2025年沪科版选择性必修1生物下册月考试卷含答案

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A.免疫细胞除了图中的B细胞和T细胞，还有吞噬细胞B.图中a、b、c、d、e的化学本质都是蛋白质C.成年人体内d过少时会表现出精神萎靡等症状D.若d偏高，机体会通过调节作用，使c的含量发生变化2、研发疫苗是防控新冠病毒的有效措施。目前有两种针对新冠病毒的疫苗：疫苗①，将新冠病毒灭活后制成灭活病毒疫苗；疫苗②，用腺病毒载体携带编码新冠病毒S蛋白的基因制成腺病毒载体疫苗。下列说法正确的是（）A.疫苗①需多次注射以强化免疫效果，疫苗②则不需要多次注射B.疫苗①仍然保有新冠病毒的致病性，能激活人体的特异性免疫反应C.若接种疫苗②的个体接种前感染过腺病毒，疫苗会起到更好的免疫效果D.疫苗②携带的新冠病毒S蛋白的基因可直接作为抗原引发人体的免疫3、下列有关人体体液的叙述，正确的是A.血浆中的蛋白质含量减少将导致组织液减少B.组织液与细胞内液成分中都含有葡萄糖和CO2等C.血浆浓度降低可促进垂体分泌的抗利尿激素增加D.机体中细胞外液是人体进行新陈代谢的主要场所4、下列对神经调节、体液调节和免疫调节的有关叙述中，说法不正确的是（）A.吞噬细胞将抗原传递给T细胞的过程体现了细胞膜的信息传递B.过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤C.神经调节反应迅速，但作用范围局限D.“建立血糖调节的模型”，模拟活动本身是在构建概念模型，之后再根据活动中的体会构建物理模型5、下列关于神经调节与体液调节的表述，正确的是（）A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围广泛B.神经细胞只能分泌神经递质，不能分泌激素C.体液调节的信号是化学信号，神经调节的信号是神经冲动D.内分泌腺所分泌的激素可能会影响神经系统的发育6、为研究赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）在植物正常生长和盐碱；干旱等逆境条件下生长所起的调控作用；研究者向野生型拟南芥中转入基因E可使其细胞中GA含量降低（突变体），再对两种类型拟南芥进行不同实验，结果如下图。下列叙述错误的是（）

A.植物激素为植物体内产生的微量物质，其化学本质全是有机物B.GA含量低有利于拟南芥在逆境中生长C.与野生型相比，突变体拟南芥中GA含量低，对ABA的敏感性也低D.植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用7、肺牵张反射能调节呼气和吸气。吸气时肺扩张，当肺内气量达一定容积时，肺牵张感受器兴奋，抑制吸气中枢兴奋，吸气转为呼气。呼气时肺缩小，感受器兴奋下降，吸气中枢再次兴奋，呼气停止转而吸气。下列相关叙述，正确的是（）A.吸气中枢位于脊髓灰质B.呼气与吸气过程中不存在反馈调节机制C.呼吸的变化是由自主神经系统控制的，大脑皮层不能对其进行调控D.肺牵张反射可防止剧烈运动时对肺造成损伤8、在2017年2月北京的“光猪跑”活动中，参加者只穿泳衣或短裤进行健身跑。下列叙述正确的是（）A.奔跑前冷觉感受器兴奋，神经元间兴奋性神经递质的传递加快B.低温状态下参加者的体温仍能维持37℃左右是神经-体液调节的结果C.内环境中丙酮酸的氧化分解为体温的维持提供热能D.奔跑时产生的CO2和乳酸导致内环境的pH明显下降9、某人到高原旅游时，感觉呼吸困难，同时伴有发热、排尿量减少等现象。医院检查发现其肺部细胞间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分。下列说法错误的是（）A.该患者发热是人体稳态失衡的表现B.该患者肺部组织液的渗透压会升高C.尿量随肾小管和集合管吸水减少而减少D.该人可能因为散热受阻而伴有发热症状评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、在植物的抗冷胁迫过程中；脱落酸（ABA）起到关键的作用。为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响，研究人员进行的相关实验结果如图。（注：相对电导率可反映细胞膜受损程度，细胞膜受损越大，相对电导率越大）下列分析正确的是（）

