2025年牛津上海版八年级化学上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级化学上册月考试卷233考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、极少青少年有吸烟的恶习，香烟的主要成份很复杂，经燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质，其中对人体危害最大的是尼古丁（化学式为C10H14N2）；焦油、一氧化碳等；下列说法错误的是（）

A.吸烟严重危害人的身心健康。

B.尼古丁由碳；氢、氮元素组成。

C.C10H14N2中碳；氢、氮三元素的质量比为10：14：2

D.CO能与血液中的血红蛋白结合；故有毒。

2、科学家屠呦呦因创制新型抗疟药--青蒿素和双氢青蒿素的贡献，获得rm{2015}年诺贝尔医学奖，下列关于青蒿素rm{(}化学式rm{C_{15}H_{22}O_{5})}的说法错误的是rm{(}rm{)}A.青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成B.青蒿素分子中碳、氢、氧的原子个数比为：rm{15}rm{22}rm{5}C.青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为：rm{90}rm{11}rm{40}D.青蒿素的相对分子质量为rm{282g}3、某物质只含两种元素，其中一种元素为氧元素，下列说法正确的是()A.一定是氧化物B.不可能是化合物C.可能是单质D.可能是混合物4、实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是rm{(}rm{)}A.B.C.D.5、检查气密性的操作如图所示，其步骤正确的是()

rm{垄脵}把装置连接好，rm{垄脷}两手紧贴容器外壁，rm{垄脹}导管口有气泡冒出。

rm{垄脺}把导管的一端浸在水里，rm{垄脻}如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀。A.rm{垄脷垄脺垄脵垄脹垄脻}B.rm{垄脹垄脷垄脵垄脺垄脻}C.rm{垄脵垄脹垄脷垄脺垄脻}D.rm{垄脵垄脺垄脷垄脻垄脹}评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、某同学在电脑上绘制的表示气体粒子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子．其中表示混合物的是（）A.B.C.D.7、点燃氢气与氧气的混合气体rm{10}克，充分反应后冷却至室温，剩余rm{1}克气体，则原混合气体中氢气与氧气的质量比为()A.rm{1隆脙1}B.rm{1隆脙4}C.rm{1隆脙5}D.rm{1隆脙9}8、用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是rm{(}rm{)}

A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的rm{dfrac{1}{5}}9、某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，实验后打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体高度超过广口瓶容积的rm{dfrac{1}{5}.}造成这一现象的原因可能是rm{(}rm{)}A.实验前没没有夹紧弹簧夹B.实验装置可能漏气C.点燃红磷后没有迅速塞紧橡皮塞D.实验中所取的红磷不足10、大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用．大蒜素的化学式为C6H10S3；下列说法正确的是（）

A.大蒜素的一个分子由6个碳原子；10个氢原子和3个硫原子构成。

B.大蒜素由碳；氢、硫三种元素组成。

C.大蒜素中碳；氢、硫三种元素的质量比为6：10：3

D.每个大蒜素分子中有3个原子核。

11、将露置在空气中已部分变质的NaOH样品；溶于水配成溶液，向其中滴加过量的稀盐酸．下列示意图能正确反映其中变化的是。

（）

A.

B.

C.

D.

12、氧气是空气的主要成分之一；有关氧气的说法错误的是（）

A.用带火星的木条可以检验氧气。

B.相同的条件下；氧气的密度比空气大。

C.鱼类能在水中生活；证明氧气易溶于水。

D.只有在点燃的条件下铁才能与氧气反应。

评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、说明下列微粒中；数字“3”的含义．

（1）3H2O____；

（2）3H____

（3）Fe3+____；

（4）____

（5）3S2-____；

（6）____．14、（1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，B试管中收集到的气体是____，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于____．此实验说明水是由____元素组成．

（2）该实验反应的文字表达式是：____；该反应是____反应．

（3）保护水资源是每个公民应尽的义务．当前，造成水体污染的来源主要有（任写一点）____．

15、把几小块木炭放在球形管中，按下图所示连接装置．打开玻璃活塞，氧气进入球形管，发现木炭不燃烧；关掉氧气，给球形管内木炭加热，木炭同样不燃烧，此时打开玻璃活塞，氧气立即进入球形管，则可以观察到的现象是____．由此得出的结论是：①____；②____．

16、原子充数为rm{1隆陋18}的元素的原子结构示意图等信息如下，请认真分析并回答下列问题。

rm{(1)}原子序数为rm{12}的元素位于第_________周期，它属于_________rm{(}填“金属”或“非金属”rm{)}元素。rm{(2)}在化学反应中，原子序数为rm{16}的元素的原子容易_______rm{(}填“得到”或“失去”rm{)}电子，所形成的粒子的符号是_________。rm{(3)}由于氟原子和氯原子的_____________相同，所以氟元素与氯元素的化学性质相似。rm{(4)}同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，最外电子数依次__________。17、请从B项中选择与A项中说法相关的序号填在A项后相应的括号内．

