2025年苏教版高一生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版高一生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、若某种生物体细胞有22对染色体，在有丝分裂的后期，染色体的数目和形态是（）①22对②22个③44个④88个⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体⑥每个染色体都不含姐妹染色单体A.①和⑤B.③和⑥C.④和⑥D.④和⑤2、取自同种生物不同类型的正常体细胞；检测其基因表达，结果如图所示。关于此图说法不正确的是。

A.若基因1～8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因2B.图中7种细胞的遗传物质是相同的C.图中7种细胞理论上都具有全能性，经合适条件诱导可在生物体内实现全能性D.此图可用于说明细胞分化的本质3、某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a，其中一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b；则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为（）

A.B.a-bC.D.4、下列关于叶绿体和线粒体的叙述，不正确的是（）A.都含有功能相同的基质B.都具有双层膜C.都能产生ATPD.都含有少量的DNA，能控制某些蛋白质合成5、图为甲状腺激素的分泌凋节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素．下列叙述错误的是（）A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D.幼年时激素③过少会患呆小症6、诺贝尔化学奖获得者——赫尔什科和他的同事发明了免疫化学法。若对细胞膜进行化学免疫标记，则标记的物质可能是A.磷脂B.胆固醇C.蛋白质D.糖类7、【题文】下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（）A.生物的性状完全由基因控制B.蛋白质的结构可以直接影响性状C.基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D.蛋白质的功能可以影响性状8、【题文】右图为真核细胞合成蛋白质的示意图（f代表4个核糖体）；下列有关说法正确的是。

A.图中核糖体的移动方向是从左向右B.a中的任意3个碱基可组成一个密码子C.最终合成的b、c、d、e4条多肽的氨基酸排列顺序各不相同D.该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)9、下列关于细胞结构的说法中，正确的是A.细胞的细胞壁都可以通过纤维素酶把它们分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖体和DNA、RNAC.蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它具有叶绿体能进行光合作用D.白菜根尖细胞中具双层膜的细胞器是线粒体10、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成11、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素12、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）13、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成14、如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，下列相关叙述不正确的是A.A过程所用的解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为50%的酒精配制而成的B.B过程的主要目的是洗去解离液，避免影响染色C.在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程D.在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜继续观察15、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素评卷人得分三、多选题(共6题，共12分)16、关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述不正确的是（）A.量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒B.隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面C.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色D.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用17、如图所示某植物的绿叶经锡箔纸覆盖处理后在阳光下照射24小时，然后将其脱色并用碘液处理，结果有锡箔纸覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔纸覆盖的部分呈蓝色．本实验可以证明（）A.光合作用需要CO2B.光合作用需要光C.光合作用需要叶绿体D.光合作用制造淀粉18、有丝分裂过程中，细胞经历一系列的变化，其中有A.染色体形成B.纺锤体形成C.细胞核重新形成D.淀粉粒形成19、对如图细胞分裂的有关叙述正确的是（）

A.图中有4条染色体B.①和③是由一个着丝点相连的两条染色体C.该图为细胞有丝分裂的中期D.图中有4个DNA分子20、如图所示细胞置于密闭容器中培养．在不同光照强度下细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化．下列叙述正确的是（）A.黑暗条件下，①增大、④减小B.光强低于光补偿点时，①、③增大C.光强等于光补偿点时，②、③保持不变D.光强等于光饱和点时，②减小、④增大21、下列关于人口数量动态变化的描述中，正确的是（）A.决定人口数量变化的因素是出生率、死亡率、迁入率和迁出率B.年龄组成是预测未来人口动态的主要依据C.人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会制约因素D.不同种群出生率的差异主要是种群中处于生殖年龄的个体数评卷人得分四、填空题(共4题，共24分)22、加热只是为反应提供____，并不降低____，而酶具有催化作用是与____对照，其原理是____，酶的高效性是与____对照，其原理是____．23、为了研究细胞核是否为活细胞生存所必需的；一位生物学家做了这样的实验．他研究了100个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核，所有的细胞都放在适宜的条件下培养．他所得到下面的实验数据．请回答下列问题．

表1。时间/d细胞无核部分的存活个2。时间/d细胞有核部分的存活个数17927837747410673065（1）如果你是这位生物学家，你怎样解释表1中的数据？____．

（2）表2中数据说明了____．

（3）表2中，有一些有核的细胞也死亡了，其原因可能除了人为因素对细胞造成了伤害致死外，还有一个来自细胞自身的原因是____．

（4）由表1、表2得出的结论是____．24、下面是两类细胞的亚显微结构模式图；请据图回答：

（1）甲图细胞属于______细胞；判断的理由是______．

（2）甲；乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、______和______．

（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其主要成分是______和______．与分泌蛋白合成有关的细胞器有（填数字）______．25、下表中各元素的数据代表该元素占原子总量的百分比．请据表回答问题．。岩石的。