A.植物细胞利用脱落酸氧化分解增加产热，从而提高抗寒能力B.本实验的自变量是脱落酸浓度和番茄品系，因变量是相对电导率C.番茄品系710对ABA反应敏感性大于番茄品系704D.图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有抑制作用11、下列关于人体神经调节的叙述，不正确的是（）A.结构基础是反射弧B.不受激素影响C.不存在信息传递D.能直接消灭入侵病原体12、下列植物激素的发现与应用的叙述，正确的是（）A.脱落酸在各组织、器官中均匀分布，能促进叶和果实的脱落B.赤霉素可以从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出C.宋朝苏轼的《格物粗谈·果品》中描述的“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”，是乙烯促进果实成熟的应用实例D.宋代著作《种艺必用》中撰写的“用好昔泥晒干，筛过，以小便浸之以泥封树枝则根生”，可看成是利用人尿中生长素促进压条生根的实例13、有人做过如下实验：将某种蛙放到明亮处，蛙体色变亮，再将它放到暗处，蛙体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。将此蛙的眼睛蒙住，无论放在明处还是暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是（）A.光是影响蛙体色变化的外界因素B.褪黑色素可使这种蛙体色变亮C.褪黑色素的分泌与垂体有关D.蛙体色的变化只受激素的调节14、大豆下胚轴生根数与生长素（IAA）的浓度有关。为测定萌发的大豆种子中生长素的含量，将7组大豆的下胚轴分别用六种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液处理后，置于无土培养液中培养6d后，统计各组下胚轴生根数量，结果如下图。下列有关叙述错误的是（）

A.大豆下胚轴数量为自变量，平均生根数为观测指标B.种子萌发提取液的生长素浓度可能在10～50umol/LC.由该实验结果可知，生长素在促进大豆下胚轴生根方面具有两重性D.由该实验结果可知，促进大豆生根的最适生长素浓度在50～100umol/L15、下列有关内环境及其稳态的叙述正确的是（）A.毛细血管壁细胞生活的内环境不只是血浆B.神经递质发挥作用的场所属于组织液C.碳酸氢钠对细胞产生后进入内环境的酸碱性物质起缓冲作用D.抗原抗体反应一般发生在内环境中16、为研究“苦”与“甜”背后的神经调控机制，科研人员训练小鼠学会通过到不同端口饮水来“报告”它们所尝到的物质是甜味还是苦味，并进行了如下两组实验：。组别实验操作实验结果实验一光激活实验鼠表达Calb2的神经元（Calb2+）小鼠到与甜味对应的端口饮水光激活实验鼠表达Sst的神经元（Sst+）小鼠到与苦味对应的端口饮水小鼠到与苦味对应的端口饮水实验二用白喉毒素去除实验鼠的Calb2+小鼠变得不再偏好甜水，但对苦的厌恶不受影响用白喉毒素去除实验鼠的Sst+小鼠变得不再厌恶苦水，但对甜的偏好不受影响小鼠变得不再厌恶苦水，但对甜的偏好不受影响下列相关叙述正确的是（）A.小鼠本能的“偏好”甜食、“厌恶”苦食，这属于条件反射B.光激活Calb2+等同于实验鼠尝到了苦味的物质C.用白喉毒素去除相关的神经元，利用了“减法原理”D.Calb2+和Sst+分别是传导“甜”和“苦”的特异性神经元17、血清中含有多种白蛋白和球蛋白，为确定血清中何种成分是抗体，实验将同一动物的正常血清和免疫后的血清进行蛋白质分离并测定含量，其结果如下图所示。下列叙述正确的是（）

A.高尔基体参与抗体的加工B.抗体能与相应抗原特异性结合C.抗体由浆细胞产生D.结果说明抗体主要成分是α、β球蛋白18、我国陈薇团队研发的以腺病毒为载体的重组新冠疫苗临床测试成功，单针接种该疫苗即可起到保护作用。下表为现阶段全球接种的主要新冠疫苗及其有效成分。下列叙述错误的是（）。疫苗类型疫苗有效成分腺病毒重组新冠疫苗整合抗原基因的活体腺病毒RNA新冠疫苗指导合成抗原的mRNA灭活新冠疫苗抗原抗新冠病毒血清抗体抗新冠病毒单克隆抗体抗体

A.接种RNA新冠疫苗后，由mRNA作为抗原刺激机体产生特异性免疫B.灭活新冠疫苗多次注射可提高抗体浓度，以提高保护效力C.当病毒进入人体后，记忆B细胞快速合成并分泌大量抗体，与病毒的抗原结合D.二次免疫时抗体的量更多，免疫效果更强，说明抗体是一种高能化合物评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)19、图一是分泌细胞（甲）分泌的某种物质（①）与靶细胞（乙）结合的示意图：根据下图回答问题：