A：（1）高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水．____；

（2）碘难溶于水，氯化钠易溶于水．____；

（3）固体硝酸铵溶于水，使溶液温度降低．____；

（4）固体氢氧化钠溶于水，溶液温度升高．____；

（5）用汽油和洗涤剂都能洗去衣物上的油污．____．

B：a．离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量．

b．不同物质在同一溶剂中溶解能力不同．

c．汽油能溶解油污形成溶液；洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉．

d．离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量．

e．同种物质在不同溶剂中的溶解能力不同．评卷人得分四、简答题(共1题，共8分)18、将洗净的鸡蛋壳放在一玻璃杯中，在杯中加入少量稀盐酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口，请回答下列有关问题：rm{(1)}可以观察到的现象是：rm{垄脵}____；rm{垄脷}____。rm{(2)}已知蛋壳成分中含有钙元素，试推测鸡蛋壳的主要成分是____，请写出该实验涉及的化学方程式：rm{垄脵}____、rm{垄脷}____。评卷人得分五、探究题(共4题，共36分)19、如图rm{1}是某泡打粉的部分说明；它是西点膨大剂的一种，经常用于蛋糕及西饼的制作，化学小组对其进行以下探究：

【发现并提出问题】泡打粉如何能使面食膨胀松软？

【查阅资料】

rm{(1)}面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；

rm{(2)}小苏打的主要成分是碳酸氢钠；通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解。

rm{(3)}碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，rm{900隆忙}以下可以分解。

以上信息属于小苏打物理性质的是______。

【猜想与假设】根据使用说明，小组同学提出以下猜想：rm{垄脵}______；

rm{垄脷}泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。

【设计并进行实验】rm{(1)}小明取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而否定了猜想rm{垄脵}请把猜想rm{垄脵}补充完整。

rm{(2)}小聪为探究猜想rm{垄脷}设计了如图rm{2}所示的实验装置。该装置实验前应首先检查______，小聪取一定量小苏打计入试管中，加热，观察到rm{a}试管口有水珠，rm{b}试管中澄清石灰水变浑浊；试管中剩余的固体经验证为碳酸钠，请写出该反应的文字表达式______。

【解释与结论】该泡打粉使面食膨胀松软的原因是______；因此该泡打粉烘焙加热使用效果最佳。

【反思与交流】为什么实验rm{(2)}中小聪只取小苏打而不取碳酸钙？______。

【仪器的洗涤与整理】清洗试管时，要使用的仪器是______。实验后，发现试管rm{a}破裂，则可能的原因是______。20、如图是初中化学常见的实验或操作；请回答下列问题：

rm{(1)A}实验中铁丝绕成螺旋状的目的是______；集气瓶内放入少量水的目的是______。

rm{(2)B}实验中红磷燃烧的现象是______，实验完毕，进入集气瓶中的水没有超过总容积的五分之一，你认为导致这一结果的原因可能是______。rm{(}任写一条rm{)}

rm{(3)C}实验中烧杯rm{B}中的现象是______；产生这一现象的原因是______。

rm{(4)D}实验中氢气燃烧时火焰的颜色是______。21、由含铜废料制铜的一种方案是：

rm{(1)}写出下列步骤中的化学方程式：步骤Ⅲ：______rm{.}步骤rm{V}______．

rm{(2)}步骤Ⅱ后形成的蓝色溶液中的溶质是______．

rm{(3)}上述方案中可能造成空气污染的步骤是______．22、如图所示，用一个玻璃罩倒扣在两支然着的蜡烛上。对于实验结果，小明同学认为高的蜡烛先熄灭，小芳同学认为低的蜡烛先熄灭，你认为谁的说法正确？请说明理由。评卷人得分六、推断题(共4题，共28分)23、如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作；试回答下列问题：

rm{(1)B}图中；用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的______部分迅速烧红，快速放入集气瓶中；

rm{(2)C}图中；木炭在氧气中燃烧发生的现象是______；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是______．

rm{(3)}请从微观角度解释：木炭在纯氧中燃烧更剧烈的原因：______．24、rm{(6}分rm{)A}rm{B}均为纯净物，rm{C}rm{D}rm{E}均为混合物rm{;垄脵隆芦垄脻}五条途径rm{(}见下图rm{)}都会产生气体rm{M}实验室可利用途径rm{垄脵}rm{垄脷}rm{垄脹}反应来制取rm{M}工业上可通过途径rm{垄脺}来生产rm{M}自然界可通过途径rm{垄脻}来提供rm{M;}途径rm{垄脵}rm{垄脷}rm{垄脹}反应类型相同，途径rm{垄脵}反应生成的一种物质rm{N}可作为途径rm{垄脷}rm{垄脹}反应的催化剂．

