17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册

17电磁铁（三）说课稿-2023-2024学年青岛版科学五年级下册一、教学内容

本节课为青岛版科学五年级下册“17电磁铁（三）”的内容。主要围绕电磁铁的特性展开，包括电磁铁磁性的强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料等因素的关系。通过实验探究，使学生理解电磁铁磁性的可调节性，并掌握电磁铁在生活中的应用。二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高实验操作能力。通过电磁铁实验，增强学生对电磁现象的理解，提升学生运用科学方法解决问题的能力。同时，激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握电磁铁磁性的强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料的关系；

②通过实验观察，学会记录和分析数据，得出结论。

2.教学难点，

①理解电磁铁磁性的可调节性原理，并能解释其原因；

②在实验中，培养学生细致观察、准确记录、合理分析的能力，提高实验操作的精确度；

③将电磁铁的特性与实际生活中的应用联系起来，提高学生的应用意识和创新能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学五年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备电磁铁工作原理图、电磁铁应用实例图片、电磁铁制作步骤视频等，以帮助学生理解电磁铁的特性。

3.实验器材：准备电磁铁实验套件，包括电源、铁芯、导线、磁针等，确保器材安全、完整。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，营造良好的实验氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的电磁铁应用，如电铃、电磁继电器等，提问学生：“你们知道这些设备是如何工作的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾电磁铁的基本原理，如电流的磁效应、电磁铁的磁性等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解电磁铁磁性的强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料的关系。

-线圈匝数：增加线圈匝数，电磁铁的磁性会增强。

-电流大小：增大电流，电磁铁的磁性也会增强。

-铁芯材料：使用磁性材料作为铁芯，可以增强电磁铁的磁性。

-举例说明：通过具体例子，如电磁继电器的工作原理，帮助学生理解电磁铁的特性。

-互动探究：分组进行实验，观察不同线圈匝数、电流大小、铁芯材料对电磁铁磁性的影响，记录实验数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，分析电磁铁磁性的变化规律，填写实验报告。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调电磁铁磁性的可调节性及其在生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续探究电磁铁的更多特性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生设计一个简单的电磁铁应用装置，如电磁门锁，并说明其工作原理。

-要求学生下节课分享自己的设计，促进交流与合作。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨电磁铁在现代社会中的其他应用，如无线充电、磁悬浮列车等。

-引导学生思考电磁铁技术在未来的发展趋势，激发学生的创新思维。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己的收获和不足。

-鼓励学生在课后进行自我评估，不断提高自己的学习能力和实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电磁铁的历史：介绍电磁铁的发明历程，从奥斯特发现电流的磁效应到电磁铁在工业和日常生活中的应用。

-电磁铁的原理：深入探讨电磁铁的磁场分布、磁感应强度等物理概念，以及电磁铁在电路中的作用。

-电磁铁的应用：展示电磁铁在不同领域的应用实例，如家用电器、交通工具、工业自动化等。

-电磁铁的实验：提供一系列电磁铁实验的步骤和注意事项，包括电磁铁的磁性强弱测试、电磁铁的极性判断等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或科学杂志，了解电磁铁的发展历史和科学原理。

-鼓励学生参与科学实验活动，如制作简易电磁铁、观察电磁铁在不同条件下的表现等，以加深对电磁铁特性的理解。

-组织学生参观科技馆或工业展览，实地了解电磁铁在实际生活中的应用。

-建议学生利用网络资源，查找电磁铁在新能源、信息技术等领域的最新研究动态。

-引导学生设计自己的电磁铁实验方案，如制作一个简单的电磁起重机或电磁继电器，培养学生的创新能力和实践技能。

-通过小组合作，让学生共同完成一个关于电磁铁的综合性项目，如研究电磁铁在节能环保方面的应用。

-鼓励学生参与科学竞赛，如电磁铁设计比赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-教师可以提供一些电磁铁相关的教学视频或动画，帮助学生直观地理解电磁铁的工作原理。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生体验电磁铁在不同场景中的应用，如模拟电磁门锁的工作过程。

-在课后，教师可以布置一些开放性的问题，如“如何利用电磁铁设计一个更高效的电机？”引导学生进行深入思考。七、教学反思与总结

今天这节课，我带学生们学习了电磁铁的相关知识，感觉整体上还算是顺利。但是，在回顾整个教学过程之后，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过生活中的实例，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对电磁铁有了初步的认识。不过，我也意识到，对于一些概念性的东西，比如电磁铁的原理，学生们可能还是有些难以理解。因此，我可能在接下来的教学中需要更加注重对这些概念的解释和举例。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言来描述电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料的关系。我发现，学生们对于这些关系还是能够接受的，但是他们在实验操作时，对于如何控制变量、记录数据等方面还是有些迷茫。这可能是因为我们在实验前的准备不够充分，或者是因为我没有很好地指导他们。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行实验操作，确保他们能够掌握实验的基本技能。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过实验来加深对知识的理解和应用。从他们的表现来看，大部分学生能够按照要求完成实验，并且能够分析出实验结果。但是，也有一些学生对于实验结果的分析不够深入，这可能是因为我在讲解时没有强调数据分析的重要性。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的数据分析能力。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生们课后继续探究电磁铁的更多特性。我觉得这个环节还可以做得更加生动有趣，比如通过一些互动游戏或者小测验来加深学生的记忆。

至于作业布置，我让学生设计一个简单的电磁铁应用装置，并说明其工作原理。这个作业的设计初衷是希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中去。从他们的作业反馈来看，大部分学生能够完成这个任务，并且能够用自己的语言解释电磁铁的工作原理。但是，也有一些学生的设计比较简单，缺乏创新性。这可能是因为我没有在课堂上充分调动他们的积极性，或者是因为我没有提供足够的指导。所以，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的创新思维。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在实验指导上，我会提前准备好详细的实验步骤和注意事项，并在实验过程中及时给予学生指导和帮助。

-我会设计一些数据分析的练习题，让学生在课堂上