2025年牛津上海版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】细胞进行分裂时，最先分裂的是A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡2、【题文】青春期是人生重要的发育时期，下列有关青春期特征的叙述，不正确的是（）A.心理平衡，乐于交流B.身高体重迅速增长C.出现遗精、月经生理现象D.内部器官功能明显增强3、下列做法不利于移栽植物成活的是（）A.带土移栽B.选择阴雨天移栽C.剪去部分枝叶移栽D.选择光照最强时移栽4、血液中红细胞的主要功能是A.运输水分和养料B.持续地产生氧气C.运输氧气和部分二氧化碳D.吞噬和消灭细菌、病毒5、1.下列不属于现代类人猿的是（)A.大猩猩B.长臂猿C.猩猩D.猕猴评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)6、下列变化过程属于消化的是A.肝脏分泌胆汁B.淀粉在口腔内变成麦芽糖C.牙齿将食物磨碎D.葡萄糖进入小肠绒毛7、男女生殖系统中，能分泌性激素和产生生殖细胞的结构分别是A.睾丸B.附睾C.卵巢D.子宫8、【题文】食物中的营养成分中可以由消化道壁直接吸收的是（）A.脂肪、蛋白质B.水、无机盐C.葡萄糖、维生素D.纤维素、氨基酸9、血浆具有的功能是（）A.运输养料和废物B.吞噬病毒C.运输氧气D.运输血细胞10、下列现象中，属于条件反射的是（）A.谈虎色变B.缩手反射C.望梅止渴D.风沙进眼流泪评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)11、一个研究性学习小组对某块农田中影响农作物生活的各种物因素进行了认真调查分析；并绘出了下列食物网．请据图分析回答：

（1）在一定的空间范围内，____所形成的统一的整体叫做生态系统，图中所示的是____生态系统。

（2）青蛙在该生态系统中属于____。

（3）该食物网中共有____条食物链．

（4）写出图中最短的一条食物链________；如果在水稻种植过程中大量喷洒了农药，那么在这条食物链中____体内农药积累的最多。

（5）____是最大的生态系统，是所有生物的共同家园。12、植物的生长需要量最多的是含____、____和____的无机盐．13、肺泡内的气体交换:毛细血管血液中的_____进入肺泡；肺泡内的____进入血液。14、将一定量的人的血液放入装有少量抗凝剂的试管中，静置一段时间后，血液会有明显的分层现象：上层是淡黄色、半透明的____，下层是深红色、不透明的____，上下两层交界处有很薄的一层白色物质是白细胞和____．15、【题文】概括的说，人体的生命活动主要受到____的调节，但也受到____调节的影响。16、【题文】静脉内的血液由____而____的血管汇流到较____的血管。17、为研究脑的功能；科学家先后用三只狗做了如下实验。请尝试回答下列问题并以此来指导我们的生活：

（1）歌手张雨生因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动。由此可以判.定其脑的____部位受到了严重损伤。

（2）由情景2可知，脑干中具有控制人体____的中枢。

（3）人醉酒后会出现东倒西歪、语无伦次的现象，这分别与____和____被麻醉有关。

（4）运动时为避免脑部受到损伤，我们应该怎样做？____。评卷人得分四、判断题(共1题，共7分)18、无论光合作用是否进行，植物细胞中总有淀粉产生。（）评卷人得分五、简答题(共4题，共8分)19、在生物圈中，动物种类繁多，形态千差万别，它们与人类生活密切相关。请回答以下问题：(1)夏天在海水中游泳时，常会遇到水母、海蜇等腔肠动物，它们在身体结构等方面与淡水中的水螅相似，体现在身体呈______对称。(2)雨后，有时可以见到蚯蚓在地面上爬行，在观察蚯蚓的实验过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的原因是________________。(3)蠕虫病毒是一种电脑病毒软件的统称。蠕虫动物包括___________________三类生物。(4)成语“鹬蚌相争”中的鹬这种动物与飞行生活相适应的消化系统的结构特点是：________极短，粪便不能贮存，有利于减轻体重；蚌的身体柔软、具有贝壳，属于无脊椎动物中的________动物(5)“身体分为头胸腹、两对翅加三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是________的特征。(6)“带鱼”“章鱼”“甲鱼”“鲸鱼”“鲨鱼”“鲍鱼”“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字。其中真正属于鱼类的是________。(7)海豚是聪明伶俐的海中哺乳动物，已被有关国家训练为海豚兵，能够识别、侦查、摧毁敌方战舰，这属于______________行为。20、传染性肝炎是病毒由患者的大便排出，通过手、水、苍蝇污染的食品而传染给别人。某家庭中，哥哥患了传染性肝炎，并且传给了弟弟，请分析：（1）弟弟很快就染上了此病，说明他是传染病流行三个基本环节中的______________。该病的传播途径主要是_______________。（2）从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离措施属于___________，对他们的饮食用具进行消毒属于_____________，对其亲人进行接种疫苗属于____________。21、如图为心脏结构示意图；据图回答问题：