rm{(1)M}的化学式为_______，rm{N}的化学式为______rm{;}

rm{(2)}常温下，rm{B}为固体，rm{C}为液体，写出途径rm{垄脷}反应的化学方程式：___________

rm{(3)}工业上需要大量的rm{M}时；一般采用的方法是___________

rm{(4)}途径生成的有机物的名称是_______________25、如图观察分析，从物质构成的角度分别写出氢气、氧气、水三种物质的各一条信息，并完成结论。rm{(1)}_____________；rm{(2)}______________；rm{(3)}______________。结论：分子是构成物质的一种基本粒子，分子都是由________构成的。26、暗紫色固体rm{A}在加热的条件下反应生成rm{B}和rm{C}以及rm{D}氯酸钾和rm{C}的混合物在加热的条件下分解放出rm{D}其中rm{C}在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在rm{D}中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成固体rm{E}rm{(1)}写出下列物质的名称：rm{A}____rm{C}________rm{D}____rm{E}____。rm{(2)}用文字表达式表示有关的化学反应，并指出反应所属的类型rm{(}填化合反应或分解反应rm{)}rm{垄脵}____rm{(}rm{)}rm{垄脷}____rm{(}rm{)}rm{垄脹}____rm{(}rm{)}rm{(3)}铁生锈是一种____氧化。rm{(}填“剧烈”或“缓慢”rm{)}某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因：____；集气瓶里，放入少量水的作用是____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】

A；香烟的烟气中含有一氧化碳、尼古丁、焦油等有害物质；吸烟有害健康是人们的共识，故选项说法正确．

B、根据尼古丁的化学式C10H14N2可知；尼古丁是由碳；氢、氮三种元素组成的；故选项说法正确．

C、根据尼古丁的化学式C10H14N2可知；碳；氢、氧三种元素的质量比为（12×10）：（1×14）：（14×2）=60：7：14；故选项说法错误．

D；一氧化碳由剧毒是因为它能与血液中的血红蛋白结合；使人缺氧中毒．故选项说法正确．

故选C．

【解析】【答案】A；根据香烟的烟气的成分进行分析判断；

B；根据尼古丁化学式的含义进行分析判断；

C；根据元素质量比的计算方法进行分析计算；

D；根据一氧化碳的使人中毒的机理进行分析判断．

2、D【分析】解：rm{A.}青蒿素是由碳；氢、氧三种元素组成的；故正确。

B.一个青蒿素分子由rm{15}个碳原子、rm{22}个氢原子和rm{5}个氧原子构成，故青蒿素分子中碳、氢、氧的原子个数比为：rm{15}rm{22}rm{5}故正确；

C.青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为rm{(12隆脕15)}rm{(1隆脕22)}rm{(16隆脕5)=90}rm{11}rm{40}故正确；

D.相对分子质量单位是“rm{1}”；不是“克”，常常省略不写，故错误。

故选：rm{D}

故选：rm{D}

A.根据物质的组成来分析；

B.根据物质的分子结构来分析；

C.根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；

D.根据相对分子质量的单位来分析。

本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。【解析】rm{D}3、D【分析】【分析】

本题考查物质的分类；要加强记忆混合物；纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。

物质分为混合物和纯净物；混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成；纯净物又分为单质和化合物；由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。

【解答】

A.氧化物是指由两种元素组成的化合物中；其中一种元素是氧元素，则该物质可能是氧化物，也可能是混合物，故选项错误；

B.由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；则该物质可能是化合物，也可能是混合物，故选项错误；

C.由同种元素组成的纯净物叫单质；该物质含有两种元素；不可能是单质，故选项错误；

D.由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；则该物质可能是氧化物，也可能是混合物，如：氧气和氮气混合，或一氧化碳和二氧化碳混合等，故选项正确。

故选D。

【解析】rm{D}4、B【分析】解：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾；二氧化锰和氧气；属于固体加热型制取气体。

