8大家的“朋友”第一课时-认识我们的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”第一课时——认识我们的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册“大家的‘朋友’”第一课时，主要内容包括：了解“朋友”的定义和特点，学习如何结交朋友，以及如何与朋友相处。通过本节课的学习，学生能够认识到朋友的重要性，学会与人交往的基本方法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，增强合作意识，学会尊重他人，培养良好的沟通技巧，从而提升道德素养和社会实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确“朋友”的定义：重点在于帮助学生理解“朋友”不仅仅是同学，还包括家人、老师、邻居等，强调朋友关系的社会性和多样性。

-学习结交朋友的方法：通过案例分析和角色扮演，让学生掌握如何主动与人交往，如何表达自己的感受和需求，以及如何倾听他人。

-掌握与朋友相处的技巧：强调尊重、信任、理解和宽容的重要性，让学生学会在交往中处理冲突，维护友谊。

2.教学难点

-理解友谊的特质：难点在于让学生认识到友谊是建立在相互理解、支持和信任基础上的，而非仅仅基于共同的兴趣或利益。

-培养学生的沟通能力：难点在于帮助学生克服害羞、不自信等心理障碍，敢于与人交流，表达自己的观点。

-引导学生处理情感问题：难点在于帮助学生学会在友谊中处理嫉妒、失望等负面情感，学会用积极的方式解决问题。例如，当学生遇到朋友之间的误会时，如何通过沟通和道歉来化解矛盾。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解“朋友”的定义和特点，帮助学生建立初步的友谊观念。

2.讨论法：组织学生围绕“如何结交朋友”和“与朋友相处的技巧”展开讨论，激发学生的思考，培养合作能力。

3.案例分析法：选取真实的友谊案例，引导学生分析案例中的行为和情感，提升学生的同理心和判断力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的多样性和重要性，增强学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验结交朋友和相处的过程，提高学生的实践能力。

3.互动游戏：设计趣味性强的互动游戏，如“猜猜他是谁”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起学习一个关于“朋友”的新知识。在我们生活中，有没有一些特别的人，他们让我们感到快乐和温暖？请同学们举手告诉我，你们有没有这样的“朋友”？

（学生）：有的，我的好朋友可以和我一起玩耍，一起学习。

（教师）：很好，看来大家都有这样的“朋友”。那么，今天我们就来认识一下，什么是真正的“朋友”，以及我们如何去结交和保持这样的友谊。

二、新课讲授

1.认识“朋友”

（教师）：首先，我们来了解一下“朋友”的定义。朋友不仅仅是同学，还可以是我们的家人、老师、邻居等。他们与我们有着不同的关系，但都能给我们带来快乐和帮助。

（学生）：哦，原来朋友可以这样定义。

（教师）：接下来，我们来看一些图片，看看这些图片中的角色，他们是不是我们的朋友？

（教师展示图片，学生观察并回答）

（教师）：很好，大家都能准确地判断出谁是我们的朋友。那么，朋友有哪些特点呢？

（学生）：朋友会关心我，会帮助我。

（教师）：是的，朋友会关心我们，会在我们遇到困难时帮助我们。这就是朋友的特点。

2.结交朋友的方法

（教师）：那么，我们该如何结交朋友呢？首先，我们要主动与人交往，要敢于表达自己的感受和需求。

（学生）：那我要怎么主动呢？

（教师）：你可以向别人打招呼，问好，也可以分享你的兴趣爱好，让别人了解你。

（教师）：接下来，我们进行一个小游戏，看看谁能够最快地找到新的朋友。

（教师组织学生进行“找朋友”游戏）

（教师）：通过这个游戏，大家发现结交朋友其实并不难，关键是要主动。

3.与朋友相处的技巧

（教师）：结交了朋友之后，我们还要学会如何与朋友相处。这里有几个小技巧，大家一起来学习一下。

（教师展示与朋友相处的技巧，如尊重、信任、理解和宽容）

（学生）：哦，原来与朋友相处也要讲究方法。

（教师）：是的，只有我们懂得如何与朋友相处，我们的友谊才能更加长久。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组扮演一个场景，展示如何与朋友相处。

（学生分组进行角色扮演）

（教师观察并给予指导）

2.小组讨论

（教师）：在刚才的角色扮演中，大家遇到了哪些问题？我们应该如何解决这些问题？

（学生分组讨论并分享）

（教师总结并强调重点）

四、总结与作业

1.总结

（教师）：今天我们学习了什么是“朋友”，以及如何结交朋友和与朋友相处。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，建立更多的友谊。

2.作业

（教师）：请大家回家后，思考一下，你有哪些好朋友？你们是如何成为朋友的？明天上课时，我们一起来分享。

（教师）：今天的课就上到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情关系的探讨：可以引入一些关于家庭关系和亲情的案例，让学生思考家庭成员之间的相互关系，以及如何在家庭中建立和维护和谐的关系。

-社会角色的认识：通过介绍不同社会角色（如医生、教师、警察等）的工作和生活，让学生了解社会分工的重要性，以及每个人在社会中的角色和责任。

-传统文化的传承：结合教材内容，介绍一些中国的传统节日和习俗，如春节、中秋节、端午节等，让学生了解传统文化的内涵和价值。

-公益活动的参与：介绍一些公益活动，如植树造林、环保行动、志愿服务等，引导学生思考如何参与社会公益活动，培养社会责任感。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察家庭成员之间的互动，记录下一些温馨的瞬间，并写下自己的感受和思考。

-小组讨论：组织学生就社会角色进行讨论，每个学生选择一个角色，介绍该角色的职责和重要性，以及个人对这个角色的看法。

-文化体验：鼓励学生在家长的帮助下，体验中国传统节日，如包饺子、做月饼等，了解节日的传统习俗和象征意义。

-公益实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，通过实际行动体验社会责任。

-情感日记：指导学生写情感日记，记录下与朋友相处的点点滴滴，以及自己在友情中的成长和感悟。

-角色扮演活动：设计一些与教材内容相关的角色扮演活动，如模拟法庭、模拟新闻发布会等，让学生在扮演中学习法律知识和社会新闻的传播。

-研究项目：引导学生选择一个与教材内容相关的主题，如“友谊的力量”、“社区和谐建设”等，进行小型的研究项目，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-家庭教育讲座：邀请家长参与学校组织的家庭教育讲座，共同探讨如何培养孩子的社交能力和情感智慧。七、板书设计①认识“朋友”

-朋友定义：相互关心、帮助的人

-朋友特点：关心、支持、信任、宽容

②结交朋友的方法

-主动交往：打招呼、分享兴趣

-倾听他人：尊重、理解

-表达自己：真诚、自信

③与