（1）体循环的起点是[______]______。肺循环的起点是[______]______。

（2）与左心室相通的血管是[______]______；与右心室相通的血管是[______]______。

（3）[______]______能控制血流向一个方向流动而不倒流。

（4）图中属于静脉血管的有______（填序号）。22、如图所示为探究植物生理活动实验装置图。请据图回答。

（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后；进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了______作用。

（2）打开钟罩；取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是______。

（3）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻；放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，火柴会______，说明光合作用的产物中有______。

（4）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊、此装置和实验现象验证的是______。评卷人得分六、实验探究题(共4题，共24分)23、某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中，设计了如下实验步骤：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯，10分钟后取出，待冷却后加入2滴碘液。请回答：（1）滴加碘液后两支试管内出现的现象是：1号试管________；2号试管_________。（2）烧杯中的1号、2号试管适宜放置在______℃的温水中。（3）该实验证明：唾液淀粉酶对_______有消化作用。（4）1号和2号构成了一组_______________。（5）若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管中，接着才按实验要求进行实验。则2号试管里的物质的颜色会_____，因为浆糊____过高,___________被破坏，________________没有被分解。24、【题文】（5分）光对菜豆的发芽有影响吗？小强对此进行了探究：在甲；乙两个同样的培养皿中分别放入等量的棉花；再将相同数量（各50粒）菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录菜豆发芽情况。请据表分析回答：

。装置。

乙培养皿。

乙培养皿。

条件[来源m]

场所。

日光下。

①

温度。

23℃

23℃

23℃

棉花干湿情况。

潮湿。

②

②

数日后菜豆发芽。

情况。

未发芽。

发芽。

未发芽。

未发芽。

46

45

5

45

5

（1）小强对乙培养皿设置的条件应该是：①____②____

（2）通过本实验，可以得出的结论是：____。

（3）甲乙培养皿都有几颗菜豆种子没有发芽；可能的原因是________________。

（4）菜豆种子的结构包括种皮和________两部分。25、【题文】某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验:

(一)实验过程。

（1）取三个无色透明的玻璃杯；分别标记为A；B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。

（2）取30粒大豆种子；随机平均分3份，分别放入A；B、C杯底的餐巾纸上。

（3）将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封；B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图甲所示。

（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的；有光照的环境中放置一段时间。

(二)实验结果：一段时间后；A；B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。

请根据以上资料回答下列问题：

（1）如果把A；B作为对照实验；由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发。

需要______________”。

（2）如果把A；C作为对照实验；可以得出的结论是_______________________。

（3）大豆种子萌发后发育形成幼苗。幼苗乙是由图丙中的____(填序号)共同构成。

的____发育而成。

（4）大豆种子萌发时；丙图中[］______最先突破种皮发育成③，种子萌发时所需的营养。

物质是由图丙中的____(填序号)提供的。26、【题文】在探究“光是绿叶进行光合作用的条件”实验中：

①用黑纸片把叶片一部分遮盖起来是为了设置____。

②实验中叶片用酒精隔水加热是为了____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解析】

试题分析：细胞通过分裂产生新细胞；分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

考点：本题考查的是植物细胞分裂的过程。

点评：此题为基础题，解此题的关键是理解掌握植物细胞分裂过程中变化的特点。【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】