A；图中所示制取装置为固液常温型装置；实验室加热高锰酸钾制氧气不能选用该装置，故选项错误。

B；图中所示制取装置为固体加热型装置；故选项正确。

C；图中所示制取装置两端开口；不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气，故选项错误。

D；图中所示制取装置不能用于实验室加热高锰酸钾制氧气；否则冷凝水会回流到热的烧瓶底部，使烧瓶底部炸裂，故选项错误。

故选：rm{B}

实验室用高锰酸钾制取氧气；属于固体加热型制取气体，据此进行分析解答。

本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气反应原理、发生装置的选择依据是正确解答本题的关键。【解析】rm{B}5、D【分析】【分析】根据检查装置气密性方法进行排列步骤，检查装置气密性易错点在于第二步和第三步上，要先把导管浸入水中再用手去捂容器外壁，若先用手捂容器外壁，里面的空气受热膨胀会早逸出，导致看不到导管口处冒气泡。【解答】要检查装置气密性首先要把装置连接好，然后把导管浸入水中再用手紫贴容器外壁rm{.}若不漏气才能看到导管口有气泡冒出。故选D。【解析】rm{D}二、多选题(共7题，共14分)6、AC【分析】解：A；图A表示由一种构成的两种物质的混合物；故选项正确；

B；图B表示纯净物中的化合物；故选项错误；

C；图C表示一种单质和一种化合物组成的混合物；故选项正确；

D；图D表示纯净物中的单质；故选项错误；

故选A；C

物质分为混合物和纯净物；混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．

本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．【解析】【答案】AC7、BD【分析】【分析】在解此类题时，首先根据题中的条件列出关系式，解出题中需要的量，然后结合题意在进一步解答。根据题意在分析已知量和未知量之间的质量关系时，要注意找出隐蔽的条件，对于该题已知生成物的质量，根据化学方程式可求出反应物的质量。【解答】充分反应后还剩余rm{1g}气体，由质量守恒定律可知生成水的质量：rm{10g-1g=9g}

设参加反应反应的氢气和氧气的质量分别为rm{x}rm{y}rm{2{H}_{2}+{O}_{2}overset{碌茫脠录}{=}2{H}_{2}O}rm{2{H}_{2}+{O}_{2}

overset{碌茫脠录}{=}2{H}_{2}O}rm{4}rm{32}rm{36}rm{x}rm{y}rm{dfrac{4}{x}=dfrac{32}{y}=dfrac{36}{9g}}rm{9g}rm{dfrac{4}{x}=dfrac{32}{y}=

dfrac{36}{9g}}若剩余的气体为氢气，则原混合气体中的氢气质量为rm{x=1g}氧气质量为rm{y=8g}rm{2g}rm{8g}则原混合气体中氢气与氧气的质量比为rm{2g}rm{8g=1}rm{4}若剩余的气体为氧气，则原混合气体中的氢气质量为rm{2g}氧气质量为rm{8g=1}则原混合气体中氢气与氧气的质量比为rm{4}rm{1g}rm{9g}故选BD。rm{1g}【解析】rm{BD}8、AD【分析】解：rm{A}要准确测定空气中氧气的体积分数，只有使用铜粉的量是足量的，才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气，rm{A}错；

B；气体的体积要受温度的影响；读数时必须等到装置冷却至室温再读，不等装置冷却至室温就读数，读数偏小，B正确．

C；气球的作用是调节气压；使氧气完全反应空，C正确；

D、正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的rm{dfrac{1}{5}}rm{D}错；

故选AD

分析实验原理：通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧，消耗了氧气，压强减小，注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数rm{.}为了全部消耗掉氧气；铜粉的量必须是足量的；空气中除了氧气；剩余的气体主要是氮气，还有稀有气体；二氧化碳等，剩余的气体还是混合物；气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读．

本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数rm{.}在科学实验中要经常需要进行定量研究，实验前要围绕实验的目的进行思考：运用什么原理？需要测定的数据，怎样来测定这些数据，有哪些方法，测定中有哪些因素的干扰，怎样避免干扰等rm{.}通过设计一些定量实验探究，可培养学生的开放性思维，使学生会对所学的化学原理进行综合应用．【解析】rm{AD}9、AC【分析】解：rm{A}实验前没有将弹簧夹夹紧；燃烧过程中有部分空气逸出，导致到冷却后进入水的量偏大，故A正确；

B；实验装置漏气；由于冷却至室温时瓶外空气进入瓶中，会导致进入水的量偏小，故B不正确；

C；点燃红磷后没有迅速塞紧橡皮塞；会造成瓶内气体受热膨胀，逸出部分空气，会导致到冷却后进入水的量偏大，故C正确；

D；红磷不足时氧气不能完全消耗；进入水偏少，故D不正确．

故选AC．

实验测定空气中氧气的含量，可利用化学反应将一定量的空气中的氧气除去，然后借助于能观察到的现象--水的进入--加以说明rm{.}而水的进入的动力是消耗氧气后造成的瓶内外气压差．