成分%氧硅铝铁钙钠钾镁钛氢碳其他成分＜0.147287.94.53.5252.52.20.460.220.190.19人体的。

成分%氢氧碳氮钙磷氯锌硫钠镁其他成分＜0.16325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.010.01（1）组成人体的化学元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物体内不包含特殊的“生命元素”，这个事实说明：____

（2）生物从非生物环境中获得的元素与环境中的元素的比例相差甚远．如岩石圈中氢、碳、氮加在一起占总原子数不到1%，而在生物体中则占74%左右．这个事实说明____．

（3）从此表看，人体成分中没有铁的含量，是否人体不含铁？____．为什么？____

（4）人体内的镁可以从蔬菜中的什么器官获得？____．为什么？____．评卷人得分五、判断题(共1题，共9分)26、细胞内各种细胞器之间各司其职，互不联系．评卷人得分六、实验题(共1题，共10分)27、牛奶中含有蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成分，其中蛋白质含量是鉴别牛奶质量的主要依据。某同学欲探究某品牌的牛奶中有无蛋白质和还原糖。下面是其未设计完的实验，请帮助他完成实验设计。【实验目的】探究某品牌牛奶中有无蛋白质和还原糖。【实验原理】利用颜色反应检测牛奶中有无蛋白质和还原糖。【材料用具】略【实验步骤】请补充表格中a、b、c、d处内容：（1）a.____；b.____；c.____；d.____。（2）请预测A、D两个试管的现象及其结论：A：____。D：____。（3）分析该实验设计：试管A和构成对照实验，对照组为，目的是。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】试题分析：在有丝分裂的后期，染色体的数目由于着丝点断裂而数目倍增为44对，88条，其形态因着丝点断裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体，所以C正确。考点：本题考查有丝分裂的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】因为不论细胞如何选择性表达，其内都必含有核糖体，所以A正确。因为7种细胞是取自同种生物不同类型的正常体细胞，它们的遗传物质都是DNA，所以是相同的，故B正确。图中7种细胞理论上都具有全能性，经合适条件诱导，必需在生物体外离体培养，才有可能实现全能性，所以C不正确。此图可用于说明细胞分化的本质，即基因的选择性表达，所以D正确。3、A【分析】【分析】本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。碱基互补配对原则的规律：在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，G=C；A+G=T+C，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。【解答】已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a，即G+C=a，根据碱基互补配对原则，则G=C=a/2。又已知一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b，则该链上鸟嘌呤G1占整个DNA分子碱基的比例为b/2，又G=G1+G2，则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为G2=。综上，A正确，BCD错误。故选A。【解析】A4、A【分析】【分析】本题考查线粒体和叶绿体的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力。【解答】A.线粒体基质是有氧呼吸的场所之一，含有有氧呼吸所需的酶，叶绿体基质是光合作用的场所之一，含有光合作用所需的酶，两者所含酶的种类不同，A错误；B.线粒体和叶绿体都具有双层膜结构，B正确；C.两者都能产生ATP，但合成ATP的能量来源不同，叶绿体来自于光能，线粒体来自于有机物氧化分解释放的能量，C正确；D.线粒体和叶绿体中含有少量DNA和RNA，内含少量核糖体，能进行部分转录和翻译过程，D正确；​故选A。【解析】A5、C【分析】解：A、由图可知，a是垂体，b是甲状腺；c是下丘脑，A正确；

B；③是甲状腺激素；可作用于多种细胞和器官，B正确；

C；激素③甲状腺激素含量增加可通过反馈调节使①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素分泌减少；C错误；

D；幼体时③甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下；D正确．

故选：C．

下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体，所以，由图可知，a是垂体，b是甲状腺；c是下丘脑，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素．

本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．解题关键是能读懂图形，区分出a、b、c代表的内分泌腺以及①、②、③代表的激素．【解析】C6、C【分析】试题分析：细胞膜的成分有磷脂，蛋白质和糖类，不同细胞膜上蛋白质的种类有差异，因此化学免疫标记选择蛋白质。考点：本题考查细胞膜的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点。【解析】【答案】C7、A【分析】【解析】

试题分析：生物的性状受基因和环境的共同影响；故A错误；蛋白质的结构改变可以引起生物性状的改变，故血红蛋白异常可以导致镰刀型细胞贫血症，故B正确；基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，故C正确；蛋白质的功能改变可以影响性状，如酶的功能改变可以引起性状改变，故D正确。