（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有____。

（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的胰岛素是由________分泌的。

（3）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为____细胞。

（4）体液调节与神经调节相比其特点是______________________________________。

（5）图二突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡，突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的____（细胞器）有关。小泡内递质的释放体现了细胞膜的______。

（6）某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止兴奋性神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激D处，预计突触后膜的神经元将发生_____________。20、具体实例：Ⅰ．顶端优势（1）现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。（2）原因：①生长素的运输方向由顶芽→侧芽，顶芽处生长素浓度低→________生长。侧芽处生长素浓度高→________生长。（3）解除措施：摘除顶芽。（4）应用：棉花打顶。Ⅱ．根的向地性①生长素的运输方向由远地侧→近地侧，远地侧生长素浓度低→_______生长。②近地侧生长素浓度高→_______生长。21、运输：（1）方式为_______（2）方向：①_______运输：生长素只能从_______向_______单方向的运输而不能反过来运输。②_______运输：在成熟组织中的_______通过筛管运输。③横向运输：在单侧光的照射下，生长素从_______运输到_______，在重力作用下，生长素从______运输到______。22、产生：主要合成部位是_______、_______和_______等分生能力较强的部位。23、过敏反应。

(1).概念：_____的机体，在再次接触相同的_____时，有时会发生引发_____或功能紊乱的免疫反应。

(2).过程：

①________②________③________

(3).特点：过敏反应有_____之分；有明显的遗传倾向和_____差异。24、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是______不断地接受刺激，获得_______、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的_______进行_______。短期记忆主要与神经元与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像_______的脑区有关。长期记忆可能与______的建立有关。25、生长素的生理作用。

生长素不像酶那样______细胞代谢，也不为细胞__________，而是___________，起着_________________。

（1）作用：生长素在细胞水平上起着促进_______________、_______________等作用；在器官水平则影响______________________；如促进侧根和不定根发生，影响花；叶和果实发育等。

（2）作用方式：与细胞内某种蛋白质——_________特异性结合；给细胞传达一种调节代谢的______；

（3）作用特点：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，即具有______。

（4）影响生长素生理作用的因素。

a．浓度：一般情况下，______时促进生长，_________时抑制生长，甚至会________。

b．器官种类：根、芽、茎对生长素的敏感程度为_________。

c．植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物_______。故可用适当浓度的生长素类调节剂来杀死______庄稼地里的______杂草，同时促进______植物的生长。

d．细胞成熟程度：幼嫩细胞比老细胞______。

（5）抑制生长≠不生长（只是生长慢于对照组）

（6）顶端优势：顶芽产生的________________。由于侧芽对生长素浓度_______，因此它的发育受到______，植株因而表现出顶端优势。注意：离顶芽越近的侧芽生长素浓度越______；

根也有顶端优势现象，主根_________，侧根_________。

解除方法：_________。应用：棉花的______、果树______、盆景______等。26、如图是人体内环境的示意图；请据图完成以下问题：

（1）①②③④均为体液，则：①表示________；②表示在淋巴管内的________；③表示在毛细血管内的________；④表示组织间隙的________。

（2）以上②③④合称________液，它构成了人体内细胞生活的液体环境，故称________，它正常的酸碱度为________。

（3）人体内的细胞通过________才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着________作用。

（4）和②④比较，③中含有较多的________。27、发现过程：（1）提出问题→作出假设→实验验证→得出结论。

（2）实验探究：①达尔文实验_______照射使胚芽鞘的尖端产生的某种刺激，此种刺激对下部的伸长区产生影响，造成_______侧比_______侧生长快；而出现向光性弯曲。

②詹森实验：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过_______传递给下部。

③拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布_______造成的。

④温特实验：胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为_______。

⑤其他实验：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_______。

（3）得出结论：植物的向光性是由于_______照射后，胚芽鞘的背光侧的生长素含量______向光侧，而引起两侧的生长素含量不均匀，从而造成向光弯曲。评卷人得分四、非选择题(共2题，共6分)28、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。29、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分五、综合题(共4题，共12分)30、甲状腺激素的分泌及作用机制如下图所示（图中甲、乙代表器官，①②③④代表物质，a、b；c、d、e、f代表生理过程）；请据图分析回答：

（1）识别激素①的受体在__________，其分泌增多时引起的负反馈调节具体表现为__________。在生长方面激素①与_______起协同作用，在体温调节方面与_________起协同作用。