探究空气的成分，利用的原理是固态红磷燃烧消耗瓶内氧气rm{(}气体rm{)}同时生成固态物质五氧化二磷，造成瓶内气压改变，而外界气压不变，形成气压差而导致一些现象发生．【解析】rm{AC}10、AB【分析】

A、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成；故A说法正确；B、根据大蒜素的化学式为C6H10S3；进行分析大蒜素由碳；氢、硫三种元素组成；故B说法正确；

C；根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比；可得大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为（12×6）：10：（32×3），故C说法错误；

D；根据每个大蒜素分子中有多少个原子进行判断；所以D说法错误；

故选AB．

【解析】【答案】A、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；进行解答；B、根据大蒜素的化学式为C6H10S3；进行分析其元素组成；

C；根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比。

D；根据每个大蒜素分子中有多少个原子；进行判断．

11、CD【分析】

A；氢氧化钠、碳酸钠的溶液都呈碱性；随着与稀盐酸的反应溶液的pH逐渐减小，恰好完全反应时溶液为氯化钠溶液，呈中性，盐酸过量时溶液呈酸性；图所表示的溶液pH变化逐渐变大至呈碱性与实验事实相反；故A不正确；

B；稀加的稀盐酸与氢氧化钠反应时；溶液质量增加与稀加稀盐酸的量相等；而与碳酸钠反应时由于放出气体，溶液增加量小于所滴加的稀盐酸的量；图所示的溶液增加的曲线没有完全反映出这一增加量的不同；故B不正确；

C；开始滴加的稀盐酸与氢氧化钠反应不产生气体；至氢氧化钠安全反应后，盐酸开始与碳酸钠反应放出二氧化碳气体；图示的放出二氧化碳的过程与反应事实相符；故C正确；

D；氢氧化钠和碳酸钠与盐酸反应都生成氯化钠；所以，随稀盐酸的滴加生成氯化钠的质量持续增加，至恰好完全反应后氯化钠的质量不再变化；图示过程与反应事实相符，故D正确；

故选CD．

【解析】【答案】露置在空气中已部分变质的NaOH样品即为氢氧化钠和碳酸钠的混合物；向其混合溶液中滴加的稀盐酸会先与氢氧化钠发生中和反应生成氯化钠和水，待氢氧化钠完全反应后稀盐酸继续与碳酸钠反应生成氯化钠；水和二氧化碳．

12、CD【分析】

A；氧气能支持燃烧；使带火星的木条复燃，故可用带火星的木条可以检验氧气；故选项说法正确．

B；相同的条件下；密度比空气的密度略大，故选项说法正确．

C；氧气不易溶于水；鱼能在水中生存说明水中溶有一定量的氧气，但不能证明氧气易溶于水，故选项说法错误．

D；铁在其它条件下也能与氧气发生化学反应；如铁在常温下能与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈，故选项说法错误．

故选CD．

【解析】【答案】A；根据氧气的检验方法进行分析判断．

B；根据氧气的密度进行分析判断．

C；根据氧气的溶解性进行分析判断．

D；根据氧气的化学性质进行分析判断．

三、填空题(共5题，共10分)13、略

【分析】

（1）根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；因此3H2O表示：3个水分子；故答案为：3个水分子；

（2）根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；因此3H中数字“3”的含义为：3个氢原子；故答案为：3个氢原子；

（3）根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；因此Fe3+表示：一个铁离子带有3个单位的正电荷；

故答案为：一个铁离子带有3个单位的正电荷；

（4）根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；因此表示：铁元素的化合价为+3价；故答案为：铁元素的化合价为+3价；

（5）根据标在离子符号前面的数字表示离子个数；因此3S2-表示：3个硫离子；故答案为：3个硫离子；

（6）根据原子结构示意图的含义可知数字“3”的含义为：铝原子最外层电子数为3；故答案为：铝原子最外层电子数为3．

【解析】【答案】根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；根据标在离子符号前面的数字表示离子个数；标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；进行解答．

14、略

【分析】

（1）电解水正极产生的是氧气；负极产生的为氢气，B试管和电池的负极相连，所以B试管产生的气体为氢气，A试管和B试管中收集到的气体的体积比为：1：2；同时说明水是由氢氧两种元素组成的；