考点：本题考查基因控制生物的性状的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】A8、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、双选题(共7题，共14分)9、B|D【分析】试题分析：植物细胞的细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶，因此通过纤维素酶可以把细胞壁分解破坏掉，但细菌、真菌也有细胞壁,大多数细菌的细胞壁主要由肽聚糖构成，不能通过纤维素酶将其分解，A项错误；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，无论原核细胞还是真核细胞，细胞中都有核糖体和DNA、RNA，B项正确；蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它能进行光合作用，但是蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，C项错误；具双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体，白菜根尖细胞中没有叶绿体，D项正确；故选BD。考点：本题考查多种多样的细胞、细胞膜系统的结构和功能、主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD10、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD11、B|D【分析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】BD12、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD13、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD14、A|C【分析】试题分析：解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成，所以A错误；B过程即漂洗，其主要目的是洗去解离液，避免影响染色，所以B正确；在显微镜下可以看到的每一个细胞都已被固定杀死，所以C错误；在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜进行更大放大倍数的观察，所以D正确。考点：本题考查有丝分裂实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AC15、B|D【分析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】BD三、多选题(共6题，共12分)16、C|D【分析】解：A；量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒；用10mL量筒误差大，A正确；

B；隔水加热时；试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面，确保试管中液体都能受热，B正确；

C；在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现浅蓝色；加热后变成砖红色，C错误；

D；斐林试剂要现配现用；不能长期保存备用，D错误．

故选：CD．

鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液分别为0.1g/mol的NaOH和0.05g/mol的CuSO4，而蛋白质鉴定的试剂为双缩脲试剂，其A液和B液分别是0.1g/mol的NaOH和0.01g/mol的CuSO4；鉴定可溶性还原糖时，斐林试剂甲液和乙液应混合均匀后再加入．

本题考查还原糖鉴定的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】【答案】CD17、B|D【分析】解：实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色；见光部分变成蓝色．

现象分析：

（1）见光部分可以进行光合作用；产生淀粉遇碘变蓝色．

（2）一个叶片不同处理是为了设置对照．此实验中的变量是光照．

实验结论：绿叶在光下制造淀粉；光合作用需要光．

故选：BD．

本题考查对绿叶在光下制造有机物（淀粉）实验的理解．要点：光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉．实验步骤：

（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．

（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．

（3）几小时后；摘下叶片，去掉遮光的纸片．

（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中；隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．

（5）漂洗；染色：用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．

（6）观察：稍停片刻；用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．

绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出暗处理、部分光照、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的．【解析】【答案】BD18、ABC【分析】有丝分裂前期有染色体形成和纺锤体形成、有丝分裂末期细胞核重新形成，故ABC符合题意；D不合题意。

【解析】ABC19、AC【分析】解：A；图示细胞中含有2对同源染色体；4条染色体，A正确；

B；④是一条染色体；①和③是由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体，B错误；

C；图示细胞中；染色体排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，C正确；

D；图中有4条染色体；8个DNA分子，D错误．

故选：AC．

根据题意和图示分析可知：图示细胞含有同源染色体；且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期．其中①和③互称为姐妹染色单体；②为着丝点；④为染色体．

本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期，同时能准确判断细胞中染色体数目、染色单体数目和DNA分子数目，再对各选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．【解析】AC20、ACD【分析】解：A、黑暗条件下该细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此胞外CO2浓度会增大，而胞外O2浓度会减小；A正确；

B、光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，同样会导致胞外CO2浓度会增大，而O2浓度会减小；B错误；

C；光强等于光补偿点时；光合速率等于呼吸速率，胞外二氧化碳浓度和氧气浓度保持稳定，C正确；

D、光强等于光饱和点时，光合速率大于呼吸速率，该植物需从外界吸收CO2而释放O2，导致胞内CO2浓度会减小，胞外O2浓度增大；D正确。

故选：ACD。

根据题意和图示分析可知：黑暗条件下；叶肉细胞只有呼吸作用，没有光合作用，二氧化碳从细胞内向细胞外扩散，细胞表现为从环境吸收氧气；光强低于光补偿点时呼吸作用大于光合作用，二氧化碳从细胞内向细胞外扩散，细胞表现为从环境吸收氧气；光强等于光补偿点时，光合作用产生的氧气全部被用来进行呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳也全部被用来进行光合作用，细胞既不吸收氧气也不释放二氧化碳；光强等于光饱和点时，光合作用大于呼吸作用，氧气从细胞扩散到细胞外，二氧化碳从细胞外向细胞内扩散．