试题分析：进入青春期；男孩和女孩的身高；体重都迅速增加，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强．青春期的男孩和女孩在生理上也有一定的变化，男孩出现遗精，女孩会来月经，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋．这些都是正常的心理变化．这时候，更要注意树立远大理想，把精力集中在学习、工作和培养高尚的情操上．在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊．在人际交际中，要做到自尊、自爱．故断绝与异性的一切往来，是不健康的心理表现．选项A不是青春期的生理和心理变化的特征．

考点：此题考查的是青春期的心理变化，青春期是决定一个人体质、心理、性格和智力发展的关键时期【解析】【答案】A3、D【分析】解：带土移栽可以保护幼根和根毛；在阴雨天移栽，剪去部分枝叶，可以减少植物的蒸腾作用，有利于植物成活，因此ABC正确，在光照最强时移栽，蒸腾作用旺盛，不利于植物存活．

故选：D．

本题重点考查栽培过程中；影响蒸腾作用的因素，蒸腾作用是指水分以气体的形式从植物体内散发到植物体外的过程，蒸腾作用与光照；温度、大气湿度、二氧化碳强度等因素有密切的关系．

本题重点考查栽培过程中，影响蒸腾作用的因素．【解析】D4、C【分析】【分析】此题考查了红细胞的功能。明确血液的组成和功能是解决此题的关键。【解答】血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆的功能是运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。红细胞的主要功能是运输氧气，还运输部分二氧化碳；白细胞能够吞噬细菌，具有防御和保护作用；血小板能够止血和加速凝血。故C符合题意。故选C。【解析】C5、D【分析】在现代的哺乳动物中，黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿与人类的形态、结构最相似，与人类的血缘关系叶很近，所以被称之为类人猿。【解析】【答案】D二、多选题(共5题，共10分)6、BC【分析】消化指的是由分子大、结构复杂的变成分子小、结构简单的过程，肝脏分泌胆汁，只是消化腺分泌消化液，葡萄糖进入小肠绒毛是吸收。【解析】【答案】BC7、AC【分析】男性生殖系统中产生精子和分泌雄性激素的器官是睾丸。女性生殖系统中产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是卵巢。【解析】【答案】AC8、BC【分析】【解析】

试题分析：小分子物质如水；无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能够直接被人体的消化道吸收；而淀粉、蛋白质和脂肪是大分子物质，不能直接被吸收，要经过消化系统的消化后分别变成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收．故选：BC

考点：食物的消化和营养物质的吸收过程．【解析】【答案】BC9、AD【分析】略【解析】AD10、AC【分析】解：AC；谈虎色变、望梅止渴；都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射；

BD；缩手反射、风沙进眼流泪；都是生来就有的非条件反射．

因此属于条件反射的是谈虎色变；望梅止渴．

故选：AC

（1）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

（2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

解答此类题目的关键是理解掌握条件反射和非条件反射的区别【解析】AC三、填空题(共7题，共14分)11、生物和环境农田消费者5农作物→鼠→蛇（农作物→食草昆虫→食虫鸟）蛇（食虫鸟）生物圈【分析】【解答】（1）生态系统指的是在一定的地域内；生物与环境形成的统一整体，由食物网中的这些生物可判断出该生态系统是农田生态系统；

（2）动物是生态系统中的消费者；所以青蛙是消费者；

（3）食物链的起点是生产者；终点是消费者，在该生态系统中草是生产者，而鼠；食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇是动物属于消费者，所以图中共有5条食物链：①草→食草昆虫→青蛙→蛇，②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，③草→鼠→蛇，④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟，⑤草→食草昆虫→食虫鸟；

（4）有毒物质会通过食物链不断积累；营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属；化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全（富集），所以在此生态系统中，蛇的营养级别最高，体内的有毒物质积累最多；

（5）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。

【分析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此题的关键是掌握生态系统的组成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化。12、氮磷钾【分析】【解答】解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实；种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．