（2）电解水产生了氧气和氢气，反应条件为通电，其文字表达式为：水氧气+氢气；该反应属于分解反应；

（3）工业污水不经处理就排放；农业上化肥、农药的不合理使用、生活污水不经处理就排放等都会引起水的污染．

故答案为：（1）氢气（H2）；1：2；氢元素和氧；

（2）水氢气+氧气；分解反应；

（3）工业污水不经处理就排放（或农业上化肥；农药的不合理使用；生活污水不经处理就排放等）．

【解析】【答案】（1）电解水正极产生的是氧气；负极产生的为氢气，其体积比为：1：2；同时说明水是由氢氧两种元素组成的，可以据此解答；

（2）电解水产生了氧气和氢气；反应条件为通电，可以据此并结合反应物和生成物的种类来判断反应类型；

（3）根据能够引起水污染的因素来解答．

15、木炭剧烈燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊木炭燃烧生成了二氧化碳（CO2能使澄清石灰水变浑浊）可燃物燃烧需要同时满足两个条件：一是可燃物要与O2接触；二是温度达到该物质的着火点【分析】【解答】木炭剧烈燃烧；发出白光，放热，小烧杯中澄清石灰水变浑浊．

①木炭燃烧生成了二氧化碳（CO2能使澄清石灰水变浑浊）．

②可燃物燃烧需要同时满足两个条件：一是可燃物要与O2接触；二是温度达到该物质的着火点．

故答案为：木炭剧烈燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊；①木炭燃烧生成了二氧化碳（CO2能使澄清石灰水变浑浊）；②可燃物燃烧需要同时满足两个条件：一是可燃物要与O2接触；二是温度达到该物质的着火点．

【分析】据题意可知木炭燃烧必须同时具备温度达到物质的着火点和与氧气接触两个条件．燃烧是一种剧烈的发光、发热的化学反应．16、（1）3金属

（2）得到S2-

（3）最外层电子数

（4）增加【分析】【分析】rm{(1)}根据原子核外的电子层数等于其所在周期数以及元素的分类来分析；

rm{(2)}原子序数为rm{16}的原子核内质子数为rm{16}若最外层电子数rm{geqslant4}在化学反应中易得电子，若最外层电子数rm{<4}在化学反应中易失去电子；

rm{(3)}根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切；进行分析解答；

rm{(4)}根据元素周期表的规律来分析。

本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。【解答】rm{(1)12}号元素是镁元素，其原子核外有rm{3}个电子层；所以在元素周期表中位于第三周期，镁属于金属元素；故填：三；金属；

rm{(2)16}号元素是硫，其原子最外层有rm{6}个电子，在化学反应中易得到rm{2}个电子形成带两个单位负电荷的硫离子；故填：得到；rm{S^{2-}}

rm{(3)}元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切；最外层电子数相同的元素化学性质相似，氟元素和氯元素化学性质相似的原因是它们的原子的最外层电子数相同，故填：最外层电子数；

rm{(4)}同一周期元素之间从左到右，各元素原子随原子序数的增加，最外层电子数从rm{1}到rm{8}依次递增；故填：增加。【解析】rm{(1)3}金属rm{(2)}得到rm{S^{2-}}rm{(3)}最外层电子数rm{(4)}增加17、略

【分析】

：（1）高锰酸钾难溶于汽油；易溶于水是因为同种物质在不同溶剂中的溶解能力不同，故选e

（2）碘难溶于水，氯化钠易溶于水是因为不同物质在同一溶剂中溶解能力不同，故选b

（3）固体硝酸铵溶于水；使溶液温度降低是因为离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量，故选a

（4）固体氢氧化钠溶于水；溶液温度升高是因为离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量，故选d；

（5）用汽油和洗涤剂都能洗去衣物上的油污是因为汽油能溶解油污形成溶液；洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉，故选c

【解析】【答案】物质的溶解能力和溶质的性质；溶剂的性质和温度都有关；形成溶液温度的高低与离子向水中扩散吸收的热量和离子生成水合离子放出的热量多少有关；

四、简答题(共1题，共8分)18、（1）有气泡冒出澄清石灰水变浑浊（2）CaCO3CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O【分析】【分析】本题难度不大，掌握化学反应的现象、化学方程式的书写是解题的关键。【解答】rm{(1)}由于鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，它和盐酸反应生成二氧化碳气体；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。所以可以观察到的现象是：rm{垄脵}有气泡冒出；rm{垄脷}有气泡冒出；rm{垄脵}澄清石灰水变浑浊；rm{垄脷}rm{(2)}已知蛋壳成分中含有钙元素，它和盐酸反应生成二氧化碳气体，所以主要成分为碳酸钙；碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。反应的化学方程式为：rm{垄脵}rm{垄脵}rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{垄脷}【解析】rm{(1)}有气泡冒出澄清石灰水变浑浊rm{(1)}rm{(2)CaCO_{3;;}}rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{Ca(OH)_{2}+CO_{2}=CaCO_{3}隆媒+H_{2}O}五、探究题(共4题，共36分)19、略