本题主要考查光合作用过程中的气体交换与变化，考查考生识图、从图中提取信息并进行综合运用的能力．关键是弄清光合作用各过程的物质变化的原理及结果，题目难度中等．【解析】ACD21、ABC【分析】解：A；出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小；因此决定人口数量变化的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，A正确；

B；年龄组成能预测种群数量的变化趋势；因此年龄组成是预测未来人口动态的主要依据，B正确；

C；人口数量问题既有其自然生理基础；又有其社会制约因素，C正确；

D；决定不同种群出生率的差异的因素不仅仅包括处于生殖年龄的个体数；而且还包括一次产子数在内的许多内在因素，D错误．

故选：ABC．

种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化．据此答题．

本题以人为例，考查种群的特征，要求考生识记种群的数量特征及各数量特征之间的关系，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】ABC四、填空题(共4题，共24分)22、能量活化能无酶酶能降低化学反应的活化能无机催化剂酶比无机催化剂更能显著降低化学反应所需的活化能【分析】【解答】解：加热只是为反应提供能量；并不降低化学反应所需的活化能；酶具有催化作用是与无酶进行对照，其原理是酶能降低化学反应的活化能；酶的高效性是与无机催化剂对照，其原理是酶比无机催化剂更能显著降低化学反应所需的活化能．

故答案为：能量活化能无酶酶能降低化学反应的活化能无机催化剂酶比无机催化剂更能显著降低化学反应所需的活化能。

【分析】1；一般情况下；加热也能加快化学反应速率，其作用机理是直接供能，使底物分子从常态转变为易发生反应的活跃状态，其过程并不改变活化能的大小．

2；酶的作用：降低活化能．

（1）活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量．

（2）作用机理：酶能降低化学反应所需的活化能，使一个原本在较温和条件下难进行的反应可以高效快速地进行．23、细胞无核部分全部死亡，是因为没有细胞核，细胞的生命活动就不能进行细胞核对于细胞的生命活动不可缺少的细胞的正常凋亡细胞核控制着细胞代谢和遗传（或细胞核是活细胞生存所必需的）【分析】【解答】（1）表1中细胞无核部分的死亡个数随着培养天数的增加而增加直至全部死亡；原因是没有细胞核细胞的生命活动就不能进行．

（2）表2中细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长；同样说明细胞核对于细胞的生命活动不可或缺．

（3）表2中；细胞有核部分的死亡原因可能是：①细胞的正常凋亡；②一部分是人为因素对细胞造成了伤害致死．

（4）由表1和表2可知；细胞核是活细胞生存所必需的．

【分析】分析表格：表1中细胞无核部分的死亡个数随着培养天数的增加而增加直至全部死亡；表2中细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长．24、原核无核膜（无成形的细胞核）细胞膜细胞壁纤维素果胶8、10、11、12【分析】解：（1）甲图细胞没有被核膜包被的典型的细胞核；属于原核细胞．

（2）甲是原核细胞；乙是真核细胞，两者均有的细胞结构有细胞膜；核糖体和细胞壁．

（3）乙为植物细胞；对植物细胞具有支持和保护作用的结构是细胞壁，而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶．分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，因此乙图中与分泌蛋白合成有关的细胞器有8线粒体；10内质网、11核糖体、12高尔基体．

故答案为：

（1）原核无核膜（无成形的细胞核）

（2）细胞膜细胞壁。

（3）纤维素；果胶8、10、11、12

分析甲图：甲图细胞没有核膜包被的成形的细胞核；属于原核细胞，其中结构1是细胞壁；结构2是细胞膜、结构3是拟核、结构4是核糖体．

分析乙图：乙图细胞含有叶绿体；液泡和细胞壁；属于植物细胞，其中结构5是细胞壁、结构6是细胞膜、结构7是叶绿体、结构8是线粒体、结构9是细胞核、结构10是内质网、结构11是核糖体、结构12是高尔基体．

本题结合原核细胞和真核细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确甲为原核细胞，乙为真核细胞，再结合所学的知识答题即可．【解析】原核无核膜（无成形的细胞核）细胞膜细胞壁纤维素果胶8、10、11、1225、生物界与非生物界具有统一性生物界与非生物界存在着本质的区别，两者还具有差异性人体内含铁它是构成血红蛋白的成分，表中没有是因为铁是微量元素，含量少叶片Mg是构成叶绿素不可缺少的元素【分析】【解答】解：（1）组成人体的化学元素在元素周期表上都有；它普遍存在于非