Unit 6 Rain or shine Section A 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit6RainorshineSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6RainorshineSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册设计意图本节课以人教版英语七年级下册Unit6RainorshineSectionA2a-2e为主题，旨在通过任务型教学活动，帮助学生掌握一般现在时态和表示天气的词汇，提高学生的英语听说能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行真实交际，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的天气表达方式。

3.通过角色扮演等活动，提升学生的合作与沟通能力，培养团队精神。

4.激发学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并运用一般现在时态描述天气状况。

-掌握表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

-能够使用正确的句型进行询问和回答。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-正确运用一般现在时态的规则，特别是第三人称单数形式的动词变化。

-在实际对话中灵活运用表示天气的词汇和句型，避免语用错误。

-在小组活动中，能够有效沟通，表达自己的观点，并理解同伴的意图。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语七年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如天气符号卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同天气下的图片或视频，提问学生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”引导学生思考并分享他们的观点。

-回顾旧知：复习一般现在时态的构成，回顾表示天气的简单词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解一般现在时态在描述天气时的用法，强调动词的变化规则，尤其是第三人称单数形式的动词变化。

-举例说明：通过具体的句子示例，如“Heissunny.Sheiscloudy.Theyarerainy.”，展示如何使用一般现在时态描述天气。

-互动探究：让学生分组讨论，根据提供的天气词汇和句型模板，创作新的句子，如“Whereisitsunny?Whataretheydoing?”

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、匹配和翻译等，以加深对一般现在时态和天气词汇的理解。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并给予必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）：

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如reporter,weatherman,andinterviewer，进行一个简短的天气报告会。

-小组讨论：让学生讨论不同天气对日常生活的影响，并分享他们的观点。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述天气时的关键点和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习，以及创作一个简短的天气报告，用英语描述一个特定日期的天气情况。

7.课堂延伸（约10分钟）：

-提供一些课外阅读材料，如天气相关的英文文章或故事，鼓励学生课后阅读。

-引导学生思考如何将英语学习与日常生活相结合，提出一些实际应用的建议。

8.教学反思（约5分钟）：

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂参与度以及教学方法的适用性等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确运用一般现在时态描述天气状况，如"Itissunnytoday."，"Theyarecloudyinthemorning."

-学生掌握了表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正确使用这些词汇进行交流。

-学生能够识别并运用表示天气变化的句型，如"What'stheweatherliketoday?"，"It'sgoingtorainsoon."

2.能力提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。通过听力练习，学生能够理解简单的英语听力材料；通过口语练习，学生能够自信地用英语表达自己的观点；通过阅读教材，学生能够获取信息并理解文章大意；通过写作练习，学生能够运用所学知识进行简单的描述和表达。

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.情感态度：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极与教师和同学互动。

-学生在学习过程中，逐渐树立了自信，敢于开口说英语，克服了语言交流的恐惧。

-学生在了解不同文化背景下的天气表达方式后，增强了跨文化意识，拓宽了视野。

4.实际应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如与家人、朋友分享当天的天气情况，或在外出时询问天气信息。

-学生在观看英语电影、听英语歌曲时，能够识别并理解与天气相关的词汇和句型，提高了英语综合运用能力。

5.学习习惯：

-学生养成了良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂活动等。

-学生能够合理安排学习时间，提高学习效率，为今后的英语学习打下坚实基础。板书设计①知识点：

-一般现在时态

-表示天气的词汇

-常用句型

②词：

-sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-am,is,are

-it,he,she,they

③句型：

-Itis+形容词+today.

-Theweatheris+形容词+today.

-Isitsunny/rainy/windy/snowytoday?

-What'stheweatherliketoday?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我将尝试创设更加贴近学生生活的真实情境，如模拟天气预报节目，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来提高他们的英语实际应用能力。

2.互动式教学：我将更多地采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和小组活动，通过合作学习来增强他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或自信心不足导致的。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但有时发现教学方式过于单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过引入更多有趣的英语歌曲、视频和故事，激发学生的学习兴趣，同时设计一些游戏和竞赛活动，增加课堂的趣味性。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和需求，尝试引入更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格。

3.多样化评价方式：除了传统的评价