（2）图中甲除了可以调节体温外，在___________、___________（写出两个方面）调节中也具有重要作用。

（3）由图可知：激素①不组成细胞结构、不提供能量、也不起催化作用，而是随______到达靶细胞，使靶细胞___________发生变化。31、如图为人体细胞与内环境的示意图；请据图回答问题。

(1).血液中的氧被组织细胞利用经过的途径（用图中的数字表示）________________

(2).④⑥⑦相比，氧分压的大小关系是_________________________。

(3).代谢产生的乳酸进入血浆后是否会引起内环境的pH明显下降？______，原因是________________。

(4).除长期营养不良外，引起组织水肿的原因还可以有______________________。（任意写出两种）32、排尿是一种复杂的反射活动；当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动，使人产生尿意。当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩；尿道括约肌舒张，产生排尿反射。如图是与人体内尿液形成、排出相关的部分调节简图。数字代表结构。请分析回答下列问题。

（1）图中下丘脑感受的“刺激”是_______；当这种刺激增强时，人的尿量将发生变化。

（2）在排尿反射中，感受器接受刺激产生兴奋，兴奋是指_______。兴奋传至神经中枢，神经中枢随之产生兴奋并对传入的信息进行_______；神经中枢的兴奋传至效应器；效应器做出应答反应。

（3）人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为：_______→膀胱逼尿肌、尿道括约肌（用箭头和图中数字来表示）。正常人排尿过程中，当逼尿肌开始收缩时，又刺激了膀胱壁内牵张感受器，由此导致膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止，这种调节机制属于_______（填“正”或“负”）反馈调节。

（4）某患者神经系统部分受损，但能产生尿意。若该患者不能自主控制排尿而出现尿失禁，推测其受损的部位可能是图中的_______（填数字）部位；若该患者排尿反射不能完成，大量尿液滞留在膀胱内，推测其受损部位可能是图中的_______（填字母）部位。

（5）一般成年人可以有意识地控制排尿，但婴儿经常尿床。分析婴儿经常尿床的原因_______。33、根据所学知识；完成下列题目：

(1)为探究不同浓度的2，4-D对燕麦发芽的影响，某学生用不同浓度的2，4-D分别浸泡燕麦种子12h，再在相同且适宜条件下培养，结果如下图所示。下列分析正确的是_______。

A．0.4mg·L-1的2，4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长B．2，4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长C．1moL·L-1的2，4-D溶液是培养无根麦芽的最适浓度D．2，4-D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素(2)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是____________________________。细胞内物质含量的比值处理前处理后DNA:RNA:蛋白质1:3.1:111:5.4:21.7

(3)在农业生产上，广泛应用生长素类似物的原因有_____________。A．原料来源丰富B．生产过程简单C．不被酶分解而效果稳定D．作用效果与生长素类似参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】

1；神经调节的基本方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成。

2；体液调节的主要内容是激素调节；激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的起调节作用的物质，激素调节的特点是通过体液运输、作用于靶细胞或靶器官、微量高效。

3；免疫调节通过免疫系统完成；免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成，免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫。

【详解】

A；免疫细胞除了图中的B细胞和T细胞；还有吞噬细胞，A正确；

B；信息分子a所示的神经递质的种类很多；主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类、一氧化氮等，其中的一氧化氮属于无机物，d为甲状腺激素，本质为氨基酸衍生物，B错误；

C；甲状腺激素能促进中枢神经系统的兴奋性；故成年人体内信息分子d甲状腺激素过少时表现为精神萎靡，C正确；

D；信息分子d若偏高；对下丘脑发挥负反馈调节，减少信息分子c，D正确。

故选C。

【点睛】2、A【分析】【分析】

疫苗是将病原微生物及其代谢产物；经过人工减毒；灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂。疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力。

【详解】

A；疫苗①为灭活新冠病毒疫苗；由于灭活疫苗仍保留病毒的抗原性，所以可激活人体产生免疫反应，起到免疫预防作用。由于初次免疫产生的抗体和记忆细胞较少，因此需要通过多次免疫接种，刺激机体产生更多的抗体和记忆细胞，使免疫应答更持久。疫苗②腺病毒载体疫苗注入人体后，在人体细胞中可表达出较多的新冠病毒的抗原，诱发人体内产生大量抗体和记忆细胞，所以疫苗①需多次注射以强化免疫效果，疫苗②则不需要多次注射，A正确；

B；疫苗①仍然保留有病毒的抗原性；可引起机体产生特异性免疫，但不具有新冠病毒的致病性，B错误；

C；感染过腺病毒的人体内具有相应抗体；可能会出现“预存免疫”，即接种疫苗时会被体内相应抗体部分清除而降低免疫效果或导致不能携带S蛋白基因进入细胞内表达，从而降低疫苗的免疫效果，C错误；

