Unit 7 International charities-Reading说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit7Internationalcharities-Reading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授牛津译林版八年级英语下册Unit7Internationalcharities-Reading部分，包括关于国际慈善机构的阅读理解，旨在提高学生的阅读能力和对国际慈善事业的了解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中的国际知识、慈善知识及英语阅读技巧相联系，有助于巩固已有知识，拓展视野，提升阅读能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化理解、思维品质和学习能力。学生将通过阅读了解国际慈善机构的运作和影响，提升对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过英语阅读实践，增强语言运用能力和自主学习意识，为未来的跨文化交流打下基础。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们在英语学习上既有一定的兴趣，也存在一定的挑战。本节课的学生层次大致可以分为以下几类：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语阅读技巧，对英语语法和词汇有一定的掌握。然而，由于英语学习的地域差异，部分学生的英语基础知识相对薄弱，对复杂句型的理解能力和词汇量有限。

2.能力水平：学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章主旨，但细节理解能力有待提高。此外，学生的英语口语表达和写作能力也有待加强。

3.素质培养：在素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动查阅资料、思考问题；而部分学生则依赖教师的指导，缺乏自主学习意识。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但个别学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。

5.对课程学习的影响：以上因素对课程学习产生了一定的影响。对于基础知识薄弱的学生，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导；对于能力较强的学生，需要教师提供更具挑战性的学习任务；而对于素质和习惯方面的问题，需要教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、英语教材（牛津译林版八年级英语下册）、学生练习册。

2.课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料、作业和在线测试。

3.信息化资源：国际慈善机构相关的英文新闻、报告、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、互动式电子白板、小组讨论、角色扮演活动。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.教师播放一段关于国际慈善机构的英文视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些慈善机构吗？它们做了哪些事情帮助人们？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.教师介绍本节课的教学目标：了解国际慈善机构的背景、作用和影响。

2.教师讲解国际慈善机构的历史、特点、类型和运作方式。

3.通过PPT展示一些知名的国际慈善机构的案例，如世界卫生组织、红十字会等。

4.分析案例中的关键词汇和短语，如charity、non-governmentalorganization、aid等。

5.强调重点词汇和短语，如：“Theyprovideaidtopeopleinneed.”（他们为有需要的人提供援助。）

【巩固练习】

（用时：15分钟）

1.教师分发练习册，学生独立完成阅读理解题。

2.学生小组讨论，分享解题思路和答案。

3.教师巡视课堂，解答学生在解题过程中遇到的问题。

4.指导学生如何运用所学知识回答问题，如：“Howdothesecharitieshelppeopleindifferentpartsoftheworld?”（这些慈善机构是如何帮助世界各地的人们的？）

【课堂提问】

（用时：10分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkarethemostimportantthingsacharityshoulddo?”（你认为一个慈善机构应该做最重要的事情是什么？）

2.学生自由发言，教师引导学生进行深入思考。

3.教师总结学生的观点，强调慈善机构的责任和使命。

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟国际慈善机构的工作人员和受助者之间的对话。

2.学生分组，每组选择一个角色，进行对话练习。

3.教师巡视课堂，指导学生进行更好的对话。

4.各组进行展示，其他学生评价。

【课堂小结】

（用时：5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和短语。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.教师总结学生的学习情况，鼓励学生课后继续拓展学习。

【课后作业】

1.阅读相关英文文章，了解国际慈善机构在我国的援助项目。

2.以小组为单位，调查并撰写一篇关于国际慈善机构的报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国际慈善事业的发展历程》

-《世界著名慈善机构的案例分析》

-《慈善事业在我国的发展现状与挑战》

-《慈善事业对社会的积极影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，了解国际慈善事业的发展脉络和不同慈善机构的特点。

-学生可以尝试通过互联网或图书馆资源，查找更多关于国际慈善机构的资料，如它们的援助项目、成功案例和面临的挑战。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和对慈善事业的看法。

-安排学生进行角色扮演，模拟慈善机构的筹款活动或援助项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-设计一个关于慈善事业的演讲比赛，让学生在准备过程中深入了解慈善事业的重要性，并锻炼他们的演讲能力。

-指导学生撰写一篇关于慈善事业的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点，提出对慈善事业发展的建议。

-安排学生参观当地的慈善机构或社区服务组织，亲身体验慈善工作的实际操作，增强他们的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-国际慈善机构的定义和作用

-国际慈善机构的类型和特点

-国际慈善机构的历史和发展

-国际慈善机构在当今社会的地位和影响

②重点词汇：

-charity（慈善机构）

-non-governmentalorganization（非政府组织）

-aid（援助）

-relief（救济）

-development（发展）

③重点句子：

-“Internationalcharitiesplayavitalroleinprovidingaidandsupporttopeopleinneedallovertheworld.”

-“Theseorganizationsworktoimprovethelivesofvulnerablepopulationsthroughvariousprogramsandprojects.”

-“Charityworknotonlyhelpsthoseinneedbutalsopromotessocialjusticeandequality.”

-“Thehistoryofinternationalcharityorganizationsdatesbacktothelate19thcentury.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在导入环节，我尝试通过播放真实的慈善机构工作视频，让学生直观感受到慈善事业的重要性，这样的方式激发了学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。

2.互动式教学：在课堂讨论和角色扮演环节，我鼓励学生积极参与，通过互动式教学，提高了学生的参与度和课堂活跃度，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对慈善事业了解有限，或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解新知识时，我发现有些内容讲解时间过长，导致课堂练习和讨论时间不足，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生自主学习能力的评价，这可能会影响学生的学习动力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我计划在课前布置预习任务，让学生对慈善机构有一定的了解，同时在课堂中提供更多的鼓励和支持，提高