【分析】解：【查阅资料】

rm{(1)}碳酸氢钠通常是白色粉末状晶体；能溶于水，属于小苏打物理性质，故填：白色粉末状晶体，能溶于水。

【猜想与假设】根据使用说明；可能是泡打粉溶于水时能产生气体使棉团蓬松变软；故填：泡打粉溶于水时能产生气体使棉团蓬松变软；

【设计并进行实验】rm{(2)}实验前应首先检查装置的气密性，取一定量小苏打计入试管中，加热，观察到rm{a}试管口有水珠，说明生成了水，rm{b}试管中澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠，则该反应的文字表达式为碳酸氢钠rm{overset{{录脫脠脠}}{}}碳酸钠rm{+}二氧化碳rm{+}水。故填：装置的气密性；碳酸氢钠rm{overset{{录脫脠脠}}{}}碳酸钠rm{+}二氧化碳rm{+}水；

【解释与结论】根据实验现象；可以知道该泡打粉使面食膨胀松软是因为小苏打在受热时产生气体，所以该泡打粉烘焙加热使用效果最佳，故填：小苏打在受热时产生气体。

【反思与交流】为由于碳酸钙在高于rm{900隆忙}以上会分解，不与碳酸氢钠反应，故实验rm{(2)}中小聪只取小苏打而不取碳酸钙，故填：碳酸钙在rm{900隆忙}以上分解；不与小苏打反应。

【仪器的洗涤与整理】清洗试管时，要使用的仪器是试管刷。实验后，发现试管rm{a}破裂；可能是因为开始加热时，试管没有均匀受热。故填：试管刷；开始加热时，试管没有均匀受热。

根据碳酸氢钠的性质；用途以及题干提供的信息进行分析解答即可。

本题考查的是物质的性质以及化学反应的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。【解析】白色粉末状晶体，能溶于水；泡打粉溶于水时能产生气体使棉团蓬松变软；装置的气密性；碳酸氢钠rm{overset{{录脫脠脠}}{}}碳酸钠rm{+}二氧化碳rm{+}水；小苏打在受热时产生气体；碳酸钙在rm{900隆忙}以上分解，不与小苏打反应；试管刷；开始加热时，试管没有均匀受热20、增大接触面积，提高局部温度防止集气瓶炸裂发出黄光，放出热量，产生大量白烟装置的气密性不好酚酞溶液变为红色氨气分子运动到酚酞溶液中，与水反应生成氨水，氨水使酚酞溶液变红淡蓝色【分析】解：rm{(1)A}实验中铁丝绕成螺旋状的目的是增大接触面积；提高局部温度；为了防止高温生成物溅落；炸裂瓶底，需要在集气瓶内加少量的水；故填：增大接触面积，提高局部温度；防止集气瓶炸裂；

rm{(2)}红磷在空气中燃烧发出黄光、产生大量的白烟，放出热量；若装置的气密性不好或红磷的量不足或温度没有冷却至室温就打开止水夹均会导致测定结果偏小；故填：发出黄光，放出热量，产生大量白烟；装置的气密性不好rm{(}合理即可rm{)}

rm{(3)}浓氨水具有挥发性；挥发出来的氨气能与水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色；故填：酚酞溶液变为红色；氨气分子运动到酚酞溶液中，与水反应生成氨水，氨水使酚酞溶液变红；

rm{(4)}氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰；故填：淡蓝色。

rm{(1)}根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项来分析；

rm{(2)}根据氧气的性质以及误差产生的原因来分析；

rm{(3)}根据分子的性质来分析；

rm{(4)}根据氢气燃烧的现象来分析。

实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础。【解析】增大接触面积，提高局部温度防止集气瓶炸裂发出黄光，放出热量，产生大量白烟装置的气密性不好酚酞溶液变为红色氨气分子运动到酚酞溶液中，与水反应生成氨水，氨水使酚酞溶液变红淡蓝色21、略

【分析】解：rm{(1)}步骤Ⅲ中：硫酸铜和氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，反应的化学方程式为：rm{CuSO_{4}+2NaOH=Cu(OH)_{2}隆媒+Na_{2}SO_{4}}

步骤rm{V}中：加热条件下，氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：rm{CO+CuOdfrac{underline{;;triangle;;}}{;}Cu+CO_{2}}．

故填：rm{CO+CuOdfrac{

underline{;;triangle;;}}{;}Cu+CO_{2}}rm{CO+CuOdfrac{underline{;;triangle;;}}{;}Cu+CO_{2}}．

rm{CuSO_{4}+2NaOH=Cu(OH)_{2}隆媒+Na_{2}SO_{4}}步骤Ⅱ后形成的蓝色溶液中的溶质是反应生成的硫酸铜和过量的硫酸．

故填：rm{CO+CuOdfrac{

underline{;;triangle;;}}{;}Cu+CO_{2}}rm{(2)}．

rm{H_{2}SO_{4}}在空气中灼烧废料时，可能会产生污染空气的气体、固体颗粒等，一氧化碳有毒，扩散到空气中会污染环境，因此上述方案中可能造成空气污染的步骤是rm{CuSO_{4}}rm{(3)}．