D；疫苗②携带的新冠病毒S蛋白的基因需要表达为新冠病毒的抗原；才可作为抗原引发人体的免疫，D错误。

故选A。3、B【分析】【分析】

体液是由细胞内液和细胞外液组成；细胞外液即细胞直接的生存环境，它包括血浆；组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。

【详解】

A.血浆内的蛋白质减少会使血浆渗透压降低；导致组织液增多，A错误；

B.组织液与细胞内液成分中都含有葡萄糖和CO2等；B正确；

C.血浆浓度降低可导致垂体分泌的抗利尿激素降低；C错误；

D.新陈代谢的主要场所是细胞质基质，D错误。4、D【分析】【分析】

1；模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述；模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。

（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征；

（2）概念模型：通过分析大量的具体形象；分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。

（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析；综合；用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。

2；过敏反应是指已经产生免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱；过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈；消退快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异，过敏反应是特殊的体液免疫反应。

【详解】

A；吞噬细胞将抗原传递给T细胞促进T细胞产生淋巴因子作用于B细胞；该过程体现了细胞膜的信息传递，A正确；

B；过敏反应一般不会破坏组织细胞；也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异，B正确；

C；神经调节与体液调节相比；反应迅速，但作用范围局限，C正确；

D；“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型建构的方法；模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型，D错误。

故选D。

【点睛】

本题综合考察血糖调节、免疫调节、神经调节的知识，易错点D项的内容是在教材课后的本章小节中。5、D【分析】【分析】

神经调节与体液调节的比较：。比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素——特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的

【详解】

A；神经调节迅速、准确；作用时间短暂，但作用范围局限；体液调节缓慢，作用范围较广泛，作用时间持久，A错误；

B；部分神经细胞既能分泌神经递质；也能分泌激素，如下丘脑中的部分细胞，B错误；

C；体液调节的信号是激素等化学物质；神经调节的信号有电信号和化学信号（神经递质），C错误；

D；内分泌腺所分泌的激素可能会影响神经系统的发育；如甲状腺激素促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，D正确。

故选D。6、C【分析】【分析】

分析图1：一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后；突变体拟南芥的存活率更高。分析图2：随着ABA浓度的增加，突变体的种子萌发率迅速降低，野生型拟南芥对ABA的敏感性低于突变体拟南芥。

【详解】

A；植物激素是由植物产生对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；A正确；

B；突变体中GA的含量低；且在干旱处理和盐处理后存活率均高于野生型，故GA含量低有利于拟南芥在逆境中生长，B正确；

C；随着ABA浓度的增加；突变体的种子萌发率迅速降低，说明野生型拟南芥对ABA的敏感性低于突变体拟南芥，C错误；

D；GA含量与拟南芥抵抗逆境生存能力有关；GA还可通过影响细胞中的ABA信号途径调控植株生长状态，所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，D正确。

故选C。7、D【分析】【分析】

人体神经调节的基本方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧必须完整才可以完成反射。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓（低级神经中枢），脑分为大脑（维持生命活动的高级中枢）；小脑（维持身体平衡）和脑干（呼吸中枢、血糖调节中枢、心血管运动中枢），低级中枢受到高级中枢的调节控制，周围神经系统包括脑和脊髓发出的神经。

【详解】

A；肺牵张反射是非条件反射；脊髓损伤（如高位截瘫）的病人呼吸正常，因此呼吸中枢位于脑干而不位于脊髓，A错误；

B；从题干信息中分析可知；吸气与呼气能维持稳态，具有负反馈调节机制，B错误；

C；大脑皮层可参与闭气过程；说明大脑皮层对该反射有一定的调控作用，C错误；

D；肺牵张反射能调节呼气和吸气可以防止剧烈运动时肺过度扩张；有利于肺的保护，D正确。

故选D。8、B【分析】【分析】

1．内环境是指细胞外液；主要由血浆；组织液和淋巴组成。

2．内环境的理化性质主要包括温度；pH和渗透压：

（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；

（2）正常人的血浆接近中性；pH为7.35～7.45，血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；

（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na＋和Cl-，细胞外液渗透压的90％来源于Na＋和Cl-。

