让学生体验童话人物的情感，加深对故事的理解。

③运用提问法，引导学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示图片和视频，直观呈现自然景象，增强学生的感官体验。

②运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

③创设情境，通过音乐、绘画等形式，帮助学生更好地理解和感受童话世界。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示自然风光的图片，引导学生观察并描述。

-提问：“你们见过哪些美丽的自然景色？你们喜欢和大自然亲密接触吗？”

-学生分享自己的经历和感受。

-教师总结：“大自然真的很神奇，它孕育了无数生命，今天我们要学习一篇童话故事，看看它会带给我们怎样的惊喜。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读童话《我变成了一棵树》，注意语调和节奏的变化，让学生感受童话的韵味。

-提问：“故事中，‘我’变成了一棵什么树？它为什么会有这样的变化？”

-学生回答，教师引导学生分析故事中的细节。

-教师讲解童话中的自然景象描写，引导学生体会作者对自然的热爱。

-提问：“你们认为‘我’变成树后，会有哪些感受和想法？”

-学生自由发言，教师总结并强调童话的主题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几幅自然景物的图片，让学生用童话中的语言进行描述。

-学生分组讨论，每组选择一幅图片，用童话的语言进行描述。

-各组派代表分享，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为童话中的‘我’变成树后，还能做些什么？”

-学生讨论并回答，教师引导学生思考人与自然的关系。

-教师总结：“人与自然和谐共生，我们要保护环境，爱护每一棵树。”

5.角色扮演（10分钟）

-学生分组，每组选出一个“我”，扮演成故事中的角色。

-教师设计几个场景，让学生进行角色扮演，体验童话人物的情感。

-学生表演结束后，教师点评并给予指导。

6.情感抒发（5分钟）

-教师播放与自然相关的音乐，引导学生闭上眼睛，感受大自然的美。

-学生写下自己对自然的感受，可以写诗、作文或绘画等形式。

-学生分享自己的作品，教师鼓励学生的创意和情感表达。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调童话的主题。

-布置作业：让学生回家后，观察自己家附近的树木，用日记的形式记录下自己的观察和感受。

教学时间共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林报》：这本书以季节为线索，描述了森林中的动植物生活，适合学生了解自然界的多样性。

-《自然的奇迹》：通过讲述自然界中各种奇妙现象的故事，激发学生对科学的兴趣。

-《人与自然》：介绍人与自然的关系，引导学生思考如何在现代社会中保护环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关树木的资料，了解不同树木的特点和生态价值。

-组织学生进行实地考察，如去附近的公园或森林，观察树木的生长状态和环境适应能力。

-设计一个“我的树木朋友”项目，让学生选择一棵树，记录它的生长变化，并撰写观察日记。

-开展“保护树木”主题活动，让学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对树木保护的看法和建议。

-鼓励学生参与植树节活动，亲身体验植树造林的过程，增强环保意识。

-利用网络资源，如在线科普网站、教育视频等，拓宽学生的知识视野，加深对自然科学的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示和故事导入，让学生身临其境地感受童话的魅力，激发他们对自然和生命的兴趣。

2.多元互动，深化理解：采用角色扮演、小组讨论等多种教学方法，让学生在互动中深化对故事主题的理解，培养合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学评价单一：主要依赖口头评价，缺乏对学生个性化学习的关注，需要改进评价方式，更加全面地评价学生的学习成果。

3.课后延伸不够：虽然布置了课后作业，但缺乏对学生课后自主学习的监督和指导，需要加强家校沟通，确保学生能够有效完成课后任务。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动，提高参与度：设计更多有趣的教学活动，如户外观察、创意写作等，让学生在活动中自然地参与到课堂中来。

2.多元化评价方式：结合过程性评价和结果性评价，关注学生的个性化学习，如通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的学习成果。

3.加强家校合作，促进课后学习：通过家校联系册、家长会等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的课后学习情况，确保学生能够养成良好的学习