9 小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“9小水滴的诉说”为主题，结合二年级下册统编版道德与法治教材，引导学生关注水资源，培养节约用水意识。通过生动的故事讲述，让学生了解水的重要性，学会珍惜水资源，形成良好的生活习惯。教学设计注重互动性和实践性，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和环境意识。学生将通过学习小水滴的故事，认识到水资源的宝贵，学会从个人做起，节约用水，保护环境。通过活动，学生将提升合作能力、沟通能力和解决问题的能力，形成对自然环境的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性；

②学会从日常生活中的点滴做起，如关闭水龙头、循环利用水资源等，形成节约用水的良好习惯。

2.教学难点，

①如何将抽象的水资源概念具体化，让学生切实感受到水资源的宝贵；

②引导学生从自身做起，将节约用水的理念内化为行为，形成可持续发展的生活习惯；

③在活动中培养学生的合作意识，使学生在互动中学会表达、倾听和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治教材配套教学平台

-信息化资源：水资源保护相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（水滴模型）、小组合作学习材料包教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇有趣的课文《9小水滴的诉说》。你们知道水是什么吗？水在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（学生思考，自由发言）

（老师）没错，水是我们生活中不可或缺的资源，它孕育了生命，滋养了大地。但是，随着人类活动的加剧，水资源面临着严重的危机。今天，我们就通过一篇小故事，来了解水资源的珍贵，学习如何节约用水。

二、新课导入

1.阅读课文

（老师）请同学们打开书本，翻到第9页，让我们一起阅读《9小水滴的诉说》这篇课文。

（学生）阅读课文，思考：小水滴在诉说什么？它为什么要诉说？

2.讨论交流

（老师）读完这篇课文，你们有什么感想？请与周围的同学讨论一下。

（学生）学生之间进行讨论，分享自己的感受。

3.汇报交流

（老师）现在请几位同学来分享一下你们的讨论结果。

（学生）学生代表分享自己的观点和感受。

三、课文探究

1.理解水资源的重要性

（老师）小水滴在诉说什么呢？让我们一起来分析一下。首先，小水滴提到了水资源的珍贵性，那么水资源究竟有多重要呢？

（学生）学生结合课文内容，谈谈水资源的重要性。

2.节约用水的方法

（老师）既然水资源如此珍贵，我们应该如何节约用水呢？课文中小水滴给出了哪些建议？

（学生）学生列举课文中提到的节约用水的方法，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

3.举例说明

（老师）同学们，除了课文中的方法，你们还能想到哪些节约用水的好方法呢？请举例说明。

（学生）学生分享自己的节约用水经验和方法。

四、课堂活动

1.角色扮演

（老师）为了让大家更好地理解节约用水的重要性，现在我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟生活中的场景，展示如何节约用水。

（学生）学生分组进行角色扮演，展示节约用水的方法。

2.互动游戏

（老师）接下来，我们进行一个互动游戏——水滴接力。每组选派一名代表，依次传递一个装有水的瓶子，在规定时间内传递完毕的小组获胜。这个游戏旨在让大家意识到水资源的珍贵，提醒我们要珍惜每一滴水。

（学生）学生积极参与游戏，体验节约用水的重要性。

五、总结升华

（老师）通过今天的学习，我们了解了水资源的重要性，学习了节约用水的方法。希望大家在日常生活中能够践行节约用水的理念，为保护水资源贡献自己的一份力量。

（学生）学生表示赞同，并表示在日常生活中会努力节约用水。

六、课后作业

（老师）请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于节约用水的日记；

2.与家人分享今天学习的节约用水知识，并一起制定家庭节约用水计划。

（学生）学生认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-**水资源分布图**：介绍全球和我国的水资源分布情况，让学生了解水资源的地域差异。

-**水循环动画**：展示水循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节。

-**水资源污染案例**：收集一些水污染的真实案例，如工业废水排放、农业化肥农药使用等。

-**节约用水小窍门**：收集日常生活中节约用水的实用小窍门，如一水多用、使用节水型器具等。

2.拓展建议：

-**家庭水资源调查**：建议学生回家后，与家人一起调查家中的用水情况，记录每天用水量，了解家庭用水习惯。

-**水资源保护宣传活动**：鼓励学生参与学校或社区的水资源保护宣传活动，如制作宣传海报、开展知识竞赛等。

-**水资源保护项目实践**：组织学生参与水资源保护的实际项目，如清理河道、植树造林等，增强学生的环保意识。

-**水资源科普阅读**：推荐一些关于水资源保护的科普书籍或文章，如《水的故事》、《我们的水资源》等，拓宽学生的知识面。

-**水资源保护主题演讲**：组织学生进行水资源保护主题的演讲，提高学生的表达能力和对水资源保护的思考。

-**水资源保护手抄报制作**：让学生制作水资源保护主题的手抄报，展示对水资源保护的理解和创意。

-**水资源保护日记记录**：鼓励学生记录自己日常生活中节约用水的行为，培养良好的用水习惯。教学反思与改进各位同行，大家好！今天我想和大家分享一下我在教学《9小水滴的诉说》这节课后的反思和改进计划。

首先，我要说的是，课堂上的氛围非常重要。在这次教学中，我注意到同学们在讨论水资源重要性时，参与度很高，这让我很高兴。但是，我也发现有些同学在分享自己节约用水的方法时，表达得不够清晰。这可能是因为他们在日常生活中节约用水的行为还不够明确，或者是缺乏表达的机会。

设计反思活动：

为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行以下反思活动：

1.收集学生反馈：通过问卷调查或面对面交流，了解学生对课程的满意度，以及他们在学习过程中的感受。

2.观察课堂互动：仔细回顾课堂录像，分析学生在课堂上的参与度，以及师生互动的情况。

3.分析教学效果：评估学生在节约用水方面的知识和行为是否有实质性提升。

制定改进措施：

针对上述反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.强化互动环节：在课堂讨论环节，我会设计更多开放性的问题，鼓励学生积极表达自己的观点，同时给予他们充分的表达机会。

2.增加实践环节：我会在课程中加入更多实践性的活动，如组织学生进行家庭用水调查、参与水资源保护项目等，让学生在实际操作中学习和体会节约用水的重要性。

3.融入生活实例：我会收