故答案为：氮；磷；钾。

【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．13、二氧化碳氧气【分析】【分析】此题考查的是肺泡内的气体交换，解答此类题目的关键是理解掌握体内气体交换的过程和气体成分的变化。【解答】气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡中氧气的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里，这样，血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血。如图所示：

【解析】二氧化碳氧气14、略

【分析】

加入抗凝剂的血液会出现分层现象；如图所示：即血液包括血浆和血细胞．

故答案为：血浆；红细胞；血小板．

【解析】【答案】血液分为两部分：血浆和血细胞；血细胞包括红细胞；白细胞、血小板；血浆呈淡黄色，半透明，血浆中含有大量的水（约占91%--92%），还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐等，血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。

15、略

【分析】【解析】

试题分析：人体的生命活动调节方式有神经调节和体液调节；故答案为神经系统，激素。

考点：主要考查的是人体内生命活动的调节。【解析】【答案】神经系统，激素16、略

【分析】【解析】

试题分析：判断动脉；静脉和毛细血管的依据是：从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉；由较细的分支汇集而成的较粗的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过，管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，血流速度最慢，这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。

考点：本题考查的是血管的类型和特点。【解析】【答案】细、分支多、粗17、大脑心跳、呼吸、血压小脑（大脑皮层的）语言中枢佩戴头盔、保护后脑等【分析】【解答】大脑由左右两个半球组成；大脑半球的表层是灰质，称为大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢；躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等，脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢、心血管运动中枢等，小脑位于脑干背侧，大脑的后方，小脑的主要功能是协调运动，维持身体的平衡，由此看出“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的大脑损伤了，而脑干是完好的，人醉酒后会出现东倒西歪、语无伦次的现象，可以判断是脑的小脑和大脑皮质的语言中枢被酒精麻醉了，为了有效地保护中枢神经系统，在运动时要带头盔，保护后脑。

【分析】此题是基础题，难度一般，能够熟记脊髓、和脑的结构及功能，即可解答此题。四、判断题(共1题，共7分)18、×【分析】试题分析：植物的光合作用是指植物利用光能，在叶绿体内，将二氧化碳和水合成有机物的过程。淀粉是植物光合作用的产物，若没有光合作用，植物则无法制造淀粉。故说法错误。考点：本题考查光合作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×五、简答题(共4题，共8分)19、（1）辐射（2）蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸（3）扁形、线形、环节（4）直肠软体（5）昆虫（6）带鱼、鲨鱼（7）学习（或后天性）【分析】（1）【分析】此题考查的是腔肠动物特征，解题关键掌握腔肠动物特征。【解答】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，如：水母、海蜇等。（2）【分析】此题考查环节动物特征。解题关键掌握蚯蚓的呼吸是靠体壁完成。【解答】蚯蚓身体细长，由许多相似的环状体节构成，属于环节动物。观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其原因是蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸。（3）【分析】此题考查动物的运动方式。解题关键掌握蠕虫，由身体的肌肉收缩而作蠕形运动。【解答】动物种类不同运动方式多样，有的游泳，有的跳跃，有一些体壁有肌肉，靠肌肉的收缩和舒张缓慢的蠕动，身体没有附肢的动物叫蠕虫，包括扁形、线形、环节三类动物。（4）【分析】本题考查鸟类和软体特征。解题关键掌握鸟类适于飞行的特征以及蚌所属的动物类型。【解答】“鹬蚌相争”中的鹬是鸟类，这种动物与飞行生活相适应的消化系统的结构特点是：直肠极短，粪便不能贮存，有利于减轻体重，适于飞行；蚌属于无脊椎动物中的是软体动物，体内没有脊柱，身体柔软，有外套膜。（5）【分析】本题考查昆虫的特征。解题关键掌握昆虫特征。【解答】节肢动物身体分部，足和触角均分节，体表有坚硬的外骨骼。“身体分为头胸腹、两对翅加三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是节肢动物中的昆虫动物。（6）【分析】此题考查鱼类特征。解题关键掌握鱼类特征并且知道带“鱼”字的动物不一定都的鱼类。【解答】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳；靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。带鱼和鲨鱼符合鱼类的特征，属于鱼类。甲鱼卵生，用肺呼吸，为爬行动物；鲸鱼具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物；娃娃鱼幼体时用鳃呼吸，用鳍游泳，成体生活陆地或水中，用肺呼吸，为两栖动物；章鱼、鲍鱼的身体柔软，有外套膜，用鳃呼吸，因此属于软体动物。（7）【分析】本题考查动物行为。解题关键掌握先天性行为和学习性行为的形成途径。【解答】根据动物行为的获得途径，将动物的行为分为先天性行为和学习行为，其中学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境影响、生活经验和学习获得的行为。海豚是聪明伶俐的海中哺乳动物，已被有关国家训练为海豚兵，能够识别、侦查、摧毁敌方战舰等行为是在生活过程中，通过训练、学习获得的行为，属于学习（或后天性行为）行为。【解析】（1）辐射（2）蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸（3）扁形、线形、环节（4）直肠软体（5）昆虫（6）带鱼、鲨鱼（7）学习（或后天性）20、（1）易感人群饮食