故填：rm{I}rm{V}．

rm{I}硫酸铜和氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠；

加热条件下；氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳；

rm{V}步骤Ⅱ后形成的蓝色溶液中含有反应生成的硫酸铜和过量的硫酸；

rm{(1)}在空气中灼烧废料时；可能会产生污染空气的气体；固体颗粒等；

一氧化碳有毒；扩散到空气中会污染环境．

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．rm{(2)}【解析】rm{CuSO_{4}+2NaOH=Cu(OH)_{2}隆媒+Na_{2}SO_{4}}rm{CO+CuOdfrac{underline{;;triangle;;}}{;}Cu+CO_{2}}rm{CO+CuOdfrac{

underline{;;triangle;;}}{;}Cu+CO_{2}}rm{H_{2}SO_{4}}rm{CuSO_{4}}rm{I}rm{V}22、解：小芳的说法是正确的，蜡烛在燃烧过程中，氧气在不断的被消耗生成二氧化碳，由于二氧化碳的密度大于空气密度，生成的二氧化碳会沉积在下部逐渐堆积起来，下部的氧气浓度逐渐减小，所以低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭。【分析】

根据二氧化碳的密度不空气密度大分析。

本题在理解清楚可燃物燃烧的条件的同时，不能忽略二氧化碳的密度大于空气密度，这是关键。【解析】解：小芳的说法是正确的，蜡烛在燃烧过程中，氧气在不断的被消耗生成二氧化碳，由于二氧化碳的密度大于空气密度，生成的二氧化碳会沉积在下部逐渐堆积起来，下部的氧气浓度逐渐减小，所以低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭。六、推断题(共4题，共28分)23、略

【分析】解：rm{(1)}由于酒精灯的外焰温度最高，在rm{B}图中；用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰处，能迅速烧红．

rm{(2)}在rm{C}图中；木炭在氧气中燃烧发生的现象是：发出白光；放出热；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，能观察到的现象是：澄清石灰水变浑浊．

rm{(3)}在纯氧中；单位体积内的氧分子数目更多，与碳原子的碰撞几率更大，反应更剧烈，所以木炭在纯氧中燃烧更剧烈．

故答案为：rm{(1)}外焰；

rm{(2)}剧烈燃烧；发出耀眼白光，放出热量；澄清石灰水变浑浊；

rm{(3)}在纯氧中；单位体积内的氧分子数目更多，与碳原子的碰撞几率更大，反应更剧烈．

rm{(1)}根据酒精灯的外焰温度最高；给物质加热时应用外焰解答；

rm{(2)}根据木炭在氧气中燃烧的现象；注意事项及生成物的性质分析．

rm{(3)}从单位体积内的氧分子数目分析．

本题考查了氧气的制取和性质，属于基础性的考查，关键是扎实基础，熟练运用．【解析】外焰；剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出热量；澄清石灰水变浑浊；在纯氧中，单位体积内的氧分子数目更多，与碳原子的碰撞几率更大，反应更剧烈24、（1）O2；MnO2;（2）（3）分离液态空气;（4）淀粉或葡萄糖【分析】

试题分析：根据题意可知，物质rm{M}是氧气；再据题目信息可知，途径一是高锰酸钾分解，产生的二氧化锰可做途径二氯酸钾分解和途径三过氧化氢分解的催化剂；途径四是利用分离液态空气法制取氧气；途径五是光合作用产生氧气，同时产生淀粉或葡萄糖。

考点：物质的鉴别、鉴定、推断【解析】rm{(1)O_{2}}rm{MnO_{2};(2)}rm{(3)}分离液态空气rm{;(4)}淀粉或葡萄糖25、（1）氢气是由氢分子构成的或每个氢气分子是由两个氢原子构成的

（2）氧气是由氧分子构成的或每个氧分子是由两个氧原子构成的。

（3）水是由水分子构成的或每一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

原子【分析】【分析】本题考查物质的组成和构成，解答的关键是要充分理解图中的信息，根据信息并结合课本知识来解答问题。【解答】水；氢气和氧气都是由分子构成的。

rm{(1)}氢气是由氢分子构成的，从图中可以看出，每个氢分子是由两个氢原子构成的；故填：氢气是由氢分子构成的或每个氢气分子是由两个氢原子构成的；rm{(2)}氧气是由