Unit5 Integration电子说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit5Integration电子说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5Integration

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级上册

3.授课时间：第X课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过对话和写作活动，提升学生对英语的听说读写技能；2）文化意识，引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力；3）思维品质，通过分析文本和解决实际问题的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生终身学习的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握本单元的核心词汇和短语，如integration、component、contribute等，能够准确运用这些词汇进行交流。

②理解并运用本单元的语法结构，如现在分词短语作定语和状语，以及过去分词短语作定语和状语，提高句子结构和表达多样性。

2.教学难点，①

①理解integration的概念，能够将抽象的概念具体化，例如在句子中正确使用表示“融合”的词汇和短语。

②培养学生在实际语境中运用英语进行思考和表达的能力，特别是在处理复杂句式和逻辑关系时。

②

①帮助学生克服在英语写作中运用复杂句式时的困难，如正确使用非谓语动词和定语从句，以及提高句子连贯性。

②在听力训练中，引导学生从不同的语境中提取关键信息，提高听力理解和综合运用语言的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解关键概念和语法点，引导学生积极参与讨论，加深对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与主题相关的图片和视频，增强课堂趣味性，同时帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排小组合作项目，鼓励学生自主探究，通过合作解决问题，培养团队协作能力和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Integration”的概念和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何解释integration在句子中的作用？”和“举例说明integration在日常生活中的应用”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解integration的概念和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Integration的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中融合的例子，如不同国家节日融合的食品，引出Integration课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Integration的语法用法，结合例句“Hisnewteamintegrateswellwiththeexistingmembers.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析句子中Integration的用法，并尝试自己构造类似的句子。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Integration在这里是及物动词还是不及物动词？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验Integration知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Integration的语法用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握Integration的用法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解Integration的语法用法，掌握其在句子中的运用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Integration的用法，布置写作练习，要求学生用Integration写一段描述不同文化融合的段落。

提供拓展资源：提供与Integration相关的拓展资源，如英文文章、视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的Integration知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的核心词汇，如integration、component、contribute等，还可以引入相关的词汇，如unify、merge、unite等，这些词汇都与融合、结合的概念相关，有助于学生构建完整的词汇网络。

-语法拓展：介绍过去分词短语和现在分词短语在句子中的不同用法，以及它们在描述动作和状态时的区别，如“thebrokenwindow”与“breakingthewindow”。

-文化拓展：介绍不同文化中融合的例子，如多元文化的节日庆祝、国际化的企业合作等，让学生了解融合在现实世界中的重要性。

2.拓展建议：

-词汇学习：

-学生可以通过制作单词卡片，将新学的词汇与图片、例句结合，加深记忆。

-利用英语学习软件或APP，进行词汇复习和测试，提高词汇掌握的牢固度。

-语法学习：

-学生可以收集含有现在分词和过去分词短语的句子，分析它们的用法和区别，进行对比学习。

-通过完成语法练习题，巩固对分词短语的运用，提高语法水平。

-文化学习：

-组织学生观看关于文化融合的纪录片或电影，如《熔炉》、《跨文化交流》等，增强对文化融合的理解。

-鼓励学生参与文化交流活动，如国际文化节、英语角等，实际体验不同文化的融合。

-写作练习：

-学生可以尝试写一篇关于文化融合的短文，描述一个自己经历或了解的文化融合故事，提高写作能力。

-在老师的指导下，进行同伴互评，互相学习，共同进步。

-听力训练：

-学生可以收听英语广播或观看英语新闻，关注不同文化之间的交流与合作，提高听力理解能力。

-通过听力练习，学习如何捕捉关键信息，提升听力技巧。

-课外阅读：

-学生可以阅读关于全球化、多元文化融合的书籍，如《世界是平的》、《多元文化主义》等，拓宽视野。

-通过阅读，了解不同文化背景下的融合案例，激发对文化融合的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和语法，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际语境中更好地理解和运用英语。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动和学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者学生对于某些教学内容缺乏兴趣。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我发现学生对于一些语法规则的理解和应用仍然存在困难，这可能是因为我在讲解时过于注重规则本身，而忽略了实际语境中的应用。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如游戏、竞赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.丰富语法教学方法：在讲解语法时，我将结合实际例句和情景，让学生在实际语境中理解语法规则，并通过练习和任务来巩固所学知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、口头报告等，这样可以帮助我更准确地了解学生的学习进度和困难。

4.加强个别辅导：对于学习困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.关注学生兴趣：我会更加关注学生的兴趣点，尝试将教学内容与学生的兴趣相结合，以提高他们的学习动力和兴趣。板书设计①重点知识点：

①Integration概念及用法

②现在分词短语和过去分词短语的用法及区别

③融合在不同语境中的应用实例

②关键词汇：

①integration

②component

③contribute

④unify

⑤merge

⑥u