16 夏天里的成长 第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

16夏天里的成长第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16夏天里的成长第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册教学内容教学内容：16夏天里的成长第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课选自统编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》。主要内容包括：课文朗读、字词积累、理解课文内容、感悟成长意义等。通过学习，使学生了解夏天生长的景象，体会作者对夏天成长的赞美之情，培养学生的阅读能力和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过朗读、积累字词，提升学生的语言表达能力和词汇积累能力；2）思维发展与提升：引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力；3）审美鉴赏与创造：引导学生感受夏天的美好，培养审美情趣和创造力；4）文化传承与理解：通过学习课文，了解自然生长的规律，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

①理解课文内容，把握文章主题，体会作者对夏天成长的赞美之情。

②能通过朗读和默读，感受夏天的特点，理解“夏天里的成长”这一主题。

③理解并运用课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的文学鉴赏能力。

④指导学生积累与夏天相关的词汇和成语，丰富学生的语言表达。

2.教学难点：

①深入理解作者通过夏天生长的景象所表达的成长哲理，引导学生联系生活实际，感悟生命的成长意义。

②培养学生独立思考的能力，在讨论和交流中，能够提出自己的见解，并对他人观点进行合理评价。

③引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读等，提高阅读效率和理解深度。

④在教学过程中，帮助学生克服对夏天生长现象的陌生感，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文的主题和修辞手法，培养学生的阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对夏天生长的理解和感受，提高学生的思辨能力和合作能力。

3.情景教学法：创设与夏天相关的教学情境，让学生通过角色扮演等方式，加深对课文内容的体验和感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示夏天景象的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，增强教学效果。

2.教学软件应用：运用交互式教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：推荐与夏天生长相关的课外读物，拓展学生的知识面，培养学生的阅读习惯。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文六年级上册第16课《夏天里的成长》。在美丽的夏天，万物生长，生机勃勃。今天，就让我们一起走进课文，感受夏天里那些美好的成长吧！

（学生：期待地注视着老师）

二、朗读课文，感知内容

1.自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师范读，学生跟读，注意语调、语速的把握。

3.学生分组朗读，每组选一名代表进行展示。

（学生：认真朗读，跟随老师一起学习）

三、学习字词，积累语言

1.教师板书生字词，学生跟写。

2.学生交流自己积累的字词，教师点评并补充。

3.结合课文内容，讲解重点字词的意思和用法。

（学生：积极参与，认真记录）

四、理解课文内容，把握主题

1.学生自主阅读课文，思考：夏天里有哪些生长的景象？作者为什么要赞美夏天？

2.小组讨论，分享自己的理解和感受。

3.各小组代表发言，教师点评并总结。

（学生：积极思考，踊跃发言）

五、深入探究，感悟成长

1.教师引导学生思考：夏天里的成长有哪些特点？这些特点对我们有什么启示？

2.学生结合自己的生活经验，谈谈自己对夏天成长的理解。

3.教师总结：夏天里的成长是充满活力和希望的成长，我们要珍惜时光，努力成长。

（学生：认真思考，分享感悟）

六、总结全文，拓展延伸

1.教师总结本节课的学习内容，强调夏天成长的意义。

2.学生谈谈自己的收获，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，要求学生收集有关夏天生长的资料，为下一节课做好准备。

（学生：认真总结，积极分享）

七、课堂小结

今天，我们学习了《夏天里的成长》这篇课文，了解了夏天里各种生长的景象，感受到了作者对夏天成长的赞美之情。夏天里的成长充满了活力和希望，我们要珍惜时光，努力成长。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像夏天里的植物一样，茁壮成长！

（学生：点头表示认同）

八、布置作业

1.收集有关夏天生长的资料，为下一节课做好准备。

2.写一篇关于夏天成长的作文，表达自己的感悟。

（学生：认真记录作业内容）

九、下课

同学们，今天的课就上到这里，下课！希望大家在课下继续努力，不断成长！

（学生：齐声回答：“下课！”）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地朗读课文，正确理解字词的含义和用法。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高文学鉴赏能力。

-学生能够通过小组讨论和独立思考，理解夏天生长的景象和作者对成长的赞美之情。

-学生能够将课文中的知识运用到实际生活中，例如通过观察自然现象来理解生命的成长过程。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了阅读和理解课文的方法。

-学生能够运用多种阅读策略，如精读、略读和扫读，提高阅读效率。

-学生在讨论和交流中，学会了如何表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对夏天里的生长现象产生了浓厚的兴趣，增强了观察自然的能力。

-学生能够从课文中学到成长的意义，认识到努力和坚持对于个人成长的重要性。

-学生在学习和讨论中，培养了积极向上的情感态度，对生活充满希望和期待。

4.语文素养的提升：

-学生在阅读过程中，积累了丰富的词汇和表达方式，提高了语言表达能力。

-学生通过理解课文内容，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在创作作文时，能够运用所学知识，创作出富有创意和情感的作品。

5.综合能力的培养：

-学生在参与课堂活动时，培养了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过课外阅读和资料收集，提高了信息检索和处理能力。

-学生在课堂讨论和作业完成中，锻炼了自我管理和自我激励的能力。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅在语文知识上有了扎实的积累，而且在语文素养、情感态度和综合能力等方面都取得了显著的进步。这些学习效果将有助于学生未来在语文学习和其他学科学习中的持续发展。内容逻辑关系1.课文结构分析

①开篇：通过描绘夏天的景象，引出夏天生长的主题。

②主体：分别描述了夏天里植物、动物和人的成长现象。

③结尾：总结夏天成长的特点，强调成长的积极意义。

2.主题思想理解

①夏天生长的景象：通过描绘夏天里各种生物的生长，展现生命的活力和希望。

②成长的意义：夏天里的成长象征着生命的成长，寓意着努力和坚持的重要性。

③鼓励成长：课文鼓励读者珍惜时光，努力成长，追求美好的未来。

3.修辞手法运用

①拟人：将夏天拟人化，如“夏天像一位热情的画家”，增强了文章的生动性和感染力。

②比喻：将夏天里的植物比作“绿色的瀑布”，形象地描绘了生长的景象。

4.重点字词解析

①“生机勃勃”：形容生命力旺盛的样子。

②“茁壮成长”：形容植物或人健康快速地成长。

③“珍惜”：重视并爱惜，不浪费。

5.课文段落关系

①第一段：引出主题，为下文描述夏天生长的景象做铺垫。

②第二段至倒数第二段：分别描述植物、动物和人的成长现象，形成并列关系。

③倒数第二段：总结夏天成长的特点，为结尾的启示做过渡。

④结尾段：呼应开头，强调成长的积极意义，升华主题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过视频、图片等形式，让学生直观感受夏天生长的景象，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中深入理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对夏天生长的现象了解不足，导致对课文内容的理解不够深入。

2.在教学过程中，对一些重点字词的解释不够细致，可能影响了学生的理解。

3.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生对夏天生长现象了解不足的问题，课前可以布置预习任务，让学生收集相关资料，增加课堂互动，引导学生深入探讨。