4上学路上 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解的是一年级上册道德与法治教材中的“上学路上”这一章节，内容包括遵守交通规则、安全上下学、与同学友好相处等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与学生在日常生活中积累的经验密切相关。学生已具备一定的交通安全意识和与人相处的常识，通过本节课的学习，可以进一步巩固和提升这些知识，使其在实际生活中更好地运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）法治意识，通过学习交通安全法规，让学生认识到遵守规则的重要性；2）自我保护意识，教育学生如何安全上下学，增强自我保护能力；3）社会交往能力，引导学生学会与同学友好相处，培养良好的同学关系。通过这些活动，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.交通规则的认知：重点在于让学生理解并记住基本的交通规则，如行人过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。

2.自我保护能力的培养：重点在于让学生掌握安全上下学的具体方法，如不在马路边玩耍、不跟陌生人走等。

难点：

1.规则意识的内化：难点在于如何让学生将交通规则内化为自身的行动准则，而非简单的记忆。

2.社会交往中的冲突处理：难点在于如何教育学生在与同学交往中遇到矛盾时能够理智应对。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中理解交通规则的重要性。

2.结合案例分析，引导学生思考如何在实际生活中应用自我保护的方法。

3.通过小组讨论和辩论，让学生在交流中学会处理同学间的冲突，培养合作解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材，以便学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全标志图片、安全上下学流程图、相关交通安全教育视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会；布置实验操作台，以便进行安全知识小实验，如模拟过马路等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园交通安全标志，提问学生“这些标志是用来做什么的？”引导学生思考交通安全的主题。

-回顾旧知：引导学生回顾上学路上需要注意的事项，如过马路要左右看、不追逐打闹等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解上学路上的交通规则，包括人行横道、红绿灯、车辆通行规则等。

-举例说明：通过实际案例，如“小明过马路时没有看红绿灯，发生了什么？”来帮助学生理解交通规则的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己上学路上的交通安全经历，并讨论如何遵守规则。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟上学路上的情境，如过马路、等车等，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：观察学生在模拟过程中的表现，及时给予指导和帮助，纠正错误动作。

4.小组合作（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入研究。

-小组活动：每个小组设计一个与交通安全相关的活动或游戏，如交通安全知识问答、制作交通安全宣传海报等。

-小组展示：每个小组展示自己的研究成果，其他小组进行评价和讨论。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调交通安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论上学路上的安全问题，并记录下来。

-预习下一节课内容：让学生预习下一节课的交通安全标志，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

-通过多种教学方法，如讲解、举例、模拟、讨论等，提高学生的学习效果。

-关注学生的个体差异，给予每个学生充分的学习机会。

-引导学生将所学知识应用于实际生活，培养良好的交通安全意识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述上学路上常见的交通标志和信号灯。

-学生掌握了基本的交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”、“行人要走人行横道”等。

-学生了解并能够解释为什么遵守交通规则对于自己和他人的安全至关重要。

2.能力培养：

-学生通过角色扮演和模拟活动，提高了实际操作和情境应对能力。

-学生在小组讨论中锻炼了沟通和协作能力，学会了如何与他人共同解决问题。

-学生通过制作交通安全宣传海报等活动，提升了创意思考和动手实践能力。

3.情感态度：

-学生在了解交通安全知识后，增强了自我保护意识，愿意在日常生活中遵守交通规则。

-学生通过学习，对安全上下学有了更深刻的认识，养成了安全第一的态度。

-学生在课堂总结和作业布置中，表现出对学习内容的兴趣和责任感。

4.行为改变：

-学生在上学路上更加注意观察交通信号，遵守交通规则，如等待绿灯过马路。

-学生在行走时，不再追逐打闹，减少了发生意外的风险。

-学生在乘坐交通工具时，能够主动提醒他人注意安全，如不争抢座位、不随意打开车门等。

5.综合应用：

-学生能够将所学交通安全知识应用于日常生活中，如提醒家人注意出行安全、向同伴宣传交通安全知识。

-学生在遇到紧急情况时，能够迅速做出正确的反应，如遇到交通事故时知道如何求助。

-学生在参与社区活动时，能够主动参与交通安全宣传，成为小小交通安全宣传员。内容逻辑关系①交通规则的基本概念

-交通标志的种类与含义

-交通信