（2）控制传染源切断传播途径保护易感人群【分析】【分析】本题考查传染病的流行环节和预防措施。解题的关键是理解传染病的流行环节和预防措施。【解答】（1）传染病流行的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群。传染源是能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体从传染源到易感人群经过的途径；如饮食，空气，土壤等；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力的人群。弟弟很快就染上了此病，说明他是传染病流行三个基本环节中的易感人群，该病的传播途径主要是饮食。

（2）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。因此，从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离措施属于控制传染源，对他们的饮食用具进行消毒属于切断传播径，对其亲人进行接种疫苗属于保护易感人群。【解析】（1）易感人群饮食（2）控制传染源切断传播途径保护易感人群21、5；左心室；6；右心室；1；主动脉；2；肺动脉；10；瓣膜；2、3、7、9【分析】解：（1）体循环的起点是[5]左心室。肺循环的起点是[6]右心室。

（2）与左心室相通的血管是[1]主动脉；与右心室相通的血管是[2]肺动脉。

（3）[10]瓣膜能控制血流向一个方向流动而不倒流。

（4）图中属于静脉血管的有2；3、7、9

故答案为：（1）5；左心室；6；右心室；

（2）1；主动脉；2；肺动脉。

（3）10；瓣膜。

（4）2；3、7、9

如图所示：A；左心房；B、左心室；C、右心房；D、右心室；1主动脉、2肺动脉、3肺静脉、4动脉瓣、5左心室、6右心室、7下腔静脉、8左心房、9上腔静脉。

掌握心脏的结构，理解结构与功能相适应的特点，分清心脏的四个腔室，心脏瓣膜的作用是保证血液的单向流动是重要的知识点，应特别理解和记忆。【解析】5；左心室；6；右心室；1；主动脉；2；肺动脉；10；瓣膜；2、3、7、922、蒸腾二氧化碳复燃氧气种子的呼吸作用产生二氧化碳【分析】解：（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后；进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了蒸腾作用。甲装置内有氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，说明叶片内没有产生淀粉，从而证明光合作用的原料是二氧化碳。

（2）光合作用吸收二氧化碳；释放氧气；氧气有助燃的特性，可以使快要熄灭的火柴棍复燃。乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有氧气。

（3）种子的呼吸作用吸收氧气；释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。

故答案为：

（1）蒸腾；二氧化碳。

（2）复燃；氧气。

（3）种子的呼吸作用产生二氧化碳。

（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。

（2）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

（3）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

蒸腾作用、光合作用、呼吸作用是中考的热点，应该详细理解掌握。【解析】蒸腾二氧化碳复燃氧气种子的呼吸作用产生二氧化碳六、实验探究题(共4题，共24分)23、（1）变蓝色不变蓝色

（2）37

（3）淀粉

（4）对照试验

（5）变蓝色温度酶的活性淀粉

【分析】【分析】该题意在考查淀粉在口腔内的消化。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）在实验中设置1号和2号两支试管是为了形成对照实验。淀粉遇碘液变蓝，淀粉在唾