【详解】

A；奔跑前冷觉感受器兴奋；促进神经元间兴奋性神经递质的传递，不是加快传递，A错误；

B；低温状态下参加者的体温仍能维持37℃左右是神经-体液调节的结果；B正确；

C；细胞中丙酮酸的氧化分解为体温的维持提供热能；C错误；

D、奔跑时产生的CO2和乳酸不会导致内环境的pH明显下降；人体具有调节PH的功能，D错误。

故选B。9、C【分析】【分析】

1；人体体温恒定机理：产热和散热保持动态平衡。2、体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。

【详解】

A；正常人体通过调节作用；可以维持内环境稳态，该患者发烧是人体稳态失衡的表现，A正确；

B；该患者肺部出现感染；肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质，红细胞等成分，使得肺部组织液的渗透压升高，B正确；

C；肾小管、集合管对水分的重吸收增强；使得尿量减少，C错误；

D；人体体温恒定机理是产热和散热保持动态平衡；该人可能因为散热受阻而伴有发热症状，D正确。

故选C。二、多选题(共9题，共18分)10、B:C【分析】【分析】

本实验是探究ABA对不同品系（710；704）番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响；自变量是脱落酸浓度和植物品系的不同，因变量是相对电导率，分析曲线图可知：704品系的番茄幼苗再脱落酸浓度为300（mg/l）时相对电导率低，抗寒能力强，710品系的番茄幼苗再脱落酸浓度为200（mg/l）时相对电导率低，抗寒能力强。

【详解】

A；脱落酸是植物激素；起调节作用，不作为能源物质供能，A错误；

B；结合实验结果可知；本实验的自变量是脱落酸浓度和番茄品系，因变量是相对电导率，B正确；

C；因番茄品系710在较低ABA浓度时电导率（细胞膜受损程度）就开始快速下降；所以对ABA反应更敏感，C正确；

D；图中ABA浓度对应电导率（细胞受损程度）都低于0浓度对应的电导率（细胞受损程度）；所以对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用，D错误。

故选BC。

【点睛】11、B:C:D【分析】【分析】

神经调节的结构基础是反射弧；神经调节与体液调节相互影响，神经调节过程中产生的神经递质类似于激素，也能起到信息传递的作用。

【详解】

A；神经系统的结构基础是反射弧；由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，A正确；

B；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能；如幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，B错误；

C；神经递质可以与突触后膜上的特异性受体结合；使下一个神经元兴奋或抑制，说明神经调节过程中存在信息传递，C错误；

D；神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应以后；在病毒或病菌刚侵入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应，D错误。

故选BCD。

【点睛】12、B:C:D【分析】【分析】

赤霉素的作用是促进细胞伸长而使植株长高；同时能促进种子萌发和果实成熟；乙烯的作用是促进果实成熟；生长素的作用是促进生长；促进插条生根、促进子房发育成果实。

【详解】

A；脱落酸能促进叶和果实的脱落；在将要脱落的组织和器官中分布多，A错误；

B；赤霉菌能分泌赤霉素；故可以从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出赤霉素，B正确；

C；这种“气”是指乙烯；因为乙烯的主要作用是促进果实成熟，故宋朝苏轼的《格物粗谈·果品》中描述的“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”，是乙烯促进果实成熟的应用实例，C正确；

D；“用小便浸之”；说明尿液中含有某物质（生长素），具有促进枝条生根的作用，D正确。

故选BCD。

【点睛】13、B:D【分析】【分析】

在明亮处；给蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，说明褪黑色素能使青蛙体色变暗，将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗，说明光是影响蛙体色变化的外界因素。切除垂体后，把蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑色素的分泌与垂体有关。

【详解】

A；将某种蛙放到明亮处体色变亮；再放到暗处体色变暗，说明光是影响蛙体色变化的外界因素，A正确；

B；根据题意可知；褪黑色素只能使青蛙体色变暗，B错误；

C；切除垂体后；把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明褪黑色素的分泌与垂体有关，C正确；

D；在明亮处；注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，可见蛙体色的变化受激素调节，将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色，可见蛙体色的变化还受神经的调节，D错误。

故选BD。14、A:C:D【分析】【分析】

分析题干；本实验的自变量是IAA浓度，因变量是大豆下胚轴生根数。

【详解】

A；每组大豆的下胚轴数量属于无关变量；应保证相同，生根数为观测指标，平均数是通过计算得到的，A错误；

B；待测样液的生长素浓度可能在10~50μmol/L；也可能在50~100μmol/L，B正确；

C；根据实验结果；只能说明生长素具有促进作用，未表现出抑制作用，C错误；

D；根据实验结果；促进大豆下胚轴生根的最适生长素浓度范围为10~100μmol/L，D错误；

故选ACD。15、A:B:D【分析】【分析】

毛细血管壁细胞生活的内环境是组织液和血浆；毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是组织液和淋巴，淋巴细胞的内环境是淋巴和血浆，红细胞的内环境是血浆，其他组织细胞的内环境几乎都是组织液。

