Unit 4 Plants around us（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本单元围绕“我们周围的植物”这一主题，通过图片、歌曲和游戏等活动，让学生学习关于植物的基本词汇和句型，如“plants”、“tree”、“flower”等。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和句型，学生能够提升语言表达和交流能力；通过观察和描述植物，培养学生的观察能力和审美意识；通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力；同时，通过了解植物，增强学生的生态环保意识，促进学生的全面发展。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的特点。首先，在知识层面，学生对英语字母和简单的单词已经有所了解，但词汇量有限，对句型的掌握也较为初步。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力还在培养阶段。此外，学生的思维品质方面，他们具有较强的直观思维，但抽象思维能力尚待提高。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。对于本单元的学习，学生的生活经验有限，对植物的了解主要来源于家庭和学校环境，这为他们学习植物相关的词汇和句型提供了实际的基础。

然而，由于学生对植物的种类和特征了解不多，可能会影响他们对课文内容的理解和记忆。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，通过图片、实物展示等方式，帮助学生建立直观的植物形象，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物生长过程的动画、植物图片集等。

3.实验器材：根据需要，准备植物种子、土壤、水等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供植物观察角，以及实验操作台，以营造互动和探索的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于植物生长的视频，并记录下植物生长的几个阶段。

设计预习问题：围绕“Plantsaroundus”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethedifferentpartsofaplant?”（植物有哪些不同的部分？）

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考植物如何进行光合作用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物生长的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物图片或视频，引出“Plantsaroundus”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的基本结构，如根、茎、叶等，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同植物的图片，讲解它们的结构特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对植物的观察和了解。例如，让学生描述他们家中的植物，并讨论植物对环境的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本结构。

实践活动法：设计实践活动，如制作植物模型，让学生在实践中掌握植物结构。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的基本结构，掌握植物知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Plantsaroundus”课题，布置作业，如让学生绘制植物生长图，或写一篇关于植物保护的小文章。

提供拓展资源：提供与植物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物知识，提高他们的应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本单元“Plantsaroundus”的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

学生在本单元的学习中，对植物的基本知识有了更深入的了解。他们能够识别和描述植物的不同部分，如根、茎、叶等。学生通过观察植物图片、实物和视频，学会了如何描述植物的生长过程，包括种子发芽、成长、开花和结果等阶段。此外，学生还学习了植物与人类生活的关系，例如植物对环境的净化作用、食物来源等。

2.语言能力

学生在本单元的学习中，英语语言能力得到了显著提升。他们能够运用所学的词汇和句型，描述植物的特点和生长过程。例如，学生能够使用“plants”、“roots”、“leaves”、“flowers”等词汇，以及“Theplanthasroots,stems,andleaves.”等句型来表达自己的观点。在课堂活动中，学生积极参与讨论，提高了口语表达能力。

3.观察能力

4.思维品质

在本单元的学习中，学生的思维品质得到了培养。他们通过自主学习和合作探究，学会了分析问题和解决问题。例如，在讨论植物生长过程中，学生能够提出自己的观点，并与其他同学进行交流。这种思维品质的提升，有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

5.生态意识

6.学习兴趣

在本单元的学习中，学生的英语学习兴趣得到了激发。他们通过参与丰富多彩的课堂活动，体验到了英语学习的乐趣。例如，在角色扮演、歌曲演唱等活动中，学生能够充分展示自己的英语才能。这种学习兴趣的提升，有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的英语学习奠定基础。

7.自主学习能力

总之，通过本单元的学习，学生在知识、语言、观察、思维、生态意识、学习兴趣和自主学习能力等方面取得了显著的效果。这些效果的取得，将有助于学生形成良好的学习习惯，为他们的全面发展奠定基础。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，我利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解植物的生长过程。我发现，这样的教学方法很有效，学生们对植物的兴趣明显提高了。但是，我也意识到，有时候多媒体的使用过多可能会分散学生的注意力，所以在今后的教学中，我需要更好地控制多媒体的使用频率。

在课堂管理上，我努力营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在课堂上能够自由地表达自己的想法。我发现，这样做的效果很好，学生们在课堂上表现得非常积极。但是，我也遇到了一些挑战，比如个别学生可能会在课堂上走神，或者有些学生不太愿意参与到小组讨论中。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自律能力和团队合作精神。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。我通过设置不同难度的任务，让学生在完成学习目标的同时，也能体验到成功的喜悦。不过，我也发现，有些学生对某些知识点掌握得不够牢固，这可能是因为我没有充分考虑到他们的学习基础。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地了解每个学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

在知识掌握方面，学生们对植物的基本结构和生长过程有了更深入的了解。他们能够熟练地运用所学的词汇和句型进行描述，这在课堂展示和小组讨论中得到了体现。但是，也有一些学生在词汇积累和语法运用上存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注。

在技能提升方面，学生的观察能力和思维能力得到了锻炼。他们在观察植物的过程中，学会了如何从细节中发现问题，并通过讨论和合作解决问题。不过，有些学生在解决问题的过程中，还是显得有些犹豫不决，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

在情感态度方面，学生们对植物产生了浓厚的兴趣，他们开始关注身边的植物，并愿意去了解和保护它们。这种情感态度的转变，让我感到非常欣慰。但是，也有一些学生对学习英语的热情有所减退，这可能是因为他们对英语学习的目标不够明确。因此，我需要在今后的教学中，更好地引导学生，让他们明确学习英语的意义和价值。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将更加注重学生的参与度，通过设计更多互动性强的活动，让学生在课堂上充分展示自己。

2.在课堂管理上，我将加强对学生的自律教育，培养他们的团队合作精神，提高课堂效率。

3.在教学策略上，我将更加细致地了解每个学生的学习情况，有针对性地进行辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.在知识掌握方面，我将加强对词汇和语法的教学，帮助学生巩固基础知识。

5.在技能提升方面，我将鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心，提高他们的解决问题的能力。

6.在情感态度方面，我将引导学生明确学习英语的目标，激发他们对英语学习的热情。板书设计①本文重点知识点：

-植物的基本结构：roots,stems,leaves,flowers,fruits,seeds

-植物生长过程：germination,growth,blooming,fruiting,decaying

②关键词汇：

-plants

-trees

-flowers

-leaves

-s