Module8Unit3 Teaching Plan（拓展）说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8Unit3TeachingPlan（拓展）说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于帮助学生巩固和拓展九年级上册英语教材Module8Unit3的语法知识，提高学生运用所学知识进行实际交流的能力。通过情境创设和任务驱动，让学生在听说读写各个方面得到提升，培养学生的英语综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握现在进行时的构成及用法，能够正确使用be动词的现在进行时态表达正在进行的动作或状态。

②能够运用现在进行时进行日常对话，包括询问和描述正在进行的活动。

2.教学难点，

①区分现在进行时和一般现在时的用法，尤其是在描述习惯性动作和当前状态时。

②在语境中灵活运用现在进行时，特别是在复合句中正确使用时态。

③在听力和口语交流中，准确判断并理解现在进行时的表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Module8Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示现在进行时态的日常活动图片和视频片段。

3.教学工具：准备实物教具或模拟道具，用于辅助学生理解和练习现在进行时的用法。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中有效互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，我们在描述正在发生的事情时，会用‘Iamdoing...’这样的句子？这背后有什么学问呢？”

展示一些关于现在进行时态的日常活动图片或视频片段，如学生上课、老师批改作业、人们观看电视等，让学生初步感受现在进行时的魅力或特点。

简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在进行时的定义，包括其主要构成元素或结构：主语+be动词（am/is/are）+现在分词。

详细介绍现在进行时的构成，使用图表或示意图帮助学生理解，如am/is/are的不同变化形式。

3.现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时案例进行分析，如“Iamstudyingfortheexam.”，“Theyareplayingsoccer.”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用现在进行时描述动态的情景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论，如“描述一个你正在进行的有趣活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、构成、案例分析等。

强调现在进行时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时。

布置课后作业：让学生用现在进行时描述一个他们正在进行的活动，如“Iampaintingapicture.”，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-现在进行时的语法练习材料：提供一系列的练习题，包括填空、选择题和改错题，帮助学生巩固现在进行时的用法。

-现在进行时的故事或短文：选取一些包含现在进行时态的故事或短文，让学生阅读并分析其中的时态使用，提高对语境中时态敏感度。

-现在进行时的歌曲或电影片段：收集一些使用现在进行时的歌曲或电影片段，让学生通过视听材料感受和模仿现在进行时的表达。

-现在进行时的文化背景资料：介绍一些与现在进行时相关的文化背景知识，如不同国家的日常用语习惯、特定节日的庆祝活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并整理现在进行时的例句，包括日常对话、新闻报道、电影台词等，以便于在日常生活中灵活运用。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，让学生在实际对话中使用现在进行时，提高口语表达能力。

-建议学生阅读英文原著或观看英文电影，注意观察并学习现在进行时的使用，增加语言输入量。

-引导学生参与英语角或线上英语交流平台，与其他英语学习者交流，练习使用现在进行时进行交流。

-鼓励学生创作自己的短文或故事，使用现在进行时描述正在发生的事件或场景，提高写作能力。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个主题，使用现在进行时描述项目进展，培养团队合作和项目管理能力。

-建议学生参加英语演讲或辩论比赛，利用现在进行时表达观点和情感，提高公共演讲能力。

-引导学生关注国际新闻，通过阅读英文新闻，学习现在进行时在新闻报道中的应用，提高新闻阅读能力。

-鼓励学生参加英语角或国际交流活动，与外国朋友交流，使用现在进行时描述自己的兴趣和活动，增进跨文化交流。教学反思与改进七、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈收集：我会通过问卷调查或口头提问的方式收集学生对本节课的反馈，了解他们对现在进行时学习的看法，以及他们认为哪些部分是最有挑战性的。

2.观察学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的课堂表现、提问和回答问题的情况，以及他们在小组讨论中的互动。

3.评估作业完成情况：我会仔细检查学生的课后作业，评估他们对现在进行时知识的掌握程度，以及是否存在理解上的困难。

基于这些反思活动，我计划采取以下改进措施：

-针对学生在问卷调查中提到的难点，我会在未来的教学中增加更多实例和练习，帮助他们更好地理解和应用现在进行时。

-如果发现学生在课堂参与度上有所欠缺，我会尝试调整教学活动，增加互动环节，如小组游戏或角色扮演，以提高他们的参与度。

-在作业评估中，如果发现普遍存在的错误类型，我会通过专门的讲解和练习来针对性地解决这些问题。

-对于学生的反馈，如果他们表示对某些特定的话题或活动感兴趣，我会在未来的教学中考虑增加这些内容，以激发他们的学习