【详解】

A；毛细血管壁细胞生活的内环境是组织液和血浆；A正确；

B；神经递质在突触间隙（神经细胞之间的组织液）与受体结合而发挥作用；发挥作用的场所属于组织液，B正确；

C；碳酸氢钠对内环境的酸碱性物质起缓冲作用；但是不一定是细胞产生的，C错误；

D；抗体主要存在于血清、组织液中；血清和组织液都属于内环境，因此抗原抗体特异性反应一般发生在内环境中，D正确。

故选ABD。16、C:D【分析】【分析】

1.加法原理是给研究对象施加自变量进行干预。也就是说；实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果，即知道自变量，不知道因变量。

2.减法原理是排除自变量对研究对象的干扰；同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言，结果已知，但不知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的“原因变量”。

3.神经调节的基本方式是反射；反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。分为非条件反射和条件反射；非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射；条件反射是个体生活过程中，在非条件反射的基础上，由特定的条件刺激所引起的反射，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。

【详解】

A；小鼠本能的“偏好”甜食、“厌恶”苦食属于非条件反射；A错误；

B、光激活Calb2+小鼠表现为到与甜味对应的端口饮水，据此可知，光激活Calb2+等同于实验鼠尝到了甜味的物质；B错误；

C；用白喉毒素去除相关的神经元；利用了“减法原理”，从而探究相关神经元的作用，C正确；

D、实验二的结果显示，当相应的神经元去除后，小鼠原有的偏好消失，据此可推测，Calb2+和Sst+分别是传导“甜”和“苦”的特异性神经元；D正确。

故选CD。17、A:B:C【分析】【分析】

抗体的本质是免疫球蛋白；为蛋白质。

【详解】

A；抗体的本质是免疫球蛋白；为蛋白质。高尔基体可以参与抗体的加工，A正确；

B；抗体是机体产生的专门应对抗原的蛋白质；由四条肤链构成，一种抗体只能与一种抗原结合，具有特异性，B正确；

C；唯一产生抗体的细胞是浆细胞；C正确；

D；由图可知；与正常血清相比，免疫后的血清中γ球蛋白含量明显增多，而白蛋白、α球蛋白和β球蛋白的含量基本不变，说明抗体主要成分是γ球蛋白，D错误。

故选ABC。18、A:C:D【分析】【分析】

疫苗是经过减毒或灭活处理的生物制品；它能够引起免疫反应。疫苗分为减毒活疫苗；灭活疫苗、核酸疫苗和蛋白质疫苗等。减毒活疫苗因病原体进入体内继续增殖，可持续引起免疫反应。灭活疫苗、蛋白质疫苗引起的免疫反应弱，一般需要注射两次以上。核酸疫苗又分为DNA疫苗和RNA疫苗。

【详解】

A；接种RNA新冠疫苗后；细胞可以直接以mRNA为模板翻译出蛋白质（抗原）刺激机体产生特异性免疫，A错误；

B；灭活疫苗引起的免疫反应较弱；需多次注射以引起机体足够强度的免疫反应，产生大量的抗体，以提高保护效力，B正确；

C；记忆细胞不能产生抗体；产生抗体的细胞是浆细胞，C错误；

D；二次免疫时记忆细胞识别抗原后；增殖分化形成大量的浆细胞，由浆细胞产生大量的抗体，免疫效果更强，但不能说明抗体是一种高能化合物，D错误。

故选ACD。三、填空题(共9题，共18分)19、略

【分析】【分析】

分析图一：图一是分泌细胞（甲）分泌的某种物质通过体液运输与靶细胞（乙）结合的示意图；分析图二：A表示突触前神经元；B表示突触后神经元，C表示突触间隙。

【详解】

（1）由于靶细胞膜上有受体；所以分泌细胞的分泌物能与靶细胞相互结合。

（2）正常人饭后血糖浓度升高；此时胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，以降低血糖浓度，维持血糖浓度相对稳定。

（3）下丘脑细胞能分泌促激素释放激素和抗利尿激素；促激素释放激素的靶细胞是垂体，而抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管。

（4）体液调节作用途径是体液运输；与神经调节相比其特点反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。

（5）突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的高尔基体有关；突触小泡释放神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。

