Unit 4 Unforgettable Films Reading Actively 说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册

Unit4UnforgettableFilmsReadingActively说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4UnforgettableFilmsReadingActively说课稿-2024-2025学年重大版（2019）高中英语必修第一册设计意图本节课围绕“UnforgettableFilms”这一主题，通过阅读活动引导学生深入理解文本，提升阅读理解能力和批判性思维。结合高中英语必修第一册教材，以丰富多样的阅读材料，激发学生对电影的兴趣，培养学生主动获取信息、分析问题和表达观点的能力。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养学生从多角度分析文本信息的能力。

2.培养学生的批判性思维，学会评价电影作品的价值和影响。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的电影作品。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和表达。然而，由于英语学习的时间不长，学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生可能对英语阅读材料缺乏兴趣，阅读速度和理解能力有待提高。

在知识方面，学生对电影有一定的了解，但可能缺乏对电影文化的深入认识。在能力方面，学生的词汇量有限，影响了他们对复杂句子的理解和文章主旨的把握。此外，学生在批判性思维方面也相对较弱，往往难以从多角度分析问题。

在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习意识的问题，这在阅读活动中可能导致他们对难度较大的文本望而却步。同时，学生的跨文化意识有待加强，这可能会影响他们对不同文化背景下的电影作品的评价。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示电影片段，介绍电影背景知识，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论电影主题，鼓励学生发表个人观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演电影中的角色，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的视觉体验。

2.网络资源：引入相关电影评论网站，引导学生进行线上阅读和交流。

3.教学软件：利用阅读软件辅助学生完成阅读任务，提高阅读效率和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过令人难忘的电影？为什么这些电影给你留下了深刻的印象？”

展示一些经典电影的海报或预告片，让学生初步感受电影的魅力或特点。

简短介绍电影的基本概念和重要性，如电影作为一种艺术形式，它如何反映社会、文化和个人情感，为接下来的学习打下基础。

2.电影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电影的定义，包括其主要组成元素如剧本、导演、演员、摄影等。

详细介绍电影的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电影制作的流程。

3.电影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电影案例进行分析，如《泰坦尼克号》和《教父》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电影的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过电影来理解历史、社会和文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电影相关的主题进行深入讨论，如“电影中的爱情故事”或“电影与历史的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电影的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电影在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电影知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电影主题的短文或报告，如“我最喜欢的电影及其原因”，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高综合运用能力。

过程：

提供一些与电影相关的课外阅读材料或观看推荐，如电影评论、导演访谈等。

鼓励学生参与电影俱乐部或观看电影研讨会，拓宽视野，深化对电影的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《电影艺术导论》：这本书深入探讨了电影的历史、理论和实践，适合对电影艺术有进一步兴趣的学生阅读。

《电影剧本创作》：通过学习剧本创作的基本原则和技巧，学生可以更好地理解电影背后的故事和情节设计。

《世界电影史》：了解不同国家和地区的电影发展历程，帮助学生拓宽视野，认识到电影文化的多样性。

《电影评论集》：收集了多位知名电影评论家的作品，通过阅读这些评论，学生可以学习如何分析电影，提升自己的批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看经典电影：推荐学生观看《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等经典电影，分析其主题和艺术特点。

-撰写电影评论：鼓励学生选择一部自己喜欢的电影，撰写一篇评论，分析其导演手法、演员表现和剧情结构。

-参与电影俱乐部：学校可以成立电影俱乐部，定期组织学生观看电影，并进行讨论和分享。

-研究电影导演：选择一位著名的电影导演，研究其作品风格、创作理念和电影生涯，撰写研究报告。

-参加电影制作工作坊：如果条件允许，可以组织学生参加电影制作工作坊，学习电影制作的各个环节，提高实践能力。

3.结合教材内容的知识点拓展

-电影类型：研究不同电影类型的特点，如剧情片、喜剧片、爱情片、科幻片等，分析其常见元素和叙事结构。

-电影语言：探讨电影中的视觉语言，如镜头运用、色彩、音乐等，如何影响观众的感受和情绪。

-电影与社会：分析电影如何反映社会现象、文化背景和历史变迁，探讨电影与社会的关系。

-电影与心理学：研究电影如何影响观众的心理状态，如恐惧、喜悦、同情等，以及电影中的心理描写技巧。

-电影与哲学：探讨电影中的哲学问题，如人生意义、自由意志、道德伦理等，培养学生的思辨能力。板书设计①重点知识点：

-电影（Films）

-经典电影（Classicalfilms）

-电影类型（Typesoffilms）

-电影制作（Filmproduction）

-电影评价（Filmcriticism）

②关键词：

-Director（导演）

-Actor（演员）

-Script（剧本）

-Cinematography（摄影）

-Music（音乐）

-Theme（主题）

-Plot（情节）

-Characterdevelopment（人物发展）

③重点句子：

-"Filmsareapowerfulmediumforstorytellingandexpressingemotions."

-"Thedirectorplaysacrucialroleinshapingthefilm'sstyleandmessage."

-"Cinematography