Unit 4 school days pronunciation说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit4schooldayspronunciation说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4schooldayspronunciation说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit4schooldayspronunciation

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过pronunciation部分的学习，培养学生的英语听力和发音能力，提高学生的跨文化交流意识和能力。通过模仿练习，学生能够准确掌握发音技巧，增强语言感知力，提升英语学习兴趣和自信心。同时，通过情境创设，激发学生运用英语进行交流的愿望，促进学生形成积极的英语学习态度，为将来更广泛的语言实践活动打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确发音schooldays中的关键单词，如"school","days","Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday","Friday","Saturday","Sunday"。

-具体细节：确保学生能够准确发出每个单词的音标，理解单词的重音位置，并通过听力练习和跟读练习来强化发音。

-举例解释：通过播放标准发音的录音，让学生对比自己的发音，找出差异，并指导学生如何调整元音和辅音的发音。

2.教学难点：

-难点内容：区分和掌握英语中的元音和辅音发音规则，特别是长元音和短元音、清辅音和浊辅音的区分。

-具体细节：学生往往难以区分长元音和短元音，以及清辅音和浊辅音的发音差异，这需要教师提供详细的发音示范和练习。

-举例解释：通过对比"cat"和"bat"的发音，让学生体会长元音和短元音的区别；通过对比"speak"和"sleep"的发音，让学生感受清辅音和浊辅音的差异。教师可以设计一系列的发音练习，帮助学生逐步克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、计算机（用于播放教学视频和音频材料）、笔记本电脑（教师使用）

-课程平台：译林版七年级英语教材配套的网络教学平台

-信息化资源：英语发音教程视频、在线听力练习软件、电子词典

-教学手段：实物教具（如单词卡片、图片卡片）、磁带或MP3播放器、英语歌曲音频、课堂互动软件（如投票工具、即时问答平台）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学校日常生活的图片或视频，激发学生的兴趣。

-学生分享自己对学校生活的记忆和感受。

-教师引入本节课的主题"schooldays"，并简要介绍将要学习的发音规则。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放英语发音教程视频，重点讲解元音和辅音的发音方法。

-学生跟随视频练习发音，教师巡回指导。

-教师展示单词卡片，引导学生正确发音"school","days","Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday","Friday","Saturday","Sunday"。

-通过小组讨论，让学生总结发音规则，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行跟读练习，每组选取一个单词进行发音展示。

-教师播放音频，学生听音模仿，提高听力理解能力。

-学生进行听力练习，听完后回答相关问题，如"Whatdayisittoday?"，以检查发音和理解情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调发音规则和重点单词。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

-教师提醒学生在课后继续练习，保持发音准确。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，包括跟读练习、听力理解和写作练习。

-学生准备一份关于学校生活的英语小短文，下节课进行分享。

-教师提醒学生注意课后复习，巩固发音和词汇。知识点梳理Unit4schooldays中的知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习

-school：学校

-days：天

-Monday：星期一

-Tuesday：星期二

-Wednesday：星期三

-Thursday：星期四

-Friday：星期五

-Saturday：星期六

-Sunday：星期天

2.发音规则

-元音发音：长元音和短元音的区分，如"week"中的"e"发长元音，"bed"中的"e"发短元音。

-辅音发音：清辅音和浊辅音的区分，如"speak"中的"k"是清辅音，而"sleep"中的"p"是浊辅音。

3.句型结构

-Whatdayisittoday?（今天星期几？）

-It'sMonday.（今天是星期一。）

-Whatdayistomorrow?（明天是星期几？）

-It'sFriday.（明天是星期五。）

4.日常用语

-Goodmorning,teacher!（早上好，老师！）

-Goodafternoon,everyone!（下午好，大家好！）

-Goodbye,teacher!（再见，老师！）

5.文化背景

-西方国家中，星期一至星期五通常为工作日，星期六和星期日为休息日。

-星期几的英语表达习惯，有助于学生更好地与国际友人交流。

6.语法知识

-一般疑问句：Whatdayisittoday?

-确认回答：It'sMonday.

-一般疑问句的构成：What+be动词+主语+其他？

7.词汇拓展

-与"school"相关的词汇：classroom（教室）、teacher（老师）、student（学生）、subject（科目）

-与"day"相关的词汇：evening（傍晚）、night（夜晚）、morning（早晨）、afternoon（下午）板书设计①词汇板书：

-Schooldays

-VocabularyList:

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-PronunciationSymbols:

-school[skuːl]

-days[deɪz]

②发音规则板书：

-VowelSounds:

-Shorte:[e]

-Longe:[i:]

-ConsonantSounds:

-Clearsounds:[k],[s],[p]

-浊声音：[k],[s],[p]

③句型结构板书：

-Question:Whatdayisittoday?

-Answer:It'sMonday.

-Structure:What+beverb+subject+other?

④日常用语板书：

-Greetings:

-Goodmorning,teacher!

-Goodafternoon,everyone!

-Goodbye,teacher!

-CommonPhrases:

-Whatdayisittoday?

-It'sMonday.

⑤文化背景板书：

-Weekdays:MondaytoFriday

-Weekends:SaturdayandSunday

⑥语法知识板书：

-GeneralQuestion:What+beverb+subject+other?

-AffirmativeAnswer:It's+day(e.g.,Monday)

⑦词汇拓展板书：

-RelatedVocabulary:

-Classroom

-Teacher

-Student

-Subject

-TimeExpressions:

-Evening

-Night

-Morning

-Afternoon教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还过得去，但也有些地方感觉可以做得更好。

首先，我在导入新课的时候，通过展示学校生活的图片和视频，学生的兴趣都被调动起来了。他们很积极地分享了自己的学校生活，这也让我意识到，贴近学生生活的内容更容易引起他们的共鸣。

然后，在讲授新知的过程中，我发现学生们对元音和辅音的发音规则掌握得不算太理想。有些学生对于长元音和短元音的区别，还有清辅音和浊辅音的区分，总是容易混淆。这让我反思，可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生反复练习，或者是示范不够清晰。所以，我打算在接下来的教学中，多安排一些发音练习的时间，并且尝试用更直观的方式来展示发音技巧。

巩固练习环节，我让学生分组进行跟读练习，这让他们有机会互相学习和纠正。不过，我发现有些学生比较内向，不太敢开口。这提醒我，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生参与，创造一个更加轻松和包容的学习环境。

课堂小结时，学生们都能很好地回顾所学内容，这让我感到欣慰。但是，我也注意到有些学生对某些单词的记忆不够牢固。因此，我计划在课后提供一些额外的学习材料，比如发音卡片和