（6）一般情况下；神经递质作用后就会被分解，若某种药物能够阻止兴奋性神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激D处，预计突触后的神经元将发生持续性兴奋。

【点睛】

本题结合图解，考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记血糖调节，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确答题。【解析】糖蛋白（受体）胰岛B细胞垂体（肾小管和集合管）反应较缓慢，作用范围广，作用时间长高尔基体流动性持续性兴奋20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】促进抑制促进抑制21、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】主动运输极性形态学的上端形态学的下端非极性韧皮部向光一侧背光一侧远地一侧近地一侧。22、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】幼嫩的芽叶发育中的种子23、略

【分析】【详解】

（1）过敏反应的概念：已免疫的机体；在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。

（2）通过体液免疫产生的抗体会吸附在细胞的表面；当过敏原再次攻击时会促进细胞释放组织胺，导致血管的通透性增加，血管壁通透性增强，平滑肌收缩；腺体分泌增多。因此①为组织胺，②为血管壁，③平滑肌。

（3）特点：过敏反应有快慢之分；有明显的遗传倾向和个体差异。【解析】①.已免疫②.抗原③.组织损伤④.组织胺⑤.血管壁⑥.平滑肌⑦.快慢⑧.个体24、略

【解析】①.神经系统②.新的行为③.经验④.储存和再现⑤.海马⑥.新突触25、略

【分析】略【解析】催化提供能量给细胞传达信息调节细胞生命活动的作用细胞伸长生长诱导细胞分化器官的生长、发育生长素受体信息两重性低浓度浓度过高杀死细胞根>芽>茎敏感单子叶双子叶单子叶敏感生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高比较敏感抑制高优先生长生长受到抑制去掉顶芽打顶整枝修剪26、略

【分析】【分析】

图形是人体内环境的示意图；解题的关键是判断号相关的结构和液体。有盲端的管道为毛细淋巴管，无盲端的管道为毛细血管，①②③④均为体液，则①②③④分别所指的是细胞内液；淋巴（淋巴液）、血浆和组织液。

【详解】

（1）①②③④均为体液；则：①表示细胞内液；②表示在淋巴管内的淋巴；③表示在毛细血管内的血浆；④表示组织间隙的组织液。

（2）以上②③④合称细胞外液；它构成了人体内细胞生活的液体环境，为了区别个体生活的外界环境，人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血浆等细胞外液的正常的酸碱度为7．35-7．45。

（3）人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接地进行物质交换；而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着调节作用。

（4）淋巴；组织液的成分和含量与血浆相近；但又不完全相同，最主要的差别在于，和②淋巴④组织液比较，③血浆中含有较多的蛋白质。

【点睛】

本题结合图示，考查人体内环境的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】细胞内液淋巴（淋巴液）血浆组织液细胞外（细胞外液）内环境7．35-7．45内环境调节蛋白质27、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】单侧光背光向光琼脂片不均匀生长素吲哚乙酸单侧光多于四、非选择题(共2题，共6分)28、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于29、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制五、综合题(共4题，共12分)30、略

【分析】【分析】

分析题图可知，图中甲是下丘脑，乙是垂体，a、b是促进作用；c；d是抑制，①是甲状腺激素，②是DNA，e是转录过程，③是mRNA，④是蛋白质。

【详解】

（1）分析题图可知；激素①甲状腺激素进入细胞内后与细胞质受体相结合，故识别激素①的受体在细胞质中，若甲状腺激素分泌增加，对下丘脑和垂体的分泌活动抑制作用增强，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少。甲状腺激素可以促进生长发育，也能提高细胞代谢速率，增加产热，故在生长方面激素①甲状腺激素与生长激素起协同作用，在体温调节方面与肾上腺素起协同作用。

（2）图中甲是下丘脑；除了可以调节体温外，在渗透压和生物节律的控制调节中也具有重要作用。

（3）由图可知：激素①甲状腺激素不组成细胞结构；不提供能量、也不起催化作用；而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动（原有的基因表达或代谢）发生变化。

【点睛】

本题考查甲状腺激素的作用和分级调节的相关内容，意在考查考生的识记和理解能力，较为基础。【解析】细胞质中甲状腺激素分泌增加，对下丘脑和垂体的分泌活动抑制作用增强，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少生长激素肾上腺素血糖渗透压生物节律的控制体液原有的生理活动（原有的基因表达或代谢）31、略

【分析】【分析】

据图可知；①表示淋巴，②表示毛细淋巴管细胞，③表示毛细血管