Unit 6 Useful numbers Part B Let's learn（ 说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册001

Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对数字的敏感度和应用意识，提高英语学习兴趣和参与度。通过学习常用数字的表达，增强学生用英语进行交流的能力，培养其跨文化交际意识和国际视野。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握英语中表示数字的单词及其发音。

-能够正确地使用这些数字单词进行简单的口头表达和书写。

-通过游戏和活动，让学生在真实的语境中运用数字词汇。

2.教学难点：

-区分和记忆形近的数字单词，如"one"和"won"，"two"和"too"等。

-理解并运用数字词汇进行简单的计算或比较。

-在不同的语境中灵活运用数字单词，尤其是在数字较大的表达上，如百位和千位数字的组合。

-教师可以通过提供直观的教具和图表来帮助学生记忆和区分这些单词，同时设计包含数字的数学游戏和活动，让学生在乐趣中学习。例如，通过数数游戏让学生练习数字的顺序，通过数字匹配活动来训练学生对数字单词的记忆和运用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观教学法，通过实物、图片和数字卡片展示数字，帮助学生建立直观印象。

2.运用游戏教学法，设计数字拼图、数字接龙等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.实施情景教学法，创设生活化情境，让学生在实际语境中运用数字词汇。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数字单词和例句，提高教学趣味性和互动性。

2.制作数字单词卡片，便于学生复习和记忆。

3.运用在线平台，提供数字练习和测试，巩固学习成果。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放英语歌曲《One,Two,Three》或类似的数字歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的数字。

-提出问题：“同学们，你们能唱出这首歌中的数字吗？”引导学生积极参与，激发他们对新数字学习的兴趣。

讲授新课（15分钟）

-展示数字卡片，从1到10，逐一讲解每个数字的英语表达和发音。

-通过PPT或黑板上的图表，展示数字的书写方式，强调形近词的区分。

-举例说明数字在日常生活中的应用，如购物、计时等，让学生感受到数字的实际意义。

巩固练习（10分钟）

-分组进行数字接龙游戏，每组依次说出一个数字，下一个学生说出比前一个数字大1的数字。

-发放练习册，让学生完成基础数字的书写和听写练习。

课堂提问（5分钟）

-提问：“你们知道10个以内的数字怎么用英语表达吗？”

-鼓励学生举手回答，并纠正发音和书写上的错误。

师生互动环节（5分钟）

-设计一个简单的数学问题，如“5+3=?”，让学生用英语回答。

-引导学生讨论：“如果我们要买3个苹果，我们需要多少钱？”让学生运用数字进行简单的计算。

拓展活动（5分钟）

-让学生分组，每组设计一个包含数字的情景对话，如：“今天天气怎么样？外面有5个人在玩。”

-各组展示对话，教师点评并纠正语法和发音错误。

-回顾本节课学习的数字单词和表达方式。

-强调数字在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语数字。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-数字卡片展示（5分钟）

-数字书写和发音讲解（5分钟）

-数字应用举例（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-数字接龙游戏（5分钟）

-练习册练习（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确无误地识别和书写1到10的英语数字。

-学生能够正确发音和拼读所学的数字单词。

-学生能够理解并运用数字单词进行简单的日常对话。

2.能力提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提升，尤其是在听说能力上。

-学生通过参与游戏和活动，提高了英语口语表达能力。

-学生通过书写练习，增强了英语书写能力。

3.情感态度：

-学生对英语学习的兴趣得到提升，愿意主动参与课堂活动。

-学生在合作学习中培养了团队精神和沟通能力。

-学生在面对挑战时表现出积极的态度，增强了自信心。

4.价值观培养：

-学生认识到英语在现代社会中的重要性，增强了跨文化交际的意识。

-学生在学习和运用数字的过程中，培养了逻辑思维和解决问题的能力。

-学生通过了解数字在日常生活中的应用，增强了数学思维和实用性。

5.学习策略：

-学生学会了如何通过图片、歌曲、游戏等多种方式来记忆和复习数字。

-学生能够运用联想记忆法、分类记忆法等策略来提高记忆效果。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，并尝试不同的学习方法。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

课堂亮点：

1.激发兴趣：通过播放数字歌曲，孩子们很快就进入了学习状态，他们的眼神中充满了好奇和期待。我发现，音乐真的是一种很好的教学工具，它能够迅速抓住孩子们的注意力。

2.互动性强：在讲解数字时，我尽量让每个孩子都有机会参与进来，比如让他们站起来指数字，或者用英语说出数字。这样的互动不仅让他们学得更加主动，也让我能及时了解他们的掌握情况。

3.实践应用：我设计了一些简单的情景，让孩子们用英语进行对话，比如买水果、询问时间等。这样的实践让他们觉得英语不再遥远，而是生活中的一部分。

然而，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。

不足之处：

1.时间分配：由于课堂互动较多，个别环节可能超出了预计时间。比如，在讲解数字书写时，我发现有些孩子需要更多的时间来适应，这让我意识到在今后的教学中，我需要更好地掌控时间。

2.学生差异：虽然我尽量